Урок на тему:"Обобщение знаний о большой букве"
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме

Этап урока

Деятельность учителя

Примечание

Организационный

Создание  эмоционального настроя.

-Урок русского языка. Надеюсь,  этот урок подарит вам радость общения.

Формулирование темы и цели  урока

- Сегодня мы вновь отправимся в страну заглавной буквы

-Кто живёт в этой стране?

- Зачем нужна заглавная буква?

- Какая будет тема урока? (читают запись на доске)

- Но я предлагаю вспомнить все, что связано с большими буквами.

- Чему должны научиться?

Минутка чистописания

Начинаем работу в тетрадях. Записываем число, классная работа.

Сегодня нужно вспомнить и повторить как соединяются заглавные буквы. Рассмотрите образцы и напишите их по 1 разу.

Восстановите слово. Какого элемента не хватает? (крючковой линии)

Словарная работа

- Продолжим.

- Откройте словарь и найдите слова, которые написаны с большой буквы. (Россия, Москва)

- Что они означают? Вам надо обязательно запомнить как они пишутся, поэтому мы их запишем в тетради. С 21.

(запись и выделение ударения, орфограмм)

;

Применение

полученных знаний

Организация работы в парах.

1. Работа в тетрадях.
   

- Моё полное имя – Галина. А как меня еще можно назвать?

- Почти у всех людей есть полное имя и краткое. Попробуем в этом разобраться. (упр.1)

Проверка.

2. Поиск информации в тексте.

А вот для вас следующее задание.

Прочитайте предложения. СЛАЙД

Ира вышла на берег Свияги.

У Васи жил рыжий Васька.

Найдите в предложениях  

1)название реки.

2) Имена людей

3) кличку животного.

3)  Подбор имен собственных

В тексте есть пропущенные названия, имена. Эти слова написаны на доске. Впишите нужные слова на линиях. Договорите кто будет писать, а кто потом будет читать.

Рано утром _________ с папой поехали в деревню _________. Они ехали возле реки ___________ . Там рядом на поляне паслась корова __________ и бегал пёс _______.

Слова для справок:  Зорька, Алёша, Бобик, Ока, Грибовка

Проверка по слайду.

Оцените свою работу.

Контроль за усвоением знаний учащихся

   1. Самостоятельная работа.

С. 64 упр. 3.

Доп. тетрадь с. 23 №2

5. Итог. Рефлексия.

1. Организация деятельности учащихся по анализу и оцениванию своей деятельности
   

Чему учились?

Какое задание было интересным?

При выполнении какого задания испытывали трудности?

         Рано утром _________ с папой поехали в деревню _______________. Они ехали возле реки ___________ . Там рядом на поляне паслась корова _____________ и бегал пёс _________.

Рано утром _________ с папой поехали в деревню _______________. Они ехали возле реки ___________ . Там рядом на поляне паслась корова _____________ и бегал пёс _________.

Рано утром _________ с папой поехали в деревню _______________. Они ехали возле реки ___________ . Там рядом на поляне паслась корова _____________ и бегал пёс _________.

Рано утром _________ с папой поехали в деревню _______________. Они ехали возле реки ___________ . Там рядом на поляне паслась корова _____________ и бегал пёс _________.

Рано утром _________ с папой поехали в деревню _______________. Они ехали возле реки ___________ . Там рядом на поляне паслась корова _____________ и бегал пёс _________.

Рано утром _________ с папой поехали в деревню _______________. Они ехали возле реки ___________ . Там рядом на поляне паслась корова _____________ и бегал пёс _________.