Программа "Перспектива"по русскому языку 2 класс
рабочая программа по русскому языку (2 класс) на тему

№ урока п/п

Сроки

Название раздела темы, темы урока (этап проектной или исследовательской деятельности). Тип урока

Характеристика деятельности обучающихся или виды учебной деятельности

Вид контроля

УУД

Учебно-методическое обеспечение, использование ИКТ, оборудования ЦОР, ЗОР программного обеспечения, дидактических средств учебного образования и т.д.

План

Факт

1.

02.09

МИР ОБЩЕНИЯ (17 часов) Знакомство с учебником. Мир общения. Собеседники.  Урок освоения новых знаний и способов действий. Знакомство
с письмом как разновидностью текста

- объяснять значение жестов, мимики и рисунка для передачи информации;

- обогащать запас слов-приветствий, использовать их в речи;

- уметь находить слова с изученными в 1 классе орфограммами, объяснять эти орфограммы.

Работа в парах: определение видов речи по рисункам

Познавательные:

-определять значение слова и обосновывать своё мнение;

- классифицировать сова на основе их лексического значения;

-распределять слова по тематическим группам.

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику.

2.

03.09.

Мир общения. Собеседники.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- составлять и расшифровывать «рисуночное письмо», развивать творческие способности.  

Работа в паре: составить рассказ с помощью рисунков.

Познавательные:

-определять значение слова и обосновывать своё мнение;

- классифицировать сова на основе их лексического значения;

-распределять слова по тематическим группам.

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику.

3.

04.09

Собеседники.

Комбинированный урок.

- уметь составлять рассказ о себе и своей семье по заданному алгоритму.

Самостоятельная работа: придумывают клички животным.

Познавательные:

-определять значение слова и обосновывать своё мнение;

- классифицировать сова на основе их лексического значения;

-распределять слова по тематическим группам.

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику.

4-12.

07.09.

08.09

09.09

10.09

11.09

14.09

15.09

16.09

17.09

Слово, предложение и текст в речевом общении. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать новые словарные слова;

- определять предложение по цели высказывания и эмоциональной окраске;

- оформлять предложение на письме, используя алгоритм;

- составлять соответствующий тип текста по иллюстрации;

- составлять рассказ по картинкам.

индивидуальный

Познавательные: 

- знать основные понятия темы, оперировать ими в процессе решения учебной задачи;

Регулятивные: 

- выполнять учебное задание по алгоритму;

- формулировать собственное мнение;

Коммуникативные: 

- строить понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

13.

18.09.

Административная (входящая) контрольная работа

Урок контроля.

Проверка усвоения материала за 1 класс.

индивидуальный

Регулятивные:

- умение принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения учебной задачи.

Тетрадь для контрольных работ.

14.

21.09.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Слово, предложение и текст в речевом общении. Комбинированный урок.

- выполнять звуко-буквенный анализ слова;

- писать предложения со словами, в которых написание расходится с произношением.

индивидуальный

Познавательные: 

- соотносить услышанный звук с написанной буквой и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- определять различие в произношении и написании слов и обосновывать своё мнение;

- анализировать звуковой состав слова, используя звуковую схему, и обосновывать своё мнение;

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре;

- комментировать учебные действия при выполнении задания;

Коммуникативные: 

- строить понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

15-16.

22.09

23.09

Главный помощник в общении – родной язык. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- выделять предложение из сплошного текста, составлять предложение на заданную тему;    правильно оформлять его на письме и в устной речи.

- определять тип предложения по цели высказывания и по интонации.

Текущий

Познавательные:

-определять значение слова и обосновывать своё мнение;

- классифицировать сова на основе их лексического значения;

-распределять слова по тематическим группам.

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

17.

24.09

Повторение по теме «Мир общения». Проверочная работа. Урок обобщения и систематизации.

- формулировать значение понятий: «предложение», «речь», «текст», «язык»;

- писать слова с изученными орфограммами: безударная гласная, проверяемая ударением; имя собственное.

индивидуальный

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Учебник, тетрадь, тесты

18.

25.09

ЗВУКИ И БУКВЫ. СЛОГ. УДАРЕНИЕ. (67 часов) Гласные и согласные звуки. Обозначение их буквами.

Урок освоения новых знаний и способов действий

- выполнять звуко-буквенный анализ слова;

- писать предложения со словами, в которых написание расходится с произношением

индивидуальный

Познавательные:

- соотносить услышанный звук с написанной буквой и обосновывать своё мнение;

- определять различие в произношении и написании слов и обосновывать своё мнение;

- анализировать звуковой состав слова, используя звуковую схему, и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре;

- комментировать учебные действия при выполнении задания;

Коммуникативные:

- строить понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

19-24

28.09

29.09

30.09

01.10

02.10

07.10

Гласные и согласные звуки. Обозначение их буквами. Алфавит.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

Алфавит. Названия букв алфавита. Сфера использования алфавитного порядка начальных букв слова.

Текущий

Познавательные:

- соотносить услышанный звук с написанной буквой и обосновывать своё мнение;

- определять различие в произношении и написании слов и обосновывать своё мнение;

- анализировать звуковой состав слова, используя звуковую схему, и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре;

- комментировать учебные действия при выполнении задания;

Коммуникативные:

- строить понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

25.

08.10

Звук [й] и буква Й. Сравнение звуков [и] (гласного) и [й] (согласного). Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать орфограммы в новых словарных словах;

- выполнять звуко-буквенный анализ слова.

Текущий

конкретных условий.-определять значение слова и обосновывать своё мнение;

- классифицировать слова на основе их лексического значения;

-распределять слова по тематическим группам.

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

26.

09.10

Р/р. Обучающее изложение текста по сказке К.Д. Ушинского «Утренние лучи». Урок развития речи.

- строить ответы на вопросы, записывать их, правильно оформляя на письме.

индивидуальный

Регулятивные:

- строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

 - контролировать процесс выполнения учебного задания.

27.

12.10

Звук [э] и буква э Урок освоения новых знаний и способов действий

- писать орфограммы в новых словарных словах;

- писать слова с буквой  э, выполняя деление для переноса;

- выполнять звуко-буквенный анализ слова;

- составлять и записывать ответы на вопросы, используя содержание текста.

Текущий

Познавательные:

Выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.  - определять способ деления слова на слоги и обосновывать своё мнение;

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

Регулятивные:

- контролировать процесс выполнения учебного задания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

28.

13.09

Твердые и мягкие согласные звуки, их обозначение на письме. Урок освоения новых знаний и способов действий 

- обозначать мягкость согласного звука на письме с помощью букв е, и, ё, ю, я и ь;

- выполнять звуко-буквенный анализ слова;

- писать слова с ь в середине и в конце.

