конспекты уроков
план-конспект занятия по русскому языку (1 класс) на тему

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методический комментарий

1.Самоопределение к деятельности

Организационный момент

Цель:

1.Включить детей в деятельность.

2.Организовать самооценку предстоящей деятельности

3.Воспитывать культуру

поведения на уроке.

(1 слайд)

1.Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу: класс наш хоть куда,

Мы начнём урок письма.

2. Проверка готовности к уроку.

- Проверьте готовность к уроку: учебник, пенал, аккуратность расположения предметов на парте.

- Оцените свое рабочее место.

3. Создание эмоционального настроя урока. Чтобы наша работа была успешной на уроке, вспомним законы урока: не выкрикивать, быть терпеливым, дать возможность высказаться своим товарищам, уважать друг друга.

Мы гостей сегодня ждали                                                                                                             И с волнением встречали.                                                                                                             Мы должны им показать,                                                                                                             Как умеем мы писать,                                                                                                                                          Думать, мыслить и читать,                                                                                                              На вопросы отвечать.

Ребята, вы    готовы отправиться в путь?

Так вперед!

Новый урок вас к знаниям зовёт!

-Давайте вспомни правила посадки при письме.

Понимают значение знаний для человека, правильно идентифицируют себя с позицией школьника.

Слушают учителя.

Вспоминают правила посадки при письме.

Включать в учебную деятельность.

2. Минутка чистописания

Пальчиковая гимнастика.
Этот пальчик в лес пошел.

Этот пальчик гриб нашел.

Этот пальчик чистить стал.

Этот пальчик жарить стал.

Этот пальчик все поел, оттого и потолстел.

В тетрадях запишите число.

Классная работа.

Подумайте и скажите, о какой букве я веду речь?

-Что за буква светится старым ясным месяцем?

Дайте характеристику звуку, который обозначается буквой эс.

Напишите строчку в соединении заглавная и прописная буквы.  Подчеркните те соединения, которые у вас лучше всего получились.

3. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Цель:

1.Фиксировать затруднения в индивидуальной деятельности.

2.Мотивировать     предстоящей деятельности на уроке.

Работа по ленте букв.

-Сколько букв в  русском языке?

-А звуков?

-Чем отличаются   буквы от звуков?

-На какие две группы мы делим буквы?

-Дайте характеристику группе букв, обозначающих гласные звуки.

Повторяют пройденный материал

Отвечают на вопросы

Активизировать самостоятельность, создавать ситуацию успеха.

4. Постановка учебной задачи

Цель:

1.Определить тему и цель урока.

2.Добиться  понимания и принятия учебной задачи урока.

(2 слайд)

-Итак, гласные буквы могут образовывать не только слог, но и целое слово.

- Как вы думаете, над чем мы будем продолжать сегодня работать?

- Откройте учебник на странице 50. Прочитайте тему урока.

-Итак, сегодня мы с вами будем работать над словом, определять к какой грамматической группе они относятся, составлять слова, повторять орфограммы и работать над предложением.

-А как вы думаете, зачем нам этому учиться?

- над словами

Определяется тема урока.

При помощи учителя ставят учебные задачи.

Анализируют материал, выделяют главное.

Мотивировать на достижение цели урока.

Формировать собственное мнение у учащихся.

5. Решение

учебной задачи

Цель:

1.Активизировать знания, умения и навыки по теме урока.

(3 слайд)

- Найдите в учебнике на странице 50 упражнение 114. Ответьте на вопросы.

- Слова, отвечающие на вопросы кто? или что? Обозначают предмет.

- Слова, отвечающие на вопросы какой?  Обозначают признак предмета.

- Слова, отвечающие на вопросы   что делать? Обозначают действие предмета.

- Найди лишнее слово.

- Как вы определили лишнее слово?

- Прочитайте сведения об языке из упражнения 116. Сделайте вывод.

Работают по учебнику, отвечают на вопросы из упражнения, записывают каждую группу, добавляя подходящее слово.

1. растут 2) душистый

3. зашипит 4) пушистый

Делают вывод.

Работа с информацией в разной форме.

Пошаговый контроль.

6. Музыкальная физ. минутка.

(4 слайд)

Создать условия для  эмоциональной разрядки, снять напряжение.

Имитируют движения, ориентируясь на показ движений учителя.

7. Закрепление и повторение пройденного.

Цель:

1.Решать типовые задания.

2.Закреплять способ их решения.

(5 слайд)

(6 слайд)

- Кто главным героем был у нас в физ.минутке?

- На какую орфограмму мы должны обратить здесь внимание?

- Давайте сделаем звуко - буквенный анализ слова ёжик.

- Составьте и запишите слова, используя изученные орфограммы, поставьте в них ударение.

– Какую орфограмму повторили,  выполняя это задание?

- Используя картину к произведению Некрасова «Дед Мазай и зайцы», назовите мне слова, обозначающие:

• предметы;
• признаки;
• действия.

- ёжик

- буква ё в начале слова обозначает два звука [й], [а].

Ёжик — 4 буквы, 5 звуков, 3 согласных звука (1 мягкий, 2 твердых), 2 гласных.

Дети самостоятельно составляют слова и записывают их в тетрадь.

- Правописание  жи, ши.

Делают вывод.

Рассматривают картину, называют слова и называют слова.

Делают вывод.

Поиск нужной информации, анализ и выделение главного.

8.Самостоятельная работа с проверкой

Цель:

1.Самостоятельно решать поставленные задачи.

2.Уметь проверить результат работы.

3. Почувствовать себя успешным.

Работа в парах.

У вас на партах лежат листочки. На них были написаны предложения, но Дед Буквоед поиграл и перепутал слова в предложениях.

- Ваша задача восстановить предложения и записать их.

Обсуждают в парах задание. Формулируют собственное мнение, онтролируют действия товарищей.

9. Подведение

итога урока.

Цель:

1.Рефлексия деятельности на уроке.

2.Самооценка собственной деятельности.

(7 слайд)

(8-9 слайд)

Оцените, чему вы научились на уроке: Я научился (лась) … . Я понял (а) … . Я смогу … . Оцените свою работу на уроке: на уроке было всё понятно, со всеми заданиями справлялся уверенно — зеленый кружок; затруднялся при выполнении заданий - желтый; было трудно работать – красный.

Заполните большой светофор своими кружочками.

Дают оценку своей работе