Методическая тема.Использование элементов фольклора на уроках русского языка и литературного чтения.
методическая разработка по русскому языку на тему

РАБОТА НАД МЕТОДИЧЕСКОЙ ТЕМОЙ:

«Использование элементов фольклора на уроках русского языка и литературного чтения».

Устное народное творчество отражает национальную культуру любого народа. Слова из любого фольклорного жанра легко понимаются детьми, быстро усваиваются. Это позволяет учителю активизировать деятельность обучающихся. Каждый ребёнок имеет возможность высказаться, раскрыть свои языковые, умственные способности.

Цель:

1) Изучение выбранной методической темы через различные источники информации.

2) Работа над методической темой «Использование элементов фольклора на уроках русского языка и литературного чтения» должна иметь постоянный практический выход: углубление и совершенствование знаний, умений и навыков, отработка написаний по правилам орфографии и применение этих правил на практике, обогащение словарного запаса, развитие речи.

Задачи :

1)Изучить образовательные стандарты и предметные программы первой ступени образования, определить возможности использования материала по данной методической теме в начальных классах.

2)Изучить педагогическую, психологическую, методическую литературу по данной методической теме.

3)Изучить практический опыт коллег.

4)Формирование устной и письменной речи, обогащение детского словаря, развитие интереса к истокам языка, развитие умения употреблять имеющийся словарный запас во всём красочном многообразии.

5)Развитие нестереотипной мыслительной деятельности, речевой инициативы детей.

6)Знакомство с историей народа, его бытом, обычаями.

7)Разработать рекомендации родителям  по осуществлению работы с детьми по данному вопросу.

Основные направления:

1) Теоретическое – повышение  педагогической компетенции по методической теме.

2) Практическое – осуществление работы по методической теме в рамках поставленных целей и задач.

Выступление на заседании МО учителей  начальных классов.

Тема. Использование элементов фольклора при изучении темы

«Глагол» в 4 классе.

1.Когда так говорят? Спиши.В скобках пиши вопрос.Над глаголами напиши время.

Рано пташечка (…) запела, как бы кошечка не съела.

Соловья баснями  (…) не кормят.

Язык (…) болтает, а голова (…) отвечает.

Ласковым словом и камень (…) растопишь.

Худого слова и сладким медом (…) не запьешь.

С помощью любых приставок образуй от глаголов пить ,топить новые глаголы.

2.Угадай предмет по действиям.

Не лает, не кусает, а в дом не пускает.

Висит груша- нельзя скушать.

Пыль увижу-заверчу, заверчу и проглочу.

Сама не ем , а людей кормлю.

В воде родится, воды боится.

Что всегда идет, а с места не сойдет.

Напиши отгадки. С 1-2 словами составь предложение.

3.Прочитай. Из каких сказок эти отрывки? В скобках напиши вопрос.

Идут (…) ведра по деревне, народ удивляется (…) ,а Емеля посмеивается.

Водной деревушке жили два мужика, два родные брата. Богач переехал (…) на житье в город, выстроил (…) себе большой дом и записался (…) в купцы. А бедный  с утра до вечера бьется (…), а все ничего нет.

4.Считалка.

Бегал заяц по болоту,

Он искал себе работу.

Да работы не нашел,

Сам заплакал и пошел.

Выпиши глаголы в алфавитном порядке и поставь их в будущем времени.

5.Отгадай.

Рано утром я встаю.

Звонким голосом пою.

Умываюсь, одеваюсь

И за дело принимаюсь

Запиши отгадку вместе с глаголами из загадки. Глаголы поставь в прошедшем времени.

6.Прочитай. К каким частям речи относятся слова, одинаковые по написанию?

Как  отличить имена существительные от глаголов?

Я коня водой пою

Песню солнышку пою:

Ты свети, свети, светило,

Я хочу, чтоб ты светило.

7.Закончи пословицы.

Смелый побеждает, а трус…

Ласточка день начинает, а соловей…

Труд кормит, а лень…

От имен существительных образуй глаголы.

Трус  …

Труд  …

Лень  …

С каждым глаголом  составь и запиши предложение.