Текущий

- Познавательные:

 классифицировать слова по заданному признаку и обосновывать своё мнение;

- определять две функции гласных букв и, е, ё, ю, я в словах;

Регулятивные:

- выполнять учебное действие в соответствии с целью;

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

29.

14.10

Обозначение мягкости согласных звуков на письме с помощью мягкого знака. Урок освоения новых знаний и способов действий

- обозначать мягкость согласного звука на письме с помощью буквы ь;

- выполнять звуко-буквенный анализ слова;

- писать слова с ь в середине и в конце.

Текущий

Познавательные:

Структурировать знания. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

Моделировать — преобразовывать объект из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта.

Коммуникативные:

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками — определять цели, функции участников, способы взаимодействия.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

30.

15.10

Перенос слов с мягким знаком. Урок освоения новых знаний и способов действий

- выполнять перенос слов с мягким знаком в середине слова.

Текущий

Познавательные: 

- классифицировать слова по заданному признаку и обосновывать своё  мнение;

Регулятивные: 

- выполнять учебное действие в соответствии с целью;

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

31.

16.10

Обозначение мягкости согласных звуков на письме с помощью гласных е, ё, ю, и, я. Урок освоения новых знаний и способов действий

- обозначать мягкость согласных на письме при помощи гласных букв е, ё, и, ю, я и ь;

- различать функции гласных букв и, е, ё, ю, я при произношении слова;

- выполнять звуко-буквенный анализ слова.

Текущий

Познавательные: 

- определять две функции гласных букв и, е, ё, ю, я в словах;

Регулятивные:

- выполнять учебное действие в соответствии с целью;

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

32.

19.10

Обозначение мягкости согласных звуков на письме. Урок совершенствования способов действий.

- обозначать мягкость согласных на письме при помощи гласных букв е, ё, и, ю, я и ь;

- различать функции гласных букв и, е, ё, ю, я при произношении слова;

- выполнять звуко-буквенный анализ слова.

Текущий

Познавательные: 

- определять две функции гласных букв и, е, ё, ю, я в словах;

Регулятивные:

- выполнять учебное действие в соответствии с целью;

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

33.

20.10

Изложение текста «Галка». Урок развития речи.

-Словарная работа.

-Сравнение звучания слов,

-Объяснение, как обозначена мягкость в каждом слове

Индивидуальный

Регулятивные:

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

34.

21.10

Урок-игра по теме «Твердые и мягкие согласные звуки, их обозначение на письме». Урок совершенствования способов действий.

- Работа с текстом, подчѐркивание букв, согласных мягких звуков.

- Словарная работа

Текущий

Познавательные: 

- Строить логические цепочки рассуждений, анализировать истинности утверждений.

Регулятивные:

- Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Коммуникативные:

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

35.

22.10

Шипящие согласные звуки. Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ- ЩУ. ЧК, ЧН,ЩН. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- повторение понятия «шипящие согласные звуки».

- знать шипящие согласные звуки, давать им характеристику;

- писать орфограммы в новых словарных словах.

Текущий

Познавательные: 

- определять смысл пословицы и обосновывать своё мнение;

- определять основание для написания слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, нщ и обосновывать своё мнение;

Регулятивные: 

- выполнять учебное действие в соответствии с правилом;

- контролировать результат выполнения учебного задания;

Коммуникативные:

- адекватно взаимодействовать в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

36.

23.10

Шипящие согласные звуки. Буквосочетан ия ЖИ-ШИ. Урок совершенствования способов действий.

- писать слова с буквосочетаниями жи-ши, используя правило;

- писать орфограммы в новых словарных словах.

Текущий

Регулятивные: 

- Выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий. Анализировать объекты с целью выделения признаков.

Коммуникативные:

- адекватно взаимодействовать в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

37.

26.10

Шипящие согласные звуки. Буквосочетан ия ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ- ЩУ. Урок совершенствования способов действий.

- писать слова с буквосочетаниями жи-ши, используя правило;

- писать орфограммы в новых словарных словах.

Текущий

Познавательные: 

- Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные: 

-Моделировать — преобразовывать объект из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта. Коммуникативные:

- Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками — определять цели, функции участников, способы взаимодействия

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

38.

27.10

Шипящие согласные звуки. Буквосочетан ия ЧК, ЧН, ЩН.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

Работа в паре: написание слов под диктовку товарища, выполняют взаимопроверку. Изучение правил написания ЧК, ЧН, ЩН

Текущий

Познавательные: 

- определять основание для написания слов с буквосочетаниями чк, чн, щн и обосновывать своё мнение;

Регулятивные: 

- выполнять учебное действие в соответствии с правилом;

Коммуникативные:

- адекватно взаимодействовать в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

39.

28.10

Обучающее изложение «Синичка».

Урок развития речи.

Чтение рассказа о синичке, выбор заголовка, объяснение написания

Индивидуальный

Познавательные: 

- Строить логические цепочки рассуждений, анализировать истинности утверждений.

Регулятивные: 

- Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

 Коммуникативные:

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

40.

29.10

Контрольный диктант с грамматическ им заданием по теме «Буквосочета ния ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ- ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН». Урок контроля

Проверка знаний по изученной ранее теме.

Индивидуальный

Регулятивные: 

- Осознавать то, что уже усвоено и что ещѐ нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;

41.

30.10

Слог. Перенос слов. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- отработка навыка деления слов на части для переноса.

- выполнять перенос слова, используя правила.

Текущий

Познавательные: 

- определять способы деления слова на слоги и обосновывать своё мнение;

Регулятивные: 

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

42.

02.11

Слог. Перенос слов

Урок совершенствования способов действий.

- Повторение правила деления слов для переноса

Текущий

Познавательные: 

- определять способы деления слова на слоги и обосновывать своё мнение;

Регулятивные: 

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

43.

03.11

Слог. Перенос слов

Урок совершенствования способов действий.

- Правильно пишут слова с изученными орфограммами Самостоятельно работают с текстом

Текущий

Познавательные: 

- определять способы деления слова на слоги и обосновывать своё мнение;

Регулятивные: 

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

44.

05.11

Ударение. Ударный слог. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- выполнять деление слова на слоги;

- определять ударный слог.

Текущий

Познавательные: 

- определять постановку ударения на примере слов-омографов;

- различать букву, которая всегда обозначает ударный звук;

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

Регулятивные: 

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре;

Коммуникативные:

- формулировать понятные для партнёра высказывания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

45.

06.11

Ударение. Ударный слог. Урок совершенствования способов действий.

- выполнять деление слова на слоги;

- определять ударный слог.

