Урок по русскому языку для 3 класса на тему:"Изменение имен существительных по падежам (склонение)"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Батракова Юлия Валерьевна

Урок интересен своими разнообразными видами деятельности на уроке. И отвечает всем параметрам ФГОС.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл urokam_po_skloneniyu.docx29.21 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект  урока по русскому языку «Изменение имён существительных по падежам (склонение)» для учащихся 3 класса

Цель урока: Дать понятие о склонении имён существительных. Познакомить учащихся с названием падежей и падежными вопросами, алгоритмом определения падежа слова в предложении.

Основные понятия:  склонение, падеж.

Методы  обучения: проблемно-поисковый, технология проблемного диалога, технология проблемного обучения

Здоровьесберегающие технологии: физминутка  для глаз, смена вида деятельности, работа в парах,  групповая работа.

    УУД:

1.принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,                                                                                                                        

2.осуществлять поиск средств ее осуществления;                                                                                                                                                

3.решать проблемы творческого и поискового характера, планировать;                                                                                                

4.контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;                        

                                                        

5.определять наиболее эффективные способы достижения результата;                                                                

6.понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;                                

7.использовать ИКТ для решения познавательных задач.       

Технологическая карта

 Предмет: русский язык

Класс: 3 класс

Тип урока: «открытие»  новых знаний, урок - исследование

УМК: Система Л.В.Занкова

Тема урока

Изменение имён существительных по падежам( склонение)

Цель урока

Дать понятие о склонении имён существительных. Познакомить учащихся с названием падежей и падежными вопросами, алгоритмом определения падежа слова в предложении.

Задачи

Организовать наблюдение над существительными через выведения учащимися на необходимость использования их в речи.

Формировать работу в парах постоянного состава

Развитие речи, внимания, умения анализировать, классифицировать, развитие навыков самооценки, самоконтроля.

Воспитание трудолюбия, умения доводить начатое дело до конца

Формируемые УУД

Личностные: учебно-познавательная мотивация, мотивационная основа учебной деятельности, учебно-познавательный интерес, адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности.

Регулятивные: волевая саморегуляция, контроль, коррекция, осуществление самоконтроля по результату и по способу действия

Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение,  классификация, аналогия, структурирование знаний, построение логической цепи рассуждений, постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности, самостоятельный учет установленных ориентиров действия в новом учебном материале, построение речевых высказываний, использование общих приемов решения задач, использование знаково-символических средств, подведение под понятие, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации, формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации, учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.

  Ход урока:

      I .Самоопределение к деятельности.

-Поприветствуем друг друга: «Добрый день! Давайте улыбнёмся, друг другу, я рада видеть вновь ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесёт нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи!

II.Актуализация знаний

- Как вы настроены, поработать сегодня. Хорошо!!!!!

1. Чистописание.

А)  поработай с транскрипцией слова: [с к л а н’ э′ н’ и й’ э ]

Б) напиши значок – букву для этих звуков – склонение

В) соедини буквы, какое слово получилось – склонение

-Что такое склонение имён существительных?

(Ответы детей: Изменение имен существительных по падежам , падеж помогает связывать слова в словосочетании и предложении.

III. Подведение к проблеме:

_ Как-то шла по льду свинья.
Ей попалась полынья. 

Плюх!... Торчит из полыньи
Только пятачок свиньи. 

Мы скорее к полынье,
Мы хотим помочь свинье. 

Сами - чуть не в полынью,
Но спасли-таки свинью. 

Недовольны мы свиньёй:
Разве шутят с полыньёй? 

Вспоминайте о свинье,
Чтоб не плавать в полынье! 

- Прочитайте стих .Что меняется у слов ? Можно ли одну форму заменить другой, не меняя предложения? ( Нет нельзя )

- Только в нужном падеже имена существительные могут войти в состав предложения.

IV.Формулирование проблемы:

- Как происходит изменение имён существительных по падежам?

- Какую проблему решим  на уроке?

V.Составление плана исследования:

1. Выдвижение гипотезы решения проблемы.(как происходит…….почему…..)

2.Выбор методов исследования: как и где можно проверить высказывания (словари, учитель, Интернет, учебник)

3. План последовательности проведения исследования.

- Составим план работы, чтобы доказать свои высказывания

План:

  1. Что означает слово « падеж»
  2.  Таблица падежей
  3. .Составление алгоритма
  4. .. Информация о полученных результатах .Вывод.

VI. Проведение исследования:

1.. Сбор : обработка информации  «Открытие» учащимися новых знаний.

- Сообщение 1  группы детей: « Падеж» - от латинского  casus ( падение). Греческие учёные заметили ,что слова , употребленные в речи, « падают» той или иной формой. Название русских падежей , кроме Т.  И П. происходит от латинских и представляют их дословный перевод.

         -     Сказка о падежах.

