Урок русского языка 4 кл Тема: "Однородные члены предложения"
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Урок русского языка в 4 классе по теме:

«Однородные члены предложения (общее понятие)»

Учитель Терехова О.П.

Тема раздела: «Предложение»

Тема урока: «Однородные члены предложения (общее понятие)»

Подтема: «Обычаи и верования древних славян» (тема факультативного занятия по истории)

Тип урока: Урок изучения нового материала

Вид урока: Интегрированный урок

Цель урока: Формировать ключевые компетентности. Познакомить учащихся с однородными членами предложения, их особенностями.

Педагогическая цель: Показать механизм формирования ключевых компетентностей через применение интерактивных и здоровьесберегающих технологий.

Задачи:

Развивать технологическую компетентность: готовность понимать инструкции, готовность      

к четкому соблюдению технологии деятельности.                                                            

Научить учащихся выделять однородные члены предложения.

Продолжать формировать готовность к самообразованию: способность извлекать информацию из различных источников. Активизировать речемыслительную деятельность; развивать сознательное отношение к слову; развивать память, внимание, умение слушать; развивать стремление узнавать на каждом уроке что-то новое. Готовность использовать информационные ресурсы, способность использовать информацию для планирования и осуществления деятельности. Воспитывать у детей любовь и интерес к русскому языку, истории нашей страны; воспитывать трудолюбие.

        Коммуникативная компетентность: готовность в диалоге получать необходимую

информацию.

Подзадачи:

1.Совершенствовать лексические навыки предыдущих уроков.

2.Организовать закрепление материала по подтемам.

К окончанию урока мои ученики:

        Будут иметь понятие об однородных членах предложения.

        Познакомятся с синтаксической ролью однородных членов.

        Узнают зависимость однородных членов от одного и того же слова

Узнают как находить однородные члены в предложениях

Будут иметь представление об интонации перечисления в нахождении однородных членов  предложения.

Повторят изученные орфограммы.

Формы организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная

Методы обучения:

        - по источнику знаний: словесные, практические, наглядные

        - по уровню познавательной активности: исследовательский, объяснительно-иллюстративный

        - по принципу расчленения или соединения знаний: аналитический, синтетический, классификационный

Оборудование: Учебник  «Русский язык» Рамзаева, проектор, иллюстрации, дид. игры «Яблоня», «Туесок»

Структура урока

Ход урока

1. Оргмомент

Урок проводится в форме урока-соревнования. Переходящий приз - матрешка

2. Чистописание             лдjjааjjдл

-Будет и клад, коль в семье лад (записать)

Лад – подберите однокоренные слова

(Ладить, ладушка, ладный, Лада)

Слайд № 1.  Кто такая Лада?

Любимая богиня у древних славян. Богиня любви и красоты. Мать трех богинь Лели (Радости), Живу (весны, огня), Марены (холода)

3. Новая Тема

Предложение: В древности славяне почитали Ладу (записать под диктовку, разобрать по составу у доски и в тетрадях)

Слайд № 2

Были у Лады дочери: юная Леля, веселая Жива и холодная Марена ( списать предложение)

Слайд № 3

Леля

Слайд № 4

Жива

Слайд № 5

Марена

Работа с предложением. Что необычного в этом предложении? О ком говорится?

-Назовите подлежащее.

Вывод: Несколько подлежащих при одном сказуемом – это однородные члены.

Наши предки верили в живую силу деревьев

Слайд № 6

Дуб

Работа у доски. Найти в предложении однородные члены.

1-ый ученик.

По поверьям славян деревья, травы, птицы и животные заключали в себе чудесные силы.

Составить схему записать в тетрадь ( О, О, О и О О )

Какие подлежащие называются однородными?

Вывод. Закрепление фронтально

2-ой ученик.

Наши предки любили березу, просили здоровья у дуба, любовались яблоней.

Записать о ком говорится в предложении, найти сказуемое, что необычного в этом предложении? Составить схему записать в тетрадь ( О  О, О, О )

Фронтально. Вывод несколько сказуемых при одном подлежащем – это однородные члены

3-ий ученик.

 Об их волшебной силе мы узнаем из народных сказок, былин, песен

Составить схему записать в тетрадь ( О  О  О, О, О )

Узнаем (откуда?) из сказок, былин, песен

Фронтально. Вывод: Несколько второстепенных членов, которые относятся к одному главному слову называются однородными.

Физкультминутка        

-Чоки, чоки, чоки

-Вечоки, верчоки, верчоки.

-Лады, лады, лады,

-Присяды, присяды, присяды.

-Полено, полено, полено

-Колено, колено, колено

-Сынишка, сынишка, сынишка,

-Подпрыжка, подпрыжка, подпрыжка.

II Закрепление

Работа по учебнику

Индивидуально  Стр. 44-45 правило - разбор

      Упр. 84 – фронтально - устно

Вывод : Однородные члены предложения произносятся с интонацией перечисления

III Повторение изученного

- Игра-соревнование «Яблоня с яблоками». Ученики срывают яблоко, читают загадку, отгадка записывается на доске и в тетради и объясняется орфограмма

Маленький Тимошка

Голова да ножка

Подрастет немножко

Попадет в лукошко

Мальчик-крошка в костяной обложке (орех)

Крупно, дробно зачастил

Да всю землю напоил (дождь)

Что выше леса, краше света? (Солнце)

Не зверь, а воет? (ветер)

Гуляет в поле да не воин,

Летает на коне, да не птица

Зелена, да не луг

Бела, да не снег

Кудрява, а не волос (береза)

Красна, сладка, душиста

Растет низко к земле близко (ягода)

На какие группы можно объединить слова по орфограммам?

Работа в парах, устно

- Составить предложение по заданной схеме  с однородными членами, используя отгадки.

        Самостоятельная работа в парах

Орфографическая минутка «Туесок» (карточки в форме грибов и ягод). «Перебрать грибы» – найти ошибки в тексте на карточках.

 Текст записан на доске и закрыт После самостоятельной работы при фронтальной проверке текст открывается, ошибки исправляются.

«_т мудрого дуба, венки для б_ре _ки, про_ ьба к р_ бинке, помощь _ т _ сины, для защиты з_ мли, выши_ ка на ткани, извес_ ны в древности»

Проверка фронтально

- Самостоятельная работа по учебнику стр. 47 упр. 88

Итог урока

Какие члены предложения называются однородными?

Какие особенности однородных членов предложения нужно знать?

Что еще узнали на уроке о предложениях

Оценка деятельности детей. Итог соревнований

Домашнее задание