Текущий

Познавательные: 

- определять постановку ударения на примере слов-омографов;

- различать букву, которая всегда обозначает ударный звук;

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

Регулятивные: 

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре;

Коммуникативные:

- формулировать понятные для партнёра высказывания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

46.

09.11

Ударение. Ударный слог. Урок совершенствования способов действий.

- наблюдение за ролью ударения при различении одинаково написанных слов.

Текущий

Познавательные: 

- различать букву, которая всегда обозначает ударный звук;

Регулятивные: 

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

Коммуникативные:

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

47.

10.11

Безударные гласные звуки, их обозначение на письме. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать новые словарные слова;

- писать слово с безударной гласной, подбирая проверочное слово.

Текущий

Познавательные: 

- распознавать ударную и безударную гласную и обосновывать своё мнение;

- определять способ проверки безударной гласной и обосновывать своё мнение;

Регулятивные: 

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре, в группе и вносить корректировку;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога;

- комментировать собственные действия при выполнении задания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

48.

11.11

Безударные гласные звуки, их обозначение на письме. Урок совершенствования способов действий.

- знакомство с разными способами проверки изучаемой орфограммы; активизация словарного запаса учащихся при подборе проверочных слов; совершенствование навыка построения текста-доказательства при объяснении выбора проверочных слов.

Текущий

Познавательные: 

- распознавать ударную и безударную гласную и обосновывать своё мнение;

- определять способ проверки безударной гласной и обосновывать своё мнение;

Регулятивные: 

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре, в группе и вносить корректировку;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога;

- комментировать собственные действия при выполнении задания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

49.

12.11

Безударные гласные звуки, их обозначение на письме. Урок совершенствования способов действий.

- подбор проверочных слов для слов с безударной гласной в корне.

- работа в парах: ответить на вопрос: «Чем ударный слог отличается от безударного». -

Текущий

Познавательные: 

- Структурировать знания. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные: 

Моделировать — преобразовывать объект из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта.

Коммуникативные:

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками — определять цели, функции участников, способы взаимодействия.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

50.

13.11

Безударные гласные звуки, их обозначение на письме. Урок совершенствования способов действий.

- знакомство с разными способами проверки изучаемой орфограммы; - активизация словарного запаса учащихся при подборе проверочных слов;  

- совершенствование навыка построения текста-доказательства при объяснении выбора проверочных слов.

Текущий

Познавательные: 

- распознавать ударную и безударную гласную и обосновывать своё мнение;

- определять способ проверки безударной гласной и обосновывать своё мнение;

Регулятивные: 

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре, в группе и вносить корректировку;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога;

- комментировать собственные действия при выполнении задания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

51.

19.11

Безударные гласные звуки, их обозначение на письме. Урок совершенствования способов действий.

- подбор проверочных слов для слов с безударной гласной в корне.

- отработка алгоритма самоконтроля;

- проведение орфографического  тренинга по применению полученных знаний в новых условиях.

Текущий

Познавательные: 

- определять способ проверки безударной гласной и обосновывать своё мнение;

Регулятивные: 

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре, в группе и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- комментировать собственные действия при выполнении задания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

52.

20.11

Безударные гласные звуки, их обозначение на письме. Урок совершенствования способов действий.

- чтение слов и определение, что они обозначают – предмет, признак предмета или действие предмета.

- подбирать к словам с безударной гласной родственные слова с гласной в сильной позиции.

Текущий

Познавательные:

- выделять и осознавать о то, что уже усвоено и что ещѐ нужно усвоить, осознавать качество и уровень усвоения; оценивать результаты работы.

Регулятивные: 

- структурировать знания. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

- планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками — определять цели, функции участников, способы взаимодействия

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

53.

23.11

Безударные гласные звуки, их обозначение на письме. Урок совершенствования способов действий.

- умение определять способы проверки слов с безударной гласной в корне.

- умение действовать по алгоритму.

- подбор проверочных слов к словам с буквой Е

Текущий

Познавательные: 

- определять способ проверки безударной гласной и обосновывать своё мнение;

Регулятивные: 

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре, в группе и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- комментировать собственные действия при выполнении задания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

54.

24.11

Безударные гласные звуки, их обозначение на письме. Урок совершенствования способов действий.

- умение определять способы проверки слов с безударной гласной в корне.

 - умение действовать по алгоритму.

Текущий

Познавательные: 

- определять способ проверки безударной гласной и обосновывать своё мнение;

Регулятивные: 

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре, в группе и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- комментировать собственные действия при выполнении задания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

55.

25.11

Обучающее изложение «Лев». Урок развития речи.

Чтение рассказа, выбор заголовка, объяснение написания пропущенных орфограмм. Составление вопросов по тексту. Написание изложения

Индивидуальный

Познавательные: 

Строить логические цепочки рассуждений, анализировать истинности утверждений. Регулятивные: 

Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Коммуникативные:

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации

56.

26.11

Диктант с грамматическим заданием по теме «Безударные гласные звуки, их обозначение на письме». Урок контроля

Проверка знаний по изученной ранее теме.

индивидуальный

Регулятивные: 

Умение принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения учебной

задачи.

57.

27.11

Работа над ошибками. Звонкие и глухие согласные звуки, их обозначение на письме. Комбинированный урок.

- писать новые словарные слова.

текущий

Познавательные: 

- распознавать ударную и безударную гласную и обосновывать своё мнение;

 Регулятивные:  проверять правильность выполненного задания при работе в паре, в группе и вносить корректировку;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога;

- комментировать собственные действия при выполнении задания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

58.

30.11

Звонкие и глухие согласные звуки, их обозначение на письме. Урок совершенствования способов действий.

Определение слов, в которых не совпадает количество звуков и букв. Знакомство ещѐ с одним видом таких слов – слова с удвоенными согласными.

Поиск ответа на вопрос: «Что такое родственные слова?»

текущий

Познавательные: 

- распознавать ударную и безударную гласную и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- проверять правильность выполненного задания;

Коммуникативные:

- комментировать собственные действия при выполнении задания

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

59.

01.12

Звонкие и глухие согласные звуки, их обозначение на письме. Урок совершенствования способов действий.

Решение проблемной ситуации: являются ли родственными слова спешите и спишите. Делают вывод о связи по смыслу в родственных словах.

текущий

Познавательные: 

- распознавать ударную и безударную гласную и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- проверять правильность выполненного задания;

Коммуникативные:

- комментировать собственные действия при выполнении задания

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

60.

21.12

Звонкие и глухие согласные звуки, их обозначение на письме. Урок совершенствования способов действий.

Писать слова с парными звонкими и глухими согласными в середине и в конце слова.

Чтение слов и определение, что они обозначают – предмет, признак предмета или действие предмета.

