Русский язык
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Урок: русский язык.   Класс:2 (традиционная система)

Тема: «Слова с двойными согласными»

Учебник: Рамзаева Т.Г. Русский язык-2 класс М.:Просвещение,2012г., стр.112.

        Характеристика класса.

 В классе 11 учащихся, из них 6мальчиков и 5 девочек.

 Социально-неблагополучных семей -40%.

По типу репрезентативной системы класс можно разделить на визуалов-45%, аудиалов-28% и кинестетиков-27%.

                                              Мотивация учения

                                               Умение учиться

                                             Проектирование урока.

Цель: создать условия для осознания восприятия удвоенных согласных на письме.

Задачи:

обучающие:- выявление долгого звука при произношении слов;

-сравнение слов с удвоенными согласными и без них на письме;

-обзорное написание слов с удвоенными согласными;

-осознание учащимися необходимости запоминании слов;

-обогащение словарного запаса учащихся;

развивающие:- развитие навыков устной и письменной речи;

-развитие памяти;

-развитие общеучебных навыков: сравнение, сопоставление, выделение;

обучающие:- установление позитивного настроя классного коллектива через текст;

- расширить знания о своем крае;

-воспитывать в учениках средствами урока уверенность в своих силах.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: карта путешествия, герой Винни- Пух, рисунки горшочков с заданиями, карта ( Забайкальский край), опорные схемы с удвоенными согласными, буквы С, П, А, С,И, Б, О, мультимедийный проектор, экран, карточка ( мимика лица).

                                             Ход урока:

 I.Вводно-мотивационный этап.

                      Прозвенел звонок

                      Это значит на урок.

Звучит музыка из мультфильма «Винни- Пух».

                       Винни- Пуху помогаем

                       И горшочки собираем

                       А в горшочках тех заданья

                       Разгадаем без гаданья

                       Там на донышке найдем

                       Буквы.

                       Их в конце урока соберём.

                       Путешествие начнём

                       Карту мигом мы прочтём.

                                   Нам    не терпится начать работу.

Горшочек № 1

1.Распознавание на слух согласных звуков.

Чтение слов: Эмма, Алла, Геннадий, Инна, Кирилл, Белла, Нелли.

-Что необычного было в чтении? Какие звуки повторяются?

2.Классификация слов.

-Разбейте слова на 2 группы.

 -Что мы будем изучать? Где будут применяться наши знания?

  За ответ буква- «С».

II.Операционно-содержательный этап.

Горшочек № 2

1.Работа со словами с непроверяемыми орфограммами. Нахождение «лишнего»слова.Лексическое значение слов( С.И.Ожегов. Словарь русского языка )

- Что общего у этих слов?

2.Выбор схемы.

За работу букву «А»

3. Чтение слов с одинаковыми буквами. Запись слов в тетрадь

Слова с двойными согласными произносится хором и индивидуально, проговариваются и комментируются.

4.Нахождения собственных примеров к теме из окружающей жизни.

 За работу букву «П»

                                            Физминутка.

                                  С Винни- Пухом мы идем

                                  Дружно песенку поем

                                  Мы горшочки собираем

                                  И заданья выполняем

                                  Если я чешу в затылке

                                  Не беда!

                                  В голове моей опилки

                                  Да- да- да…!

5.Словарно- орфографическая работа ( буква «О»)

-Есть ли в названиях дней недели слова с долгим согласным звуком?

-Какой по счету это день недели?

Слово- С У Б Б О Т А ( запись в словарик)

6.Работа с учебником

стр.112, правило, упражнение № 216( списать слова)

7.Работа по карте. Карта «Забайкальского края» (буква « С»)

Населенные пункты, где встречаются удвоенные согласные и запись слов.

 8.Остановка у дуба. Пчелы перепутали слова.

«Отремонтировать» текст. Работа в парах  (буква «И»)

Учащиеся комментируют свои записи и проговаривают знакомые орфограммы.

9. Самостоятельная работа в группах. (буква «Б»)

        Задания для слабых учащихся                                         Задания для сильных учащихся

 * Вид парного спорта с мячом и ракеткой                              Дать определение словам

               _ _нн_ _                                                                  *_ _ _сс _ _ _ _ _ _ _

 * Ёмкость, наполняемая водой и предназна-                          (учит животных)

ченная для плавания                                                      *_ _лл _ _

       _ _сс_й_                                                                  (у нас –рубль, а у американцев)

Ш.Рефлексия.

-Помогите Винни-Пуху объяснить, почему разделили слова в 2 группы?

10. Собрать буквы и получить слово «СПАСИБО»

Оценка работы класса в целом.

Оценка своей деятельности каждого ученика.    

11. Домашнее задание: стр.112 упражнение № 217

                                 Знай, закончился урок

                                 Коль услышал ты звонок.

Самоанализ

    Поставленные задачи на уроке достигнуты.

• Речь учащихся совершенствовалась через участие в создаваемых учебных ситуациях.
• Проявление доброжелательности и активности.