Урок русского языка для 2 класса по теме: Обозначение мягкости согласных звуков на письме. ОС "Школа 2100"
методическая разработка по русскому языку (2 класс) по теме

Предмет: русский язык.

Класс: 2.

Учитель: Мартынова Ирина Николаевна

Тема. Обозначение мягкости согласных на письме.

Цель: знакомство со способами обозначения мягкости согласных на письме.

Задачи: - познакомить со способами обозначения мягкости согласных на письме:

- развивать умение определять способ обозначения мягкости согласных на письме;

- воспитывать аккуратность. 

Оборудование: компьютер, презентация РР.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Заскучали буквы в алфавите.

- Споём, сказала одна свое соседке, очень на неё похожей.

- Я не умею петь, грустно сказала та.

- А ты попробуй. Пой, как я: и-и-и-и-и!..

- Й..й…й…й…

-  И правда, не умеешь. Странно, а мы все поём.

- Ребята, кто узнал эти буквы?

Почему же одна из них может петь, а другая нет?

2. Чистописание.

- Сегодня на минутке чистописания мы с вами вспомним, как пишутся эти буквы.

- Скажите, пожалуйста, какой называется общий элемент  этих букв? Каким элементом отличаются эти буквы?

- Напишите в воздухе букву «и», теперь букву «й».

- Запишите в тетрадь чередование этих букв.

3. Актуализация знаний.

- На какие группы можно разделить согласные?

1. звонкие - первый ряд по цепочке приводит пример звонких согласных…
2. глухие - а теперь второй ряд нам напомнит глухие согласные…
3. мягкие
4. твёрдые.

- Ребята, а как узнать какой согласный обозначает буква: мягкий или твёрдый?

- Попробуйте сформулировать тему урока…

4. Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке мы будем говорить о способах обозначения мягкости согласных на письме.

5. Изучение нового материала.

- Прочитайте слова на доске, спишите их к себе в тетрадь.

Сом, лес, лиса, конь.

- Давайте определим, какие же согласные звуки в наших словах. Обозначьте их соответствующим цветом.

- Какие буквы показывали нам, что предыдущий согласный мягкий?

- А какие вы ещё знаете буквы, перед которыми согласные будут обозначать мягкие звуки?

6. Работа с правилом учебника с.113.

- Прочитайте правило.

- Дополните список гласных, перед которыми согласные будут обозначать мягкие звуки.

- Что говорилось о букве «ь» в правиле?

7. Первичное закрепление.

Учебник с.112 упр.185.

- Спишите слова в тетрадь (1 ученик работает у доски).

- Обозначьте буквы зелёным кружком, которые обозначают мягкие согласные.

8. Физминутка.

Появляются на экране слоги: если согласный мягкий - хлопок вправо к зелёному квадратику, если твёрдый - влево к синему.

слоги: ми, то, ши, за, де, сю, ро, лу, тя, мы.

9. Закрепление.

1. на слайде слова: соль, кольцо, лось, лить, кит, липа, дятел, лён, пишу, письмо, льдина.

- Какое задание можно придумать к этим словам?

(Выбрать вариант: разделить слова на группы в зависимости от способа обозначения мягкости согласных на письме).

У доски работают два человека: один - выписывает слова, в  которых мягкость согласных обозначена гласными, второй - «ь». Мягкие согласные обозначить.

2. Каждая пара получает конверт с карточками.

 Задание: составить пары слов, записать их к себе в тетрадь.

1 вариант - обозначает мягкие согласные

2 вариант - твёрдые.

Проверка на слайде. Сколько нашли таких согласных? (по 15).

3. фонетический разбор слов по уровням сложности:

1 уровень - слово «тина» - 1 человек у доски (закрыть).

2 уровень - слово «ширина» - проверка на слайде.

10. Домашнее задание.

с.114 упр.191

11. Итог урока.

1. Повторение правила с опорой на схему;
2. самооценка если всё запомнили солнышко - с лучиками, если нет - без.
3. На слайде словарные слова с пропущенной  буквой - вставить.

ранец - запишите букву, которая обозначает непарный глухой согласный;

погода - запишите букву, с которой начинается 3 слог;

мальчик - запишите букву, которая обозначает мягкий согласный, мягкость этого звука нам показывает «ь»;

язык - запишите букву, которая обозначает ударный гласный звук;

громко - запишите букву, которая по счёту стоит 4;

дорога - запишите букву, которая обозначает первый безударный гласный звук;

работа - запишите букву, которая обозначает второй гласный звук в слове.

- Составьте из этих букв слово. МОЛОДЦЫ!