текущий

Познавательные: 

- распознавать ударную и безударную гласную и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- проверять правильность выполненного задания;

Коммуникативные:

- комментировать собственные действия при выполнении задания

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

61.

03.12

Звонкие и глухие согласные звуки, их обозначение на письме. Контрольное списывание. Урок совершенствования способов действий.

Работа в паре: выписывание слова с пропущенной безударной гласной, подбор и записывание проверочных слов. Писать орфограммы в новых словарных словах.

текущий

Познавательные: 

- объяснять различие между звонким и глухим парным звуком и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

Коммуникативные:

- формулировать высказывание, используя термины.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

62.

04.12

Звонкие и глухие согласные звуки, их обозначение на письме. Урок совершенствования способов действий.

Рассматривание орфографических словарей, определение, как расположены слова в словаре. Работа в паре: определение пропущенных безударных гласных, пользуясь словарѐм

текущий

Познавательные: 

- объяснять различие между звонким и глухим парным звуком и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

Коммуникативные:

- формулировать высказывание, используя термины.

тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

63.

07.12

Звонкие и глухие согласные звуки, их обозначение на письме. Урок совершенствования способов действий.

Из записанных на доске слогов составление слов.

Строить словосочетания и предложения со словами, содержащими парные согласные.

Оформлять на письме словосочетания, содержащие слова с парными согласными. 

текущий

Познавательные: 

- объяснять различие между звонким и глухим парным звуком и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

Коммуникативные:

- формулировать высказывание, используя термины.

тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

64.

08.12

Звонкие и глухие согласные звуки, их обозначение на письме. Урок совершенствования способов действий.

Объяснять случаи обозначения одинаковых согласных звуков разными буквами. Находить в слове и объяснять орфограмму (правописание парных по звонкости – глухости согласных в корне  слова). Изменять слово так, чтобы орфограмму можно было проверить. Писать орфографически правильно слова с парными по звонкости – глухости согласными в корне  слова.

текущий

Познавательные:

-определять значение слова и обосновывать своё мнение;

- классифицировать слова на основе их лексического значения;

-распределять слова по тематическим группам.

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания.

тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

65.

09.12

Звонкие и глухие согласные звуки, их обозначение на письме. Урок совершенствования способов действий.

- писать орфограммы в новых словарных словах;

- писать словосочетания с парными согласными, используя алгоритм проверки написания парной согласной.

текущий

Познавательные: 

- объяснять различие между звонким и глухим парным звуком и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

Коммуникативные:

- формулировать высказывание, используя термины.

тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

66.

10.12

Диктант с грамматическим заданием по теме «Звонкие и глухие согласные звуки. Их обозначение на письме». Урок контроля.

Проверка знаний по изученной ранее теме.

Индивидуальный

Регулятивные:

- осознавать то, что уже усвоено и что ещѐ нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы

67.

11.12

Работа над ошибками. Слова с удвоенными согласными. Комбинированный урок.

- переносить слова с удвоенными согласными;

- писать слова с удвоенными согласными;

- писать орфограммы в новых словарных словах.

Текущий

Познавательные: 

- определять слова, в написании которых есть удвоенная согласная;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

Коммуникативные:

- формулировать высказывание, используя термины.

тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

68.

14.12

Слова с удвоенными согласными. Комбинированный урок.

- переносить слова с удвоенными согласными;

- писать слова с удвоенными согласными;

- писать орфограммы в новых словарных словах.

индивидуальный

Познавательные: 

- определять слова, в написании которых есть удвоенная согласная;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

Коммуникативные:

- формулировать высказывание, используя термины.

тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

69.

15.12

Слова с удвоенными согласными. Урок совершенствования способов действий.

- образовывать слова с удвоенными согласным;

- переносить слова с удвоенными согласными.

Текущий

Познавательные: 

- определять слова, в написании которых есть удвоенная согласная;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

Коммуникативные:

- формулировать высказывание, используя термины.

тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

70.

16.12

Непроизносимые согласные. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать слова с непроизносимыми согласными в тексте;

- работать с деформированным текстом.

Индивидуальный

Познавательные: 

- строить предложения со словами, имеющими непроизносимые согласные, и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- проверять задание и вносить корректировку;

- применять алгоритм проверки написания слов с непроизносимой согласной;

Коммуникативные:

- формулировать понятное для партнёра высказывание.

тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

71.

17.12

Непроизносимые согласные. Урок совершенствования способов действий.

Подбор проверочных слов к словам с непроизносимыми согласными. Работа в паре: составление словосочетаний из слов с непроизносимыми согласными

Текущий

Познавательные:

-определять значение слова и обосновывать своё мнение;

- классифицировать слова на основе их лексического значения;

-распределять слова по тематическим группам.

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

72.

18.12

Непроизносимые согласные. Урок совершенствования способов действий.

Выполнение упражнений по закреплению темы непроизносимые согласные

Текущий

Познавательные:

-определять значение слова и обосновывать своё мнение;

- классифицировать слова на основе их лексического значения;

-распределять слова по тематическим группам.

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания.

Коммуникативные:

- формулировать понятные

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

73.

21.12

Разделительный мягкий знак Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать предложения со словами, имеющими ь. Выяснение функций мягкого знака в словах

Текущий

Познавательные:

- классифицировать слова в зависимости от функции ь и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

- выполнять самопроверку учебного задания;

Коммуникативные:

- формулировать понятные для партнёра высказывания с использованием терминов.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

74.

22.12

Разделительный мягкий знак. Урок совершенствования способов действий.

- писать предложения со словами, имеющими ь. Выяснение функций мягкого знака в словах

Текущий

Познавательные:

- классифицировать слова в зависимости от функции ь и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

- выполнять самопроверку учебного задания;

Коммуникативные:

- формулировать понятные для партнёра высказывания с использованием терминов.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

75.

23.12

Разделительный мягкий знак. Урок совершенствования способов действий.

- распределять слова по группам в зависимости от функции ь.

Текущий

Познавательные:

- классифицировать слова в зависимости от функции ь и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

- выполнять самопроверку учебного задания;

Коммуникативные:

- формулировать понятные для партнёра высказывания с использованием терминов.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

76-77.

24.12

25.12

Разделительный мягкий знак. Урок совершенствования способов действий.

- распределять слова по группам в зависимости от функции ь.

- писать текст письма по частям в соответствии с требованиями

Текущий

Познавательные:

- классифицировать слова в зависимости от функции ь и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

- выполнять самопроверку учебного задания;

Коммуникативные:

- формулировать понятные для партнёра высказывания с использованием терминов.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

78.

28.12

Разделительный твёрдый знак. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- распределять слова по группам в зависимости от функции ь;

- писать предложения со словами, имеющими ъ.

