Урок русского языка
презентация к уроку (русский язык, 4 класс) на тему

Урок

ТЕМА:   Наречие

Ц е л и: 

1. Формирование общего понятия о наречии как части речи
2. Формирование умения находить наречия в тексте
3. Совершенствовать навыки ставить вопрос к наречию
4. Совершенствовать орфографические навыки

Х о д   у р о к

I.Организационный момент

-Свой урок я хочу начать словами (СЛАЙД 2)

Приготовимся к уроку (СЛАЙД 3)

-Запишите сегодняшнее число, классная работа (СЛАЙД 4)

Словарь (СЛАЙД 5)

II. Актуализация опорных знаний.

С л о в а р н ы й   д и к т а н т (один ученик работает у доски)

Радостно, медленно, здесь, сейчас, теперь, интересно, около.

– Задайте вопросы к словам.

– Предположите, какой частью речи являются эти слова.

III.Сообщение темы, цели

Сегодня мы познакомимся с новой частью речи, узнаем её особенности. Мы раньше с ней встречались, и я даже говорила ,как она называется.

- Запишите тему урока. НАРЕЧИЕ   (СЛАЙД 6)

 Рассказ о наречии.

Наречия появились в русском языке позже других частей речи (имен: сущ., прил., числит. и глаголов). Слово НАРЕЧИЕ – очень старое,  оно встречается в древнерусском языке. Корень речь как бы связывает его с глаголом. Древние римляне называли эту часть речи «ПРИГЛАГОЛИЕМ» (это буквальный перевод). Русские грамматисты назвали её точно также, видя главную функцию наречия в том, что оно должно быть при глаголе (отсюда и приглаголие) или «накладываться» на глагол – речь (наречие).

У наречий много секретов, с которыми вы познакомитесь позже. Но кое-какие из них мы разгадаем на сегодняшнем уроке.

-Что же такое наречие и на какие вопросы оно отвечает?  (СЛАЙД 7)

IV. Работа в парах.

Возьмите карточки и выполните задания.

1 ряд – просклонять словосочетание яйцо всмятку.

2 ряд – проспрягать словосочетание говорить громко.

3 ряд – изменить словосочетание работать хорошо по временам и по родам.

Сделать вывод о том, как изменяется наречие.

Мы узнали первый секрет: наречие – это неизменяемая часть речи.

(СЛАЙД 8)

V. Физ. Пауза «Поймай словечко».

Веселит, весело, сила, сильный, сильно, хорошо, близкий, близко, низко, высота, высоко.

Первичное закрепление.

И г р а «Подбери наречие».

                Бежать – быстро, медленно, плохо.

                Сидеть – тихо, смирно, плохо

                Прыгать – высоко, вверх,

                Читать – громко, тихо, неуверенно.

                Писать – плохо, неаккуратно, небрежно

                Слушать –невнимательно

VI. Самостоятельная работа.

-Второй секрет – это  вопросы к  наречию?

(СЛАЙД 9)

Поставьте от глагола вопрос к наречию.

СТОЯТ (где?) ЗДЕСЬ

ПОЙДЁТ (куда?) НАВЕРХ

СДЕЛАЛ (когда?) ВЧЕРА

ПРИЕХАЛ (откуда?) ИЗДАЛЕКА

ГОВОРЯТ (как?) ГРОМКО

Самопроверка – (СЛАЙД 9)

-Мы разгадали ещё один секрет наречия.

VII. На сегодняшний урок остался последний секрет.

-Какую роль играет наречие в предложении?

- Может кто-то знает этот секрет?        

- Давайте проверим.

Спишите и разберите по членам предложения.

Ученики хорошо работают на уроке. Ветер сильно раскачивал деревья.

В предложении наречия чаще всего бывают обстоятельствами,  реже определениями.  Например: Петя съел яйцо всмятку. 

VIII. Подведём итоги (СЛАЙД 10)

1. Наречие – это ….. (неизменяемая часть речи)
2. Оно отвечает на вопросы…(как?, когда?, с каких пор?, сколько времени?, где?, куда?, откуда?)
3. И обозначает…( признак, время, место или направление действия )

- А теперь скажите, как вы чувствовали себя на уроке, используя наречия… (СЛАЙД 11)

Домашнее задание: Дома найдите и выпишите 3-5 предложений с наречиями из литературных произведений Найдите наречия, подчеркните их и укажите их роль в предложении  или выполните  упражнение 5, с. 125.

СПАСИБО  ЗА  УРОК