Конспект к уроку русского языка по теме "Определение глагола как части речи"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Слайд 1

Урок русского языка в 3 классе «Определение глагола как части речи» Выполнила Агапова Светлана Викторовна МОУ « Кушалинская СОШ» 2015 год

Слайд 2

Тип урока: Урок повторения и закрепления изученного.

Слайд 3

Цели урока: Образовательные: Закрепить понятие об имени прилагательном, имени существительном, местоимении, умение находить их в тексте. Формировать понятие о глаголе как части речи и умение определять его в тексте. Развивающие: Развивать правильную речь, умение оценивать товарища; Развивать умение аккуратно делать записи; Развивать коммуникативные компетенции Воспитательные: Воспитывать интерес к русскому языку; Воспитывать чувства товарищества, взаимопомощи;

Слайд 4

Прозвенел уже звонок, Сядьте тихо и неслышно, И скорей начнём урок. Будем мы писать, трудиться, Ведь заданья нелегки. Нам, друзья, нельзя лениться, Так как мы ученики.

Слайд 5

Муравей и голубка. Муравей … к ручью: захотел … . Волна … его и чуть не … . Голубка …. ветку; она …. – муравей …. . И … ему ветку в ручей. Муравей …. на ветку и …. (Л.Н.Толстой)

Слайд 6

Муравей и голубка. Муравей спустился к ручью: захотел напиться. Волна захлестнула его и чуть на потопила. Голубка несла ветку; она увидела – муравей тонет. И бросила ему ветку в ручей. Муравей сел на ветку и спасся. (Л.Н. Толстой)

Слайд 7

Что обозначает глагол? На какие вопросы отвечает? Зачем глаголы нужны в речи?

Слайд 8

Задание I группы: -Прочитайте текст упр.346. Выпишите, почему слово «глагол» получило такое название и как оно образовалось?

Слайд 9

Задание II группы: Выписать слова из упр.344, которые « оживили» картину. Почему вы их выписали ? Чем похожи эти слова?

Слайд 10

Задание III группы Подберите и запишите к каждому существительному из упр. 345 как можно больше слов со значением действия – глаголов. Капитан делит слова между членами команды.

Слайд 11

Вывод учеников I группы: Мы думаем, что правильно ответили на вопрос, так как без глагола и существительного не построишь правильно нашу речь.

Слайд 12

Вывод учеников II группы: События и действия переданы более точно и достоверно во втором тексте. А выполнили эту роль следующие слова: спускается, засыпает, гаснут, бушует, качаются и скрипят, валит, покрывает . Это глаголы . Они обозначают действие предметов.

Слайд 13

Вывод учеников III группы: Наша группа подбирала глаголы к именам существительным. Каждый от имени существительного задавал вопрос и подбирал подходящие по смыслу слова. Мы выяснили, что глаголов к существи - тельным можно подобрать много, так как с предметом можно производить разные действия. Глаголы очень разговорчивы. Они любят рассказывать о том, что делают имена существительные.

Слайд 14

Прочитайте определение на стр. 105 . -Всё ли было верно в вашем рассказе? -Что бы вы хотели добавить?

Слайд 15

ГЛАГОЛЫ Оживляют картинку, обозначают действия предметов. Многообразие глаголов. Частота употребления в речи. Старославянские слова: «слово», «речь». Важны при построении предложения, для передачи сообщения.

Слайд 16

Физминутка . С физминуткой я дружу свою спину разогну. Руки кверху подниму, а потом их опущу, А потом попрыгаю, 1-2-3 Ножками подрыгаю, 1-2-3 Ручками похлопаю, 1-2-3 Ножками потопаю 1-2-3 Сяду я за партой стройно, Чтоб вести себя достойно !

Слайд 17

Самостоятельная работа

Слайд 18

Алгоритм определения глагола. Поставь к слову вопрос. Слово отвечает на вопрос что делает?, что сделает? … Да. Определи, что обозначает слово. Слово обозначает действие предмета? Нет. Да. Это глагол. Это другая часть речи.

Слайд 19

Ухожу, решаю, играю, катаю, мотаю, покупаю, забиваю.

Слайд 20

Найдите 10 глаголов К М Л О В И Т Ь Ф Р М Й П Е Р Е Х О Д И Т Ь К И Т С Р А Г А Ч А Н О Т Е И Т Л П Р И С О Н Ь Т Д Е И Р И С М С Й К Ь Е Т Т Л Т Н Д Т И Е С Т Ь Ь Н Ь П Т О П Е Т Ь Р И О Д Ю О Я Н Й Н О Т Д Ш М В Я Т Щ К А Н А О П Л Ы Т Ь

Слайд 21

Найдите 10 глаголов К М Л О В И Т Ь Ф Р М Й П Е Р Е Х О Д И Т Ь К И Т С Р А Г А Ч А Н О Т Е И Т Л П Р И С О Н Ь Т Д Е И Р И С М С Й К Ь Е Т Т Л Т Н Д Т И Е С Т Ь Ь Н Ь П Т О П Е Т Ь Р И О Д Ю О Я Н Й Н О Т Д Ш М В Я Т Щ К А Н А О П Л Ы Т Ь

Слайд 22

Глагол

Слайд 23

«Мы узнали» Глагол – самостоятельная часть речи. Глаголы обозначают действия предметов. Глаголы отвечают на вопросы что делать? Что сделать?

Слайд 24

-Что особенно понравилось на уроке? -Какая работа вызвала интерес? -Что получилось?

Слайд 25

ЭКСПРЕСС - ОПРОС

Слайд 26

Для чего нужны глаголы в речи? а) чтобы называть предметы и явления. б) чтобы обозначать действия предметов . в) чтобы связывать слова в предложении.

Слайд 27

Что обозначают глаголы? а) предметы б) действия предметов в) признаки и качества предметов

Слайд 28

На какие вопросы отвечают глаголы? а) что делать? что делает? что делают? б) кто? что? в) какой? какая? какие?

Слайд 29

Домашнее задание Упр. №1, с. 116. Выучить определение на с.105. Нарисовать портрет Глагола.

Слайд 30

Молодцы!