Индивидуальный

Познавательные:

-определять значение слова и обосновывать своё мнение;

- классифицировать слова на основе их лексического значения;    проверять учебное задание и вносить коррективы;  

-распределять слова по тематическим группам.

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания; выполнять учебное задание в соответствии с правилом;  формулировать понятные высказывания с использованием терминов в рамках учебного диалога.

Коммуникативные:

- различать слова с разделительными ь и ъ и обосновывать своё мнение;  адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

79.

29.12

Разделительный твёрдый знак. Урок совершенствования способов действий.

- распределять слова по группам в зависимости от функции ь;

- писать предложения со словами, имеющими ъ.

Текущий

Познавательные:

-определять значение слова и обосновывать своё мнение;

- классифицировать слова на основе их лексического значения;   проверять учебное задание и вносить коррективы;  

-распределять слова по тематическим группам.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом; осуществлять взаимопроверку учебного задания;  

Коммуникативные:

- формулировать понятные для партнёра высказывания, используя термины; различать слова с разделительными ь и ъ и обосновывать своё мнение;  адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

80.

30.12

Разделительный твёрдый знак. Написание объявления. Урок совершенствования способов действий. Урок Р/Р

- писать текст объявления по частям в соответствии с требованиями.

Индивидуальный

Познавательные:

- различать части объявления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с требованиями к оформлению текста объявления;

- выполнять взаимопроверку учебного задания;

Коммуникативные:

- учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

81.

11.01

Обобщение знаний по теме «Звуки и буквы. Слог. Ударение». Урок контроля

- писать текст объявления по частям в соответствии с требованиями.

Индивидуальный

Познавательные:

- различать части объявления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с требованиями к оформлению текста объявления;

- выполнять взаимопроверку учебного задания;

Коммуникативные:

- учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

82.

12.01

Обобщение знаний по теме «Звуки и буквы. Слог. Ударение». Урок оценки способа. Постановка учебной задачи

Применять знания, полученные при изучении темы.

Индивидуальный

Познавательные:

- различать части объявления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с требованиями к оформлению текста объявления;

- выполнять взаимопроверку учебного задания;

Коммуникативные:

- учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки, тесты

83.

13.01

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Звуки и буквы. Слог. Ударение». Урок контроля 

Проверка знаний по изученной ранее теме.

Индивидуальный

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с требованиями;

- выполнять проверку учебного задания.

84.

14.01

Работа над ошибками. Повторение по теме.

Анализ ошибок, допущенный в диктанте.

Индивидуальный

Регулятивные:

Выделять и осознавать о то, что уже усвоено и что ещѐ нужно усвоить, осознавать качество и уровень усвоения; оценивать результаты работы.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

85.

15.01

Что рассказало слово. Урок освоения новых знаний и способов действий.

Рассуждение, должен ли человек стремиться узнать как можно больше слов.

Индивидуальный

Познавательные:

- определять значение слова и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

 выполнять взаимопроверку учебного задания;

Коммуникативные:

- формулировать понятные для партнёра высказывания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки,

86-88.

18.01

19.01

20.01

Что рассказало слово. Урок совершенствования способов действий.

Ответ на вопрос: «Может ли одно и тоже слово называть два разных предмета?»

Текущий

Познавательные:

- определять значение слова и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- распределять слова по тематическим группам;

- выполнять взаимопроверку учебного задания;

Коммуникативные:

- формулировать понятные для партнёра высказывания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки,

89.

21.01

Имена собственные и нарицательные. Урок освоения новых знаний и способов действий.

Определение и написание имен собственных и нарицательных.

- писать в тексте имена собственные и нарицательные.

Текущий

Познавательные:

- объяснять различие существительных нарицательных и собственных и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания, используя термины.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

90.

22.01

Имена собственные и нарицательные. Урок совершенствования способов действий.

Определение заглавной буквы в именах собственных и нарицательных. Выполнение упражнений на данную тему.

Текущий

Познавательные:

- объяснять различие существительных нарицательных и собственных и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания, используя термины.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

91.

25.01

Слова с несколькими значениями. Урок освоения новых знаний и способов действий.

Ответ на вопрос: «Может ли одно и тоже слово называть два разных предмета?» Писать предложения, используя многозначные слова.

Текущий

Познавательные:

- определять многозначные слова и обосновывать своё мнение;

- различать однозначные и многозначные слова и обосновывать своё мнение;

Регулятивные: 

- строить предложения, используя многозначные слова;

- проверять учебное задание и вносить корректировку;

Коммуникативные:

- формулировать понятное для партнёра высказывание, используя термины.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

92.

26.01

Многозначные слова. Урок освоения новых знаний и способов действий.

Определение, что общего есть в предметах, названных одними и теми же словами.  Писать предложения, используя многозначные слова.

Текущий

Познавательные:

- строить предложения, используя многозначные слова;

Регулятивные:

 - проверять учебное задание и вносить корректировку;

Коммуникативные:

- формулировать понятное для партнёра высказывание, используя термины.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

93.

27.01

Роль слов с переносным значением. Урок освоения новых знаний и способов действий

Выявление вывода, о важности правильного использования многозначных слов. Наблюдение за использованием многозначных слов в стихотворных текстах.

Текущий

Познавательные:

- строить предложения, используя слова с переносным значением;

Регулятивные:

 - проверять учебное задание и вносить корректировку;

Коммуникативные:

- формулировать понятное для партнёра высказывание, используя термины.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

94.

28.01

Слова, похожие по звучанию и написанию, но разные по значению. Урок освоения новых знаний и способов действий

Изучение слов омонимов. Выделение роли омонимов в речи.

- работать со словарём омонимов;

- писать предложения, используя омонимы.

Текущий

Познавательные:

- определять в тексте омонимы и обосновывать своё мнение;

- составлять предложения, используя омонимы;

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку и корректировку выполненного учебного задания;

Коммуникативные:

- согласовывать позиции и находить общее решение в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

95.

29.01

Слова, близкие по значению (синонимы). Урок освоения новых знаний и способов действий

- подбирать синонимы, используя словарь;

- писать предложения со словами, которые являются синонимами;

- писать словарные слова.

Текущий

Познавательные:

- определять синонимы и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку и корректировку выполненного учебного задания;

Коммуникативные:

- адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

96.

01.02

Использование синонимов в речи. Урок освоения новых знаний и способов действий

- писать предложения со словами, которые являются синонимами.

Индивидуальный

Познавательные:

- определять синонимы и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку и корректировку выполненного учебного задания;

Коммуникативные:

- адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

97.

02.02

Роль синонимов в речи. Урок освоения новых знаний и способов действий

Умение определять значение слова с помощью словаря.

