конспект урока
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

Цель: формировать у учащихся умения и навыки видеть слова, которые необходимо писать с большой буквы, понимать их значимость в речи, орфографически правильно их писать;

Задачи: 1. обобщить знания учащихся об употреблении заглавной буквы в именах собственных;

2.  развивать познавательный интерес учащихся;

3. воспитание патриотизма, чувства гордости за нашу страну.

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, экран, магнитофон, физическая карта России, портрет президента РФ.

Место проведения: учебный кабинет

Ход урока

I. Организационный момент

Прозвенел звонок весёлый.
Вы начать урок готовы?
Будем слушать, рассуждать
И друг друга понимать.

Дорогие друзья! Улыбнитесь друг другу, подарите свои улыбки мне. Ведь улыбки располагают к приятному общению, а теперь настроимся на работу – откроем ладошки новым знаниям и произнесём нашу волшебную фразу:
Я ХОЧУ МНОГО ЗНАТЬ!
Ведь вокруг нас так много интересного, стоит только оглянуться по сторонам.
Но в любом деле необходимо соблюдать определённые правила:
НЕ ВЫКРИКИВАЕМ.
НЕ ПЕРЕБИВАЕМ ДРУГ ДРУГА.
МЫ СЛЫШИМ ДРУГ ДРУГА.
УЧИМСЯ РАБОТАТЬ СООБЩА.

II. Целевая установка. Объявление темы урока.

“Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…”
Ж.Ж.Руссо
Сегодня мы ставим перед собой такие цели: будем учиться делать выводы, доказывать своё мнение, применять знания на практике. И только от вас зависит: зажжется ли на вашем “небе знаний” новая звёздочка-открытие.
А сейчас я прошу вас, друзья, отгадать тему нашего сегодняшнего урока русского языка.

Названья стран, морей, озёр,
И сёл, и городов,
Названья улиц, рек, планет,
Далёких островов.
С какой же буквы нам писать?
(C заглавной буквы, с прописной,)
Будем мы писать.
И это правило всегда
Нам надо знать на… “5”!

Тема урока: Упражнения в правописании имён собственных. 
А теперь, послушайте, стихотворение Ковалевского и подумайте, о чём ещё мы сегодня будем говорить?
Как хороша моя Россия,
Где солнце светит высоко.
Слова сказать бы золотые,
Да подобрать их нелегко.
Передо мной речные плёсы,

Озёр дыханье и морей,
А надо мной дорога в космос
Открыта Родиной моей.
В лугах душистой медуницы,
Когда на ней ещё роса,
Сияют радужно ресницы
И смотрят ясные глаза.
К земле травинкой полевою,
Припав, когда ни прикоснусь,
Я слышу сердце молодое,
Твоё я слышу сердце, Русь!

Мы с вами постоянно употребляем и знаем значение многих слов. Есть слова вежливые. Вспомните их. Какие это слова? Назовите их (спасибо, здравствуйте, пожалуйста…)

– Есть родные и близкие слова (мама, семья, друг, школа…)

– Есть слова важные (мир, труд, родина).

– Но есть среди всех слов одно, самое дорогое, самое важное для всех людей.– Каким другим словом можно заменить слово родина? (Отечество, родная сторона, Отчизна, Отчий край, край отцов).

– Давайте подумаем, что человек зовет своей Родиной? (1. Место, где родился человек, его «маленькая родина». 2. Родина – это вся наша родная страна, наша земля, наше Отечество, наша общая,

III. Словарная работа.

Задание: прочитайте лексическое значение слова.
Словарь: народ, Россия, язык, русский, Отечество, граждане.
– Запишите эти слова в тетради. Самопроверка.
– Какое слово-омоним вы можете назвать? Докажите.
– На какие группы можно разделить эти слова? Докажите свой выбор.
– Подберите синонимы к слову Россия.

IV. Прослушивание текста К.Д.Ушинского “Наше Отечество”.

«Наше Отечество, наше Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию, потому что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и все в ней для нас родное, а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать защищает и бережет нас от всяких врагов. Много есть на свете и кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и Родина.»

Как называется рассказ, который я вам прочитала?

- Что нового вы узнали из рассказа?

- Почему автор называет Россию  отечеством?                                                                                   - Почему автор называет Россию  Родиной?

- Почему автор называет Россию  матерью?

- У каждого из нас есть своя мама, но есть и общая мать – наша земля. Мать растит, воспитывает, кормит, учит ходить, мыслить. Потом выросший ребенок никогда не даст в обиду свою мать и в старости  воздаст ей добром за те бессонные ночи, муки, слезы, пот, которые отдала она, чтобы он стал человеком

Физкультминутка

V. Упражнения в написании собственных имён существительных.

– Прочитайте текст.
Велика наша страна. Её пересекают широкие реки. На юге высятся горы. Глубоки наши озёра. У нас есть моря.
– А теперь послушайте текст, который прочитаю вам я.
Велика наша страна Россия. Её пересекают широкие реки: Волга, Обь, Енисей.
На юге высятся горы: Памир, Алтай. Глубоки наши озёра: Байкал, Рица. У нас есть моря:
Чёрное, Белое, Балтийское.
(Чтение текста)
– Скажите, чем различаются тексты, прочитанный вами и услышанный?
– А как надо писать имена собственные?
– Дополните предложения и запишите их в тетради.
Наша страна – _____________________________.
Столица её – ______________________________.
Президент – _______________________________.
Реки: _____________, ___________________.
Озёра: __...