конспект урока по теме "Корень"
консультация по русскому языку (2 класс) по теме

1.Организационный  момент. Здравствуйте  ребята. Меня  зовут  Марина  

Владимировна. Повернитесь к  гостям  и поприветствуйте их. Проверьте

 свою готовность к уроку.

2.Постановка цели и задач урока.

Какой скоро праздник?

Как  вы думаете, кого я встретила  по  дороге  в школу?

Дед Мороз  просил  передать  вам  мешок. Ребята, а  что  же  находится  в  

этом  мешке?

(пояляется  корень  зуба, дерева, слова)

Каким  словом  можно  назвать  все  эти  предметы?

Давайте  назовём  все  эти  предметы.

Ребята, у меня к вам  вопрос, если  слово  имеет  много  значений, как  оно

называется?

О  корне  зуба будет говорить стоматолог. О корне  дерева рассуждают  на

окружающем  мире. А  о  каком  корне  пойдёт  сегодня  речь  на  уроке?

(корень  слова)

Корень  слова- это  тема  урока.

Ребята, посмотрите  какие  у  вас  необычные  тетрадочки в  виде ёлки.

Эти  тетрадочки  вы  сможете  подарить. Кому  можно  подарить?

Прочитайте  тему  урока  и  подумайте, чем же  мы будем  заниматься?

Да. Сегодня  мы  будем учиться  находить  корень  в  группе  однокоренных

слов.

Ребята, давайте  определим  этапы  нашей  работы. Расставьте цифры.

Что  будем  выполнять 1, 2,3?

У всех  так получилось? Исправьте ,пожалуйста.

Ёлка  у  нас  непростая! Будем  украшать ёлку   разноцветными шарами.

Красный шар  на ёлочке будет означать, что вы прекрасно  справились  с

заданием. Жёлтый- у вас возникли сомнения. Синий, если задание вызвало

большие трудности. А сейчас пришло время украсить нашу ёлку!

3.Актуализация знаний.

Работа с утверждениями. Перед вами лежат ёлки с утверждениями . Если вы согласны с утверждением, то поставьте в первую графу знак «+», если не согласны, то «_».

Какие возникли вопросы?

Прочитайте, что о корне рассказывает учебник. Во время чтения найдите предложения, в которых содержатся сообщения, подтверждающие или, наоборот опровергающие ваши предположения. Отметьте их карандашом.

А теперь поработайте парами. Сверьте результаты своей работы, обсудите.  Правильность этого задания  мы сможем проверить  только  в конце урока.

Ой! Ещё  один  подарок!

( Даны  слова : подарок , подарить , дар, дарят)

Что  объединяет  все  эти слова?

В русском  языке  общую  часть принято  выделять            

Это  главная часть слова. Она  объединяет  общий  смысл  всех  этих

слов. Выделите корень. Оцените себя.

Как вы поняли, что же такое корень?(Это главная  часть слова)

К Деду Морозу пришли гости.

(гусь,гусёнок,гусыня,гусеница)

Прочитайте слова. Выделите корень. Являются ли эти слова однокоренными?

Давайте разбираться. Найдите лишнее слово .Почему оно лишнее?

Что же  надо сделать сначала, чтобы выделить корень в группе  однокорен-

ных слов? (сначала понять смысл, потом найти общую часть)

ГУСЁНОК   Легко  ли в этом слове выделить корень?

А как проверить , что корень выделен правильно?

(надо подобрать несколько однокоренных слов)Подберите  родственников.

Гусь  гусыня  гусята  гусак  гуськом  утка  утёнок  селезень    

гусли  гусляр  гусар  

Проверка. Оцените себя.

Письмо от ДМ.

Составьте  свою группу однокоренных слов (в паре)

Оцените себя.

Словари.

Итог урока.

А сейчас у нас появиться возможность проверить ещё раз свои предположения. Которые были сделаны в начале нашей работы. Положите перед собой ёлку с утверждениями. Будем ещё раз читать утверждения и доказывать их правильность или наоборот, опровергать.

Прочитайте в чём  вы уверены?

 А сей час настал  момент для вашего  творчества.  Синквейн.

Показ ёлок.

Рефлексия.