Наблюдение за особенностями значения фразеологического оборота

Индивидуальный

Регулятивные:

Понимание необходимости ориентироваться на позицию партнера, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

98-99.

03.02

04.02

Слова, противополо жные по значению (антонимы) Урок освоения новых знаний и способов действий

- подбирать антонимы, используя словарь;

- писать предложения со словами, которые являются антонимами;

- писать словарные слова.

Текущий

Познавательные:

- определять антонимы и обосновывать своё мнение;

- строить предложения, используя антонимы;

 Регулятивные:

 выполнять взаимопроверку и корректировку выполненного учебного задания;

Коммуникативные:

- адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

100-101.

05.02

08.02

Устойчивые сочетания слов. Урок освоения новых знаний и способов действий

- использовать в речи фразеологизмы;

- писать предложения с фразеологическими оборотами.

Текущий

Познавательные:

- определять фразеологизмы в тексте и обосновывать своё мнение;

- строить предложения с фразеологическими оборотами;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

Коммуникативные:

- согласовывать позиции при работе в группе и находить общее решение.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

102-103.

09.02

10.02

Тематически е группы слов. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- распределять и писать слова по группам на основе их лексического значения.

Текущий

Познавательные:

- определять признак, по которому слова объединяются в тематическую группу, и обосновывать своё мнение;

- подбирать к каждой группе слова с общим значением и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- формулировать вопрос к каждой группе слов и обосновывать своё мнение;

- выполнять взаимопроверку выполненного учебного задания;

Коммуникативные:

- формулировать высказывание, мнение, используя термины, в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

104.

11.02

Обобщение знаний по теме «Слово и его значение». Урок совершенствования способов действий.

Словарная работа. Выполнение заданий по обобщению изученного материала.

Текущий

Познавательные:

- определять признак, по которому слова объединяются в тематическую группу, и обосновывать своё мнение;

- подбирать к каждой группе слова с общим значением и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- формулировать вопрос к каждой группе слов и обосновывать своё мнение;

- выполнять взаимопроверку выполненного учебного задания;

Коммуникативные:

- формулировать высказывание, мнение, используя термины, в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

105.

12.02

Контрольная работа по теме «Слово и его значение». Урок контроля

Индивидуальный

Регулятивные:

- осознавать то, что уже усвоено и что ещѐ нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

106.

15.02

СОСТАВ СЛОВА (16 часов) Как собрать и разобрать слово. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- выделять корень в родственных словах с опорой на смысловую связь однокоренных слов и общность написания корней;

- писать слова с изученными орфограммами.

Текущий

Познавательные:

- определять группу родственных слов и обосновывать своё мнение;

- определять части слова и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку и самопроверку учебного задания и вносить коррективы;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания, используя термины, в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

107.

16.02

Морфемный состав слова. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать родственные слова и выделять в них корень.

-сопоставление произношения и написания корней в родственных словах. Знакомство с новыми терминами.

Текущий

Познавательные:

- определять группу родственных слов и обосновывать своё мнение;

- определять части слова и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку и самопроверку учебного задания и вносить коррективы;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания, используя термины, в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

108.

17.02

Корень – главная часть слова. Однокоренные слова. Урок освоения новых знаний и способов действий.

Нахождение однокоренных слов, выделение корня в заданных словах.

- писать слова с безударной гласной и парной согласной в корне, используя алгоритм проверки;

- писать орфограммы в новых словарных словах.

Текущий

Познавательные:

- определять группу родственных слов и обосновывать своё мнение;

- определять части слова и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку и самопроверку учебного задания и вносить коррективы;

Коммуникативные:

- понимание необходимости ориентироваться на позицию партнера, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

109.

18.02

Правописание однокоренных слов. Комбинированный урок.

- писать слова с безударной гласной и парной согласной в корне, используя алгоритм проверки;

- писать орфограммы в новых словарных словах.

Текущий

Познавательные:

- определять группу родственных слов и обосновывать своё мнение;

- определять части слова и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку и самопроверку учебного задания и вносить коррективы;

Коммуникативные:

- понимание необходимости ориентироваться на позицию партнера, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

110.

19.02

Правописание безударных гласных в корне слова. Комбинированный урок.

- писать слова с изученными орфограммами.

Подбор к данным словам родственных, обозначающих предмет и признак предмета

Текущий

Познавательные:

осуществлять синтез как составление целого из частей.

Регулятивные:

Умение принимать и сохранять учебную задачу; 

Коммуникативные:

 Умение задавать вопросы,  строить сообщение в устной форме; находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос; 

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

111-113.

24.02

25.02

26.02

Корень – главная часть слова. Однокоренные слова. Комбинированный урок.

- писать слова с безударной гласной и парной согласной в корне, используя алгоритм проверки;

- писать орфограммы в новых словарных словах.

Текущий

Регулятивные:

Рефлексировать способы и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные:

 Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

114-116.

29.02

01.03

02.03

Приставка. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- образовывать однокоренные слова, используя приставку.

- знакомство с этимологией слова приставка. Работа над «Копилкой приставок».

Текущий

Познавательные:

- определять функцию приставки в слове и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания и вносить корректировку;

Коммуникативные:

- формулировать понятное высказывание, используя термины «приставка», «корень».

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

117-118.

03.03

04.03

Суффикс. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- образовывать новые и однокоренные слова с помощью суффиксов.

- писать слова с суффиксами и выделять их графически;

- писать слова с изученными орфограммами.

Текущий

Познавательные:

- определять суффиксы в словах и обосновывать своё мнение;

- определять значение суффикса в слове и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- разгадывать словесную шараду и обосновывать своё суждение;

- выполнять взаимопроверку учебного задания и вносить коррективы;

Коммуникативные:

- формулировать понятное высказывание, используя термины «приставка», «корень», «суффикс»;

- учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

119.

07.03

Окончание. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- изменять форму слова;

- писать слова, изменяя окончание, и выделять его графически;

- писать слова с изученными орфограммами.

Текущий

Познавательные:

- определять роль окончания в слове и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- разгадывать словесную шараду и обосновывать своё мнение;

- проверять задание и вносить коррективы;

 Коммуникативные:

 формулировать понятное высказывание, используя термины «приставка», «корень», «суффикс», «окончание».

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

120.

09.03

Обобщение знаний по теме «Состав слова». Урок совершенствования способов действий.

- писать слова с суффиксами и выделять их графически;

- писать слова с изученными орфограммами

Текущий

Регулятивные:

- определять роль окончания в слове и обосновывать своё мнение;

- разгадывать словесную шараду и обосновывать своё мнение;

- проверять задание и вносить коррективы;

 Коммуникативные:

 формулировать понятное высказывание, используя термины «приставка», «корень», «суффикс», «окончание».

