План-конспект "Главные члены предложения" 4 класс
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Шепелева Татьяна Константиновна

Цели урока:

·                     повторить понятие главных членов предложения; отработать алгоритм нахождения сказуемого и подлежащего в предложении, познакомить учащихся со способами выражения подлежащего и сказуемого; формирование навыков постановки вопросов к главным членам предложения, формирование умения графически обозначать главные члены в предложении

·                     способствовать развитию мышления учащихся, способности анализировать и обобщать имеющиеся знания, развивать творчество учащихся по предмету;

·                     формировать интерес к русскому языку, воспитывать толерантное отношение друг к другу;

Аппаратное обеспечение урока:

·                     Компьютер

·                     Электронная презентация урока, подготовленная в программе Power Point.

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon plan-konspekt_glavnye_chleny_predlozheniya.doc54 КБ
Office presentation icon perezentatsiya_k_uroku.ppt2.51 МБ

Предварительный просмотр:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ»

Цели урока:

  • повторить понятие главных членов предложения; отработать алгоритм нахождения сказуемого и подлежащего в предложении, познакомить учащихся со способами выражения подлежащего и сказуемого; формирование навыков постановки вопросов к главным членам предложения, формирование умения графически обозначать главные члены в предложении
  • способствовать развитию мышления учащихся, способности анализировать и обобщать имеющиеся знания, развивать творчество учащихся по предмету;
  • формировать интерес к русскому языку, воспитывать толерантное отношение друг к другу;

Аппаратное обеспечение урока:

  • Компьютер
  • Электронная презентация урока, подготовленная в программе Power Point.

Ход урока

  1. Организационный момент

- Добрый день.  Я рада вас видеть на уроке. 

  1. Актуализация знаний

"Верные – неверные  утверждения”

- Мы продолжаем изучение раздела науки о языке, который называется синтаксис. В начале урока вспомним то, что нам уже известно по этой теме, - выполним тест "Верные – неверные утверждения”. Вы читаете данные на слайде утверждения, в тетрадях ставит номер и слово "ДА” или "НЕТ”. Затем проверяем. Время на выполнение задания - 3 минуты.

- Почему последнее утверждение неверно? Чем является сочетание слов "ПРИШЛИ ГОСТИ”?

  1. Стадия осмысления. Изучение нового материала.

Ведение "Бортового журнала”

  •  Начертите в тетради таблицу. В течение 2 минут заполните 1-ю графу.
  •  Обсудите свои записи с соседом по парте. Дополните их, если считаете это необходимым.
  •  Работа с  материалом "Что мы знаем о подлежащем и сказуемом?”. Есть ли у вас какие-нибудь дополнения к этому?
  • Прочитайте предложения, данные на следующих слайдах. Что нового вы узнали из этого материала? Заполните 2-ю графу таблицы – запишите в неё способы выражения подлежащего и сказуемого и предложения, в которых подлежащее выражено словосочетанием, а сказуемого – прилагательным и существительным.

Работа с текстом

  • Прочитайте текст. Определите его тему и основную мысль озаглавьте. (Грибы в осеннем лесу)
  • Спишите, подчеркните грамматические основы предложений, укажите, чем выражены подлежащее и сказуемое.
  • Охарактеризуйте последнее предложение по цели высказывания и по эмоциональной окраске.
  • Укажите сложное предложение.
  1. Физкультминутка.
  • Вышла мышка как-то раз (ходьба на месте)
  • Поглядеть, который час (повороты влево, вправо).
  • Раз, два, три, четыре (хлопки в ладони над головой).
  • Мышки дёрнули за гири (руки вниз, приседание).
  • Вдруг раздался страшный звон (хлопки перед собой).
  • Убежали мышки вон (бег на месте).
  1. "Лови ошибку”

Петя Ошибкин в своих сочинениях допускает не только орфографические ошибки, но и синтаксические, связанные с нарушением норм построения предложений. Помогите ему исправить ошибки.

- Запишите отредактированные предложения. Подчеркните главные члены.

  1. Выполнение упр. из учебника

- Составить и записать 5 предложений по картинкам, подчеркнуть грамматические основы.

 8 Тест

Вариант I 

1.Подлежащее и сказуемое – это …

         1)Части речи.

         2) Главные члены предложения.

    3) Второстепенные члены предложения.

2.Укажи нераспространённые  предложения:

1)Подул холодный ветер.            4)На небе сияла луна.

2)Наступила зима.                        5) Кругом глубокая тишь.

3)Улетают птицы.                         6)  Сгущались сумерки.

3. Подлежащее в предложении:

Поляну утром освещает яркое солнце.

      1) солнце;      2) утром;        3) поляну;       4) освещает.

4. Второстепенные члены в предложении:  На небе сияет яркое солнце.

      1) на небе;     2) солнце;      3) сияет;       4) яркое.

5. . На какие вопросы отвечает   дополнение? 

  1)  куда?    2)  какой?  3) косвенные падежи

Ответы:
       1.  2)
       2.  2)
       3.  1)

III. Стадия рефлексии.

Создание "синквейна”.

  • Заканчивая разговор о подлежащем и сказуемом, я предлагаю вам написать синквейны о главных членах предложения.
  • Синквейн – своеобразное стихотворение-миниатюра из 5 строк, имеющее определённое строение:

1-я строка

Кто? Что? (тема).

1 существительное

2-я строка

Какой? (определение темы).

2 прилагательных

3-я строка

Что делает? (характерные действия или состояния предмета).

3 глагола

4-я строка

Что автор думает?

Фраза из 4 слов

5-я строка

Кто? Что? (новое звучание темы).

1 существительное

Примеры синквейнов:

Подлежащее,

  • Главное, необходимое,
  • Говорит, называет, указывает.
  • Без него обойтись трудно.
  • Предмет.

 Сказуемое,

  • Главное, необходимое,
  • Сообщает, открывает, сказывает.
  • Без него как-то скучно.
  • Действие.
  1. Запись домашнего задания.


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам: