Урок по теме "Слова, которые выражают разные чувства" (2 класс, УМК "Школа 2100")
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемый результат

1.Организационный момент

Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок.

Друг на друга посмотрели

и за парту тихо сели.

-Откройте тетрадки и запишите число и вид работы

- проверяют наличие принадлежностей, записывают дату  и «классная работа»

Организация учебного места (регулятивные УУД)

2. Актуализация знаний– Ребята, задача нашего урока – открытие новых знаний.

Прочитайте запись (слайд 1):

… КАК ТРУДНО ЖИТЬ

НА СВЕТЕ, НЕ УСВОИВ …

– Правда, странная запись? Пропущенные слова вы сможете  вставить  тогда, когда  окончится наш  урок.

  -  А пока, давайте повторим с какими группами слов вы знакомы.

(слайд2)

-  Замечательно. Значит, вы легко справитесь с заданием.

Запишите слова в три группы

(слайд 3)   

Кружились,  ой, кувшин,  дружили, эх, пушистый, чаща, ух, частый.

-Запись пока непонятна

--Слова-предметы, отвечают на вопросы  -   кто? что?

  -  Слова-признаки,  отвечают на вопросы  - какой? какая? какое? какие?

  -  Слова-действия, отвечают на вопросы — что делает?  что делали?  что сделает?

-записывают слова в три столбика

что?    какой?    что делали?

Определение темы урока

-какие слова вы не записали ни в один столбик?  Почему?

- может быть,  мы с вами пока не знаем всех вопросов  к словам?

- предположите, чем мы будем заниматься на уроке?

- что нового мы должны узнать?

- называют слова  ой, эх,  ух

- не смогли поставить к ним вопрос

- выдвигают гипотезы:

1. выяснить на какой вопрос отвечают слова ой, эх,  ух
   
2. узнать, для чего в нашей речи нужны эти слова

Формулировка проблемы

(познавательные УУД)

Выдвижение гипотез

(Познавательные УДД)

Открытие нового знания

(слайд 4)

-Запишите предложение

Ах,какая красота!

- Замените слово АХ другими словами (  ой,эх, ух  )

-Какие чувства вы передали этими предложениями?

- Какие слова помогли передать ваши чувства?

- Удалось ли поставить вопрос к этим словам?

- исследуем эти слова как

1. слова-предметы
   
2. слова-действия
   
3. слова-признаки
   

- Какой можем сделать вывод?

-Для чего нам нужны эти слова?

-Сравним наш вывод с правилом в учебнике.

- А называют эти слова МЕЖДОМЕТИЯ.

(слайд 5)

Физминутка (упражнения для глаз: ФУТБОЛ)

Ах, какая красота!

Ой, какая красота!

Эх, какая красота!

Ух, какая красота!

1- восхищение,удовольствие, радость

2- недовольство, страх

3 — удивление

Ах, ой, эх, ух.

- Нет

- каждый ряд работает с вопросами одной группы слов

- К этим словам нельзя поставить вопрос.

- Они выражают наши чувства.

- Читают правило на странице 79.

- Мы все сделали правильно.

Учащиеся обобщают полученные знания, сами формулируют правило

(познавательные и регулятивные УУД)

Первичное закрепление новых  знаний

-Составьте предложения к предложенным схемам

Ой, ________ !

Эй,  ______     _____!

Составляют предложения,

объясняют какие чувства выражены в них, какие междометия использовались при этом.

Общеучебные (познавательные УУД)

Закрепление знаний

- Самостоятельная работа

дидактический материал стр44 упр 88 составить предложение к любой схеме по выбору

- Проверка с/р

- записывают предложения

- читают предложения, объясняют, какое чувство  выражает    использованное  междометие

Итог урока

-Теперь вы сможете вставить пропущенные слова в стихотворении?

(слайд 6)

ОХ,  КАК ТРУДНО ЖИТЬ

НА СВЕТЕ, НЕ УСВОИВ  МЕЖДОМЕТИЙ.

1. Что нового сегодня узнали?
   

2. Зачем нам нужны слова, к которым мы не можем поставить вопроса.
   

1. Оцените свою работу:
   

Зеленый – Я все понял, я молодец!

Желтый – Не все удалось, я могу лучше!

Красный –  Мне  надо     больше  стараться!

- предлагают слова для текста

- Узнали, что есть слова, к которым нельзя поставить вопрос.

-  Эти слова выражают наши чувства, делают нашу речь красивей.

- Анализ деятельности на уроке

Общеучебные (познавательные УУД)

самооценка (личностные УУД)

Домашнее задание

1. Всем  хочу сегодня сказать  «спасибо»  за работу и дать вам задание: - выяснить к какой группе слов относится слово «спасибо»;
   
2. составить с этим словом два предложения.
   

(задание по вариантам или на выбор)

Запись домашнего задания в дневник