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

121.

10.03

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Состав слова». Урок контроля.

- писать слова с изученными орфограммами;

- писать словарные слова «лисица», «ягода»;

- выделять в слове морфемы: приставка, корень, суффикс, окончание.

Индивидуальный

Регулятивные:

Выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные:

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

122-124.

11.03

14.03

15.03

ЧАСТИ РЕЧИ (31 час)

Что такое части речи. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- формулировать вопрос к определённой части речи;

- писать части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол;

- писать орфограммы в новых словарных словах;

- писать слова с известными орфограммами.

Текущий

Познавательные:

- определять часть речи и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

125.

16.03

Имя существительное. Урок освоения новых знаний и способов действий.

126.

17.03

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать предложения с именами существительными одушевлёнными (неодушевлёнными), собственными (нарицательными), которые употребляются в единственном или множественном числе;

- работать с деформированным текстом,

- писать слова с изученными орфограммами;

- писать орфограммы в новых словарных словах.

Текущий

Познавательные:

- определять имена существительные (одушевлённые и неодушевлённые) и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- строить предложения, используя имена существительные — одушевлённые или неодушевлённые;

- выполнять взаимопроверку учебного задания и вносить коррективы;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины: имя существительное, одушевлённое (неодушевлённое).

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

127.

18.03

Собственные имена существительные. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать предложения с именами существительными собственными (нарицательными), которые употребляются в единственном или множественном числе.  

Текущий

Познавательные:

- строить предложения, используя имена существительные — собственные или нарицательные;

Регулятивные:- выполнять взаимопроверку учебного задания и вносить коррективы;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

128.

21.03

Правописание собственных имён существительных. Комбинированный урок

- писать слова с изученными орфограммами;

- писать орфограммы в новых словарных словах.

Текущий

Познавательные:

Анализировать объекты с целью выделения признаков.

Регулятивные:

Строить логические цепочки рассуждений, анализировать истинности утверждений. Коммуникативные:

Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

129.

22.03

Правописание собственных имён существительных. Урок совершенствования способов действий.

- работать с деформированным текстом.  

Текущий

Познавательные:

Анализировать объекты с целью выделения признаков.

Регулятивные:

Строить логические цепочки рассуждений, анализировать истинности утверждений. Коммуникативные:

Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

130.

23.03

Изменение имён существительных по числам. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать предложения с именами существительными собственными (нарицательными), которые употребляются в единственном или множественном числе.

Текущий

Познавательные:

Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.

Регулятивные:

Осознавать то, что уже усвоено и что ещѐ нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы. Структурировать знания.

Коммуникативные:

Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

131.

24.03

Варианты окончаний имён существительных во множественном числе. Урок совершенствования способов действий.

- писать предложения с именами существительными собственными (нарицательными), которые употребляются в единственном или множественном числе.  

Текущий

Познавательные:

Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.

Регулятивные:

Осознавать то, что уже усвоено и что ещѐ нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы. Структурировать знания.

Коммуникативные:

Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

132.

25.03

Обучающее изложение «Люлька». Урок Р/Р

Делить текст на смысловые части, составлять его простой план, воспроизводить текст по опорным словам.

Индивидуальный

Коммуникативные:

Умение задавать вопросы. Активное использование речи для решения разнообразных коммуникативных задач.

133.

28.03

Контрольный диктант по теме «Имя существительное». Урок контроля

Проверка ранее изученных тем.

Индивидуальный

Регулятивные:

Осознавать то, что уже усвоено и что ещѐ нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы

134.

29.03

Работа над ошибками. Повторение. Урок совершенствования способов действий.

Повторение ранее изученных тем.

Индивидуальный

Познавательные:

Осознавать то, что уже усвоено и что ещѐ нужно усвоить, осознавать качество и уровень усвоения; оценивать результаты работы.

Регулятивные:

Самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Структурировать знания.

Коммуникативные:

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

135.

30.03

Глагол как часть речи. Урок освоения новых знаний и способов действий.

Работа над образными средствами в предложении, создаваемыми с помощью глаголов

Текущий

Познавательные:

- отличать глаголы от других частей речи и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- строить предложение с глаголами единственного или множественного числа и обосновывать своё мнение;

- выполнять самопроверку и корректировку учебного задания;

Коммуникативные:

 - формулировать высказывание, мнение.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

136.

31.03

Изменение глаголов по числам. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать предложение с глаголами единственного (множественного) числа.

Текущий

Познавательные:

- отличать глаголы от других частей речи и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- строить предложение с глаголами единственного или множественного числа и обосновывать своё мнение;

- выполнять самопроверку и корректировку учебного задания;

Коммуникативные:

 - формулировать высказывание, мнение.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

137.

01.04

Развитие умения ставить вопросы к глаголам в форме настоящего, прошедшего и будущего времени. Урок совершенствования способов действий.

- ставить вопросы к глаголам в форме настоящего, прошедшего и будущего времени.

Текущий

Регулятивные:

Строить логические цепочки рассуждений, анализировать истинности утверждений. Коммуникативные:

Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

138.

04.04

Употребление глаголов в речи. Урок совершенствования способов действий.

- находить глаголы в речи,

- составлять устный рассказ,

- писать слова с известными орфограммами.

Текущий

Регулятивные:

Строить логические цепочки рассуждений, анализировать истинности утверждений. Коммуникативные:

Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

139-140.

05.04

11.04

Обобщение знаний о глаголе. Урок совершенствования способов действий.

- находить глаголы в речи,

- ставить вопросы к глаголам в форме настоящего, прошедшего и будущего времени,

- писать слова с известными орфограммами.

Индивидуальный

Регулятивные:

Строить логические цепочки рассуждений, анализировать истинности утверждений. Коммуникативные:

Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

141.

12.04

Имя прилагательное. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- подбирать вопрос к имени прилагательному;

- писать орфограммы в новых словарных словах;

- писать слова с известными орфограммами.

- изменять имена прилагательные по числам.

Текущий

Познавательные:

- определять имя прилагательное и обосновывать своё мнение;

- строить предложение с именем прилагательным.

Регулятивные:

- проверять результат выполненного задания.

Коммуникативные:

- формулировать монологическое высказывание.

- проверять результат выполненного задания;

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

142.

13.04

Связь имени прилагательного с именем

существительным. Урок совершенствования способов действий.

- изменять имена прилагательные по числам;

- согласовывать их с именами существительными.

Текущий

Познавательные:

- определять имя прилагательное и обосновывать своё мнение;

- строить предложение с именем прилагательным.

Регулятивные:

- проверять результат выполненного задания.

Коммуникативные:

- формулировать монологическое высказывание.

- проверять результат выполненного задания;

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

143.

