Упражнения в правописании слов с разделительными Ъ и Ь
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

                Открытый урок русского языка в 3»А» классе

                                                    Учитель: Гордиенко Т.В.

ТЕМА урока: « Упражнения в правописании слов с разделительным Ъ и Ь»

(Образовательная система «Школа 2100»)

Цель: Научить детей умению различать на письме правописание разделительных Ъ и Ь.  Графически обозначать орфограмму. Закрепить правило правописания разделительного Ъ и Ь.

ЗАДАЧИ:

Образовательная (обучающая): закрепить умения писать слова с разделительными Ъ и Ь, закрепить правило правописания Ъ и Ь .

Развивающая :  развивать умения сравнивать и различать слова с разделительными Ъ и Ь, развивать мышление  на основе упражнений, развивать вербальную память на основе упражнений с запоминанием.

Воспитательная: воспитывать аккуратность, самостоятельность, внимание,

усидчивость, интерес к предмету через содержание учебного материала. Воспитывать желание заботиться о  своём здоровье.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний (комбинированный урок с использованием ИКТ).

Методы обучения: практические.

Формы работы : практическая работа (урок включает в себя индивидуальную, фронтальную и парную работу).

                           Ход урока:

1.Орг. момент ( мобилизующий этап)

Мы сегодня будем писать,

Делать выводы и рассуждать.

А чтобы урок пошёл каждому впрок,

Активно в работу включайся, дружок.

2.Актуализация знаний.

-Чтобы определить тему урока - решите грамматические задачи:

ПЕНЬ            СЕМЬЯ         ПОДЪЁМ

У зелёного и голубого слова одинаковые четвёртые буквы, но они имеют различие, в чём?

У красного слова четвёртая буква сходна с голубой, в чём их сходство?

Докажите, что они разделительные.

По последней грамматической задаче определите тему урока.

3.Формулированиие темы урока и цели.

-Какие цели поставим? Прочитайте и дополните.

1) Научиться  различать , где в словах пишется…,а где….

2)Научиться выделять графически орфограмму в словах с….и с….

3) Беречь своё……(здоровье)

-Где в жизни могут пригодиться эти знания?

4.Работа по теме урока.

Тренировочные упражнения.

1)    Слайд1.

С…едобный                           гриб

Об…яснил                              задачу

Под…ёмный                           кран

С…ёмка                                   фильма

-Прочитайте словосочетания. Какая орфограмма пропущена? Какое правило нам поможет правильно написать слова? Запомните словосочетания. Через минуту стираю первые слова. Ориентируясь на второе слово, напишите словосочетания.

 Слайд 2.

…………….гриб

…………….задачу

……………..кран

……………..фильма

Самопроверка.

Слайд3.

Съедобный       гриб

Объяснил          задачу

Подъёмный       кран

Съёмка              фильма

-Проверим правильную посадку.

-Руки на месте ? (хором: «На месте!»)

-Локти у края?  («У края!»).

-А спина прямая? («Прямая!»)

2). Диктант с подготовкой.

Упражнение 170.

-В какой части слова пишется разделительный Ъ, а в какой разделительный Ь?

Физминутка

Льётся чистая водица,

Мы умеем сами мыться.

Порошок зубной берём,

Крепко щёткой зубы трём.

Моем шею, моем уши,

После вытремся посуше.

3).Работа в паре.

Вставьте орфограмму, выделите её графически:

Раз..езд, пол..ю, Ил..я, об..ём, с..ел, об..яснить, в..юга, вороб..и, мурав..и.

4).Развитие речи.

-Составьте предложение с любым (по выбору) из слов предыдущего задания.

5).Самостоятельная работа .

Работа в печатной тетради –Упражнение 6 стр.25 ( с выбором ответа).

6).Игра «Кузовок» (на полянке грибы, на которых написаны слова с пропущенной орфограммой на изучаемое правило, дети по очереди выходят, читают классу слово, объясняют орфограмму, записывают слово).

-Какие бывают грибы? (Съедобные и несъедобные).

Если я не разбираюсь в грибах, вы советуете мне идти за грибами? Почему?

(Беседа об опасности отравления ядовитыми грибами).

7). Повторение правила.

-Представьте, что кто-то из одноклассников не был на предыдущем уроке.

Что вы можете рассказать им о правописании разделительного Ъ? Прочитайте вопросы и ответьте на них одним предложением.

Слайд 4.

Ответьте одним предложением.

1.После какой части слова пишется разделительный Ъ?

2.После каких приставок пишется Ъ ?

3.Перед какими буквами пишется Ъ ?

8.Как можно записать правила о Ъ и Ь схемой?

            е                                 е

     _     ё                                 ё

       Ъ  ю                          Ь    ю

            я                                 и

                                               я

- Запишите в тетрадь открытий.         

9).Задания по выбору ( разноуровневые). Выберите любое задание, выполните его. Исправьте ошибки.

1 уровень: Девочька съела напинёк и села пирожок.

2 уровень:Собирай только седобные гребы.

3 уровень:Большой обьём,сьел, запъю лекарство.

5.Итог урока

-Над какой темой работали? Достигли ли целей урока? В чём?

Чем полезен был урок?

Рефлексия.

Оцените себя, насколько вам понятна тема урока.

Заполните лист самооценки.

Игра «Мешочек» (« складываем» знания с урока в мешочек. Дети выбирают из набора тем, записанных на листочках, те, которые изучили  на уроке. Мешочек завязывают и с этими знаниями «идут» на следующий урок).

Домашнее задание (по выбору, разноуровневые):

1 уровень: упр.172

2 уровень: упр.170

3 уровень: придумать 2 предложения со словами  по теме урока.

При подготовке к уроку использовалась следующая литература:

1.Учебник  «Русский язык», авторы Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина ,   3класс, М., «БАЛАСС»,2011

2.Методические рекомендации для учителя,Е.В.Бунеева, М.А. Яковлева, Русский язык, 3 класс. М., «Баласс», 2011

3.Н.Л.Галеева, Е.С.Гостимская, Г.Ю.Евдокимова, Н.В.Замулина, Н.Н.Кононова .Сто приёмов для учебного успеха ученика на уроках в начальной школе. М.,2008

4.Материалы Интернета.