Он ещё не родился, а уже думали, какое ему дать имя, и решили назвать ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ. Родился и стал РОДИТЕЛЬНЫМ ПАДЕЖОМ. Первое слово, которое он выучил, было «На», он очень любил со всеми делиться, раздавать всё, что имел, и его назвали ДАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ. Он был большим озорником, за всяческие проделки его винили, и он стал ВИНИТЕЛЬНЫМ ПАДЕЖОМ. Потом он подрос, начал творить добрые дела и стал называться ТВОРИТЕЛЬНЫМ ПАДЕЖОМ. Он всем предлагал свою помощь, о нём заговорили и назвали теперь ПРЕДЛОЖНЫМ ПАДЕЖОМ.

-  -2 группа: В русском языке 6 падежей, в финском языке 15 падежей, в венгерском 22 падежа, в латинском 4 падежа, в молдавском языке 4 падежа, в литовском 6 падежей, в китайском 0 падежей, а в табасаранском до 52 падежей (- одном из языков Дагестана).

Но каждый народ прекрасно справляется со своими падежами.

А наша задача – выучить и понять свои 6 падежей, чтобы говорить  легко, грамотно и красиво

2. Фронтальная работа с таблицей

                                     

Падежи имён существительных

Падеж

Вспомогательное слово

Падежный вопрос

Примеры

Именительный

есть

кто? что?

сосна ,дуб, дочь

Родительный

нет

кого? чего?

сосны, дуба, дочери

Дательный

рад

кому? чему?

сосне, дубу, дочери

Винительный

вижу

кого? что?

сосну, дуб, дочь

Творительный

любуюсь

кем? чем?

сосной, дубом, дочерью

Предложный

говорю

о ком? о чём?

о сосне, о дубе, о дочери

-  О каких вспомогательных словах говорится в таблице?

V II.Формирование самообразовательных умений.

- Выполнение упражнения  с опорой на таблицу( в парах)

Работа с книгой .упр 359 стр 48

VI. Релаксация для глаз 

- Чтобы ваши глазки и дальше не уставали находить таинственные буковки, дадим им немного отдохнуть. Раз-налево, два - направо, три - наверх, четыре - вниз. А теперь по кругу смотрим. Что бы лучше видеть мир. ( Дети выполняют движения глазами.)

VIII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

- Составим алгоритм « Как определить падеж имени существительного»( слайд 8)

2.. Включение новых знаний в систему знаний и повторение.

- Выполним все вместе упр…

Дифференцированная работа.

- Прочитай. Определите падеж выделенного имени существительного. Объясни смысл пословиц.

1) Всяк живи своим умом.2) С умом задумано, да без ума сделано. 3) Сила уму уступает.4) Что на уме, то на языке. 5) Ум да разум надоумят сразу. 6) Старость придёт – веселье на ум пойдёт.

После выполнения работы дети проверяют задание и оценивают работу.

3. Анализ и обобщение полученных результатов.

4. Отчёт исследования:

- чтобы определить падеж имени существительного надо…………….( знать падежные вопросы и вспомогательные слова и ……)

IX. Рефлексия. Продолжите фразу…

Я знаю…..

Я умею….

Я научился….

Каким получился сегодняшний урок? Обоснуй свой урок.

( Урок – творчества, радость, труд, открытие нового, хорошее настроение и т.д.)

- Достигли ли мы целей , которые ставили в начале урока? Докажите это.

- В завершение урока попробуйте составить слово из разных частей слов( работа в парах)

Отгадайте шараду. Корень мой находится в цене, в очерке найди приставку. Суффикс мой в тетрадке все встречали, вся же – в дневнике я и в журнале. (Оценка)

(Учитель оценивает работу детей.)

X. Домашнее задание:  выучить вспом.слова, падежи и их вопросы.

XI.Итог урока.

_ Спасибо за урок,


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок русского языка в 3-м классе по теме: "Изменение имен существительных по падежам"

Урок закрепления новых знаний и формирования умений по теме:  "Изменение имен существительных по падежам" ....

Открытый урок по русскому языку 4 класс по теме: "Изменение имен существительных по падежам"

Развитие умений извлекать информацию на слух и при чтении из разных источников (учебных, художественных текстов, стихотворных строк, таблиц) преобразовывать информацию из одной формы в другую (таблицу...

Конспект урока русского языка в 3 классе по теме: "Изменение имен существительных по падежам (склонение)"

Цель урока: дать первоначальное представление о склонении имен существительных. Задачи: Образовательные: - ввести термин "падеж" и "склонение"; - познакомить с названиями падежей, шестью парами падежн...

Презентация по русскому языку , Обобщение знаний по теме "Изменение имён существительных по падежам (склонение).3 класс УМК "Перспектива"

Презентация по русскому языку содержит материал:"Обобщение знаний по теме "Изменение имён существительных по падежам (склонение)" 3 класс...

Конспект урока по русскому языку 2 класс на тему "Изменение имен существительных по числам"

Урок русского языка во 2 классе. "Школа России" Тема: «Изменение имен существительных по числам»Учебник: Русский язык 2 класс, 2 часть ,с. 62-63 (Авторы: В.П. Канакина, В.Г.Горец...

Конспект урока по русскому языку, 3 класс, по теме "Род имен существительных", УМК Начальная школа 21 века

План- конспект по русскому языку, 3 класс, по теме "Род имен существительных".Цель: создать условия для развития умения определять род имен существительных....