Правописание окончаний имен существительных в предложном падеже.
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Тема: Правописание окончаний имен существительных в предложном падеже.

Цель: 1.Познакоить с правилом правописания безударных окончаний  имен существительных в предложном падеже  ;  формировать умения правильно писать безударные окончания имен существительных в предложном падеже.

2.развивать внимание, память, речь, мышление, орфографическую зоркость;

3.воспитывать аккуратность, терпение, любознательность.

Формируемые УУД:

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; построение логической цепи рассуждений; доказательство;

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата сзаданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала;

Личностные: нравственно- этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Оборудование: презентация.

                                       Ход урока.

1.Орг.момент.

2.Проверка домашнего задания.

3.Осложнённый словарный диктант.

-Сколько падежей в русском языке?

-Назовите их с вопросами и помощницами.

*хором

-Запишите слова в том падеже, который я укажу.

    Календарь(Т.п.), богатство( Т.п.), инженер (Р.п.), пейзаж (Т.п.), портрет (Т.п.), морковь (Р.п.), дорога (Р.п), тетрадь (Д.п.), ученица (Д.п.), агроном (Р.п.), яблоко (Р.п.), деревня (Д.п.), мебель (Д.п.), железо (Т.п.), адрес (Д.п.), багаж (Т.п.), телеграмма (Р.П.).

*Взаимопроверка.

4.Минутка чистописания. Самоопределение к деятельности.

снежинки   снег  сугроб  старушка  сосулька   Слайд 1

-Прочитайте слова.

-Найдите лишнее слово . Почему так считаете?

-Какие зимние слова вы ещё знаете?

-Что общего у данных слов? ( Все слова начинаются с буквы с.)

С с сн су со сл

*Письмо буквы с и соединений .

- Запишите слова: снежинки  , снег , сугроб  ,старушка , сосулька  в предложном падеже.  

*1 ученик пишет у доски

-Как же проверить,  правильно ли вы записали безударные окончания?

*Разбор слов по составу.

-Прочитайте предложение.

-Списать, подчеркнуть орфограммы.

Белый снег пушистый в воздухе кружится. Слайд 2

 И на землю тихо падает, ложится.

 -Разобрать предложение по членам и частям речи.

-Определите падеж имени существительного в воздухе.

-Какую ошибку вы можете допустить при написании этого слова?

-Так что же нужно знать, чтобы правильно написать безударное окончание в предложном падеже?

-Сформулируйте тему урока. Слайд 3

5.Работа по теме.

1) Безударные окончания  существительных 1, 2, 3 склонения в предложном падеже.

-Что вы знаете о предложном падеже?

-Прочитайте отрывок из стихотворения . Слайд 4

Снежок порхает, кружится,

 На улице бело.

 И превратились лужицы

 В прозрачное стекло.

-Найдите имя существительное в предложном падеже, определите склонение.

-Какое окончание имеет существительное в предложном падеже 1 склонения? (е)

-Приведите примеры существительных 1 склонения предложного падежа.

-Прочитаем следующий отрывок из стихотворения . Слайд 5.

На заборе, на крылечке, всё блестит и всё бело!

 Нет свободного местечка – всюду снега намело.

-Найдите имена существительные в предложном падеже, определите склонение.

-Какое окончание имеет существительное в предложном падеже 2 склонения? (е)

-Приведите примеры существительных 2 склонения предложного падежа.

-Прочитаем предложение о зиме . Слайд 6.

На белой скатерти полей

 Снежинки весело искрятся.

-Какое окончание имеет существительное в предложном падеже 1 склонения? (и)

-Приведите примеры существительных 3 склонения предложного падежа.

-Так какие  безударные окончания имеют существительные 1, 2, 3 склонения в предложном падеже? Слайд 7- таблица

* Работа по таблице на доске: учитель обобщает выводы об окончаниях в предложном падеже, учащиеся повторяют.

2)Работа по учебнику.

-Давайте проверим , правильно ли мы сделали вывод о правописании безударных окончаний имён существительных 1, 2, 3 склонения в предложном падеже.

Упр.227 стр.121.(устно по заданию)

Упр.228 стр.121(выборочное письмо)

*С комментированием по цепочке.

*Разбор слова «в серебре», как части речи.

Упр.229 стр.12 2(работа в парах)

-Что такое синонимы?

-Приведите примеры.

-Прежде чем выполнить упражнение , давайте познакомимся  с рубрикой «Обрати внимание».

*Составление предложения .

*Установление связи слов в предложении, выписывание словосочетаний.

Игра «Кто где живёт». Слайд 8 (Самостоятельно)

-Перед вами названия горожан, вы должны записать название города в форме предложного падежа с предлогом в, выделить окончание существительного.

Киевляне-…, рязанцы - …, севастопольцы - …, сызранцы - …, москвичи -…, петербуржцы-…, новгородцы- …, пермяки-…, калужане -….

Слова для справок: Севастополь, Москва, Рязань, Новгород, Сызрань, Санкт- Петербург, Пермь, Киев, Калуга.

*Проверка по образцу.Слайд 9.

6.Рефлексия.

7.Итог.

-Чему научились на уроке?

-Что показалось интересным?

-Какая информация показалась новой?

-Насколько каждый доволен собой?

8. Домашнее задание творческого характера.

-Составить 6 предложений, употребив одно и то же слово во всех падежах.