Урок русского языка в 3 классе (по системе Л.В. Занкова) Тема: «Второстепенный член предложения – дополнение»
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение                                              Средняя общеобразовательная школа №6

г. Пыть-Ях

Урок русского языка в 3 классе (по системе Л.В. Занкова)

Тема: «Второстепенный член предложения – дополнение»

                                  Учитель – Курносова Елена Анатольевна

                                                  2012 год

Цели: Дать понятие о второстепенном члене предложения – дополнение;

             показать, что дополнение отвечает на вопросы косвенных падежей;

             учить находить в предложении дополнение;

             прививать любовь к природе

Оборудование: компьютер, проектор, карточки со словами, карточки с    предлогами

Ход урока

I. Орг. момент

II. Основная часть

1. Чистописание.

             Запишите пословицы, объясните их значение, подчеркните орфограммы.

             Март - не весна, а предвесенье.

             Весенний лед толст, да прост. (слайд 1)

2. Словарно – орфографическая работа.

• Определи, что изображено на рисунке: подснежник, капель, ручьи, зелень, солнце, проталина. (слайды 2, 3, 4, 5, 6, 7)
• Проталина — место, где стаял снег и открылась земля. Обычно проталины наблюдают весной. Вокруг одиноких стволов проталины образуются в виде глубоких воронок. Среди полей проталины кажутся чёрными или зеленоватыми, ближе к болотам — бурыми, на самих болотах — серыми и чёрными, а на лесных просеках проталины выглядят как сплошные белые линии. Иногда проталиной называют оттаявшее место на любой замороженной поверхности.
• Какое слово объединяет все эти слова? (весна)
• Запишите эти слова в строку, поставьте ударение, подчеркните орфограммы. (слайд 8)

3. Работа по теме урока.

• Какое слово лишнее (ручьи)? Почему? (мн. число) На какие три группы можно разделить оставшиеся слова? (род, склонение)
• Запиши данные слова с предлогами:   О      ПОД     НА      К     ОКОЛО
• Определи падеж существительных  (о подснежнике – П.п, под капелью – Т.п, на зелень – В.п, к солнцу – Д.п., около проталины – Р.п.)
• Какого падежа не хватает? (Им.п.) Почему? (это косвенные падежи)
• Какую роль в предложении будут выполнять эти существительные? (дополнение)
• Что такое дополнение?
• Составьте деформированное предложение, в котором слово ВЕСНА выполняет роль подлежащего, сделайте синтаксический разбор предложения   (слайд 9)

    Долгожданная    весна   с   ясной   погодой   медленно   приближалась     в   наши   края.

4. Физкультминутка (слайд 10)

5. Закрепление изученного.

• В каких словах букв больше, чем звуков? (медленно, приближалась)
• В каких словах букв меньше, чем звуков? (ясной, края)
• Сделайте фонетический разбор этих слов  (слайд 11)

[М’ Э Д Л’ И Н А]   -  8 букв, 7 звуков  

[П Р’ И Б Л’ И Ж А Л А С’] - 12 букв, 11 звуков

[Й’ А С Н А Й’]   -  5 букв, 6 звуков      

[К Р А Й’ А]  -  4 буквы, 5 звуков

• Морфологический разбор глагола и существительного (по вариантам)

ПРИБЛИЖАЛАСЬ – гл., Н.ф. приближаться,   несов.вид, возвр., прош.вр., ед.ч., ж.р., сказуемое.

(В) КРАЯ – сущ., Н.ф. край, нариц., неодуш., м.р., 2 скл., мн.ч., В.п., обстоятельство.

6. Творческое задание.

Спишите стихотворение, вставляя пропущенные слова, подчеркните дополнения

(слайд 12)

7.  Работа с учебником.

(стр. 83, упр. 438 )

III. Итог урока

(слайд 13)

IV. Рефлексия

У каждого на столе рисунок с солнышком. Подумайте и нарисуйте, какую погоду сделало ваше участие на уроке: ясную, облачную или пасмурную  (слайд 14)

V. Домашняя работа

(стр. 85, упр. 442, правило стр.83)