14.04

Роль имени прилагательного в речи. Урок совершенствования способов действий.

- согласовывать имена прилагательные с именами существительными,

- писать слова с известными орфограммами.

Текущий

Познавательные:

Выделять и формулировать познавательную цель. 

Регулятивные:

 Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

Понимание необходимости ориентироваться на позицию партнера, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

144.

15.04

Развитие речи. Сочинение- миниатюра «Весеннее утро». Урок развития речи

Слушание рассказа В.Сухомлинского «Я хочу сказать своѐ слово». Написание сочинения – миниатюры.

- согласовывать имена прилагательные с именами существительными,

- писать слова с известными орфограммами.

Индивидуальный

Регулятивные:

- строить предложение с именем прилагательным;

- проверять результат выполненного задания.

145-146.

18.04

19.04

Части речи. Обобщение. Урок совершенствования способов действий.

- определять части речи;

- объяснять различие между частями речи;

- писать изученные словарные слова.

- писать слова с изученными орфограммами;

- писать предложения, комментируя известные орфограммы.

Текущий

Познавательные:

Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.

Регулятивные:

Умение принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения учебной задачи.

Коммуникативные:

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

147.

20.04

Предлог. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать слова с приставками и предлогами;

- писать орфограммы в новых словарных словах;

- писать слова с известными орфограммами.

Текущий

Познавательные:

- определять предлоги и приставки и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.

Коммуникативные:

- формулировать высказывание, мнение.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

148-149.

21.04

22.04

Раздельное написание предлогов со словами. Урок совершенствования способов действий.

- писать слова с приставками и предлогами;

- писать орфограммы в новых словарных словах;

- писать слова с известными орфограммами.

Текущий

Познавательные:

- различать предлоги и приставки

и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.

Коммуникативные:

- формулировать высказывание, мнение.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

150.

25.04

Предлоги и приставки. Урок совершенствования способов действий.

- писать слова с приставками и предлогами.

Текущий

Познавательные:

Анализировать способы и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Моделировать

Регулятивные:

— преобразовывать объект из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта.

Коммуникативные:

Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

151.

26.04

Контрольная работа по теме «Части речи». Урок контроля

- писать предложение, используя разные части речи;

- писать приставки и предлоги, используя правило;

- писать орфограммы в новых словарных словах;

- писать слова с известными орфограммами.

Индивидуальный

Регулятивные:

- выполнять задание в соответствии с целью.

Осознавать то, что уже усвоено и что ещѐ нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

Контрольная тетрадь.

152.

27.04

Анализ ошибок и коррекция знаний.

Урок совершенствования способов действий.

- находить и анализировать свои ошибки;

- знание алгоритма списывания, умение действовать по алгоритму.

Индивидуальный

Регулятивные:

- выполнять задание в соответствии с целью.

Осознавать то, что уже усвоено и что ещѐ нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

153.

28.04

Предложение. Типы предложений по интонации и по цели высказывания. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- оформлять предложение на письме в зависимости от цели высказывания и эмоциональной окраски;

- выделять основу предложения графически;

- рассказывать о связи слов в предложении;

- формулировать вопрос к главному члену предложения;

- писать словарные слова и слова с изученными орфограммами.

Текущий

Познавательные:

- различать предложения по цели высказывания, эмоциональной окраске и обосновывать своё суждение;

Регулятивные:

- соотносить учебные действия с известным алгоритмом;

Коммуникативные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания;

- формулировать высказывания, используя термины.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

154-155.

29.04

02.05

Главные члены предложения. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- выделять основу предложения графически;

- рассказывать о связи слов в предложении;

- формулировать вопрос к главному члену предложения;

- писать словарные слова и слова с изученными орфограммами.

Текущий

Познавательные:

- определять главные члены предложения и обосновывать своё суждение;

Регулятивные:

- соотносить учебные действия с известным алгоритмом;

Коммуникативные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания;

- формулировать высказывания, используя термины.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

156.

03.05

Связь слов в предложении.

Урок совершенствования способов действий.

- ставить вопросы от одного члена предложения к другому;

- распространять предложения.

Текущий

Познавательные:

- строить логические цепочки рассуждений, анализировать истинности утверждений.

Регулятивные:

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками — определять цели, функции участников, способы взаимодействия. 

Коммуникативные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания;

- формулировать высказывания, используя термины.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

157.

04.05

Текст. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- составлять и писать текст;

- писать словарные слова и слова с изученными орфограммами.

Индивидуальный

Познавательные:

- отличать отдельные предложения от текста и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- соотносить учебные действия с известным алгоритмом;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания, используя термины.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

158.

05.05

Типы текстов.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- определять тип текста;

- составлять текст определённого типа.

Индивидуальный

Познавательные:

- отличать отдельные предложения от текста и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- соотносить учебные действия с известным алгоритмом;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания, используя термины.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

159.

06.05

Записка. Письмо. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать записку в соответствии с требованиями к её оформлению;

- писать письмо  в соответствии с требованиями к его оформлению;

- писать слова с изученными орфограммами.

Индивидуальный

Познавательные:

Строить логические цепочки рассуждений,

 Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

анализировать истинности утверждений.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания, используя термины

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

160.

10.05

Приглашение.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать приглашение в соответствии с требованиями к его оформлению;

- писать слова с изученными орфограммами.

Индивидуальный

Познавательные:

- различать части приглашения (обращение, содержание, подпись) и обосновывать своё суждение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

анализировать истинности утверждений.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания, используя термины

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

161.

11.05

Проверочная работа по разделу «Предложение. Текст». Урок контроля.

- определять основу предложения;

- графически выделять главные члены

предложения — подлежащее и сказуемое;

- определять вид текста в зависимости от содержания;

- писать слова с изученными орфограммами.

Индивидуальный

Регулятивные:

Осознавать то, что уже усвоено и что ещѐ нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

Контрольная тетрадь

162.

12.05

Анализ ошибок и коррекция знаний.

Урок совершенствования способов действий.

- находить и анализировать свои ошибки.

Индивидуальный

Регулятивные:

Осознавать то, что уже усвоено и что ещѐ нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

Контрольная тетрадь

163.

13.05

Обобщение знаний по теме «Предложение. Текст». Урок совершенствования способов действий.

- высказывание предположений, для чего создаются тексты (по наводящим вопросам).

Текущий

Регулятивные:

Осознавать то, что уже усвоено и что ещѐ нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

Коммуникативные:

- строить логические цепочки рассуждений, анализировать истинности утверждений.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

164.

16.05

Повторение знаний по теме «Звуки и буквы. Слог. Ударение». Урок совершенствования способов действий.

- писать слова в алфавитном порядке;

- выполнять звуко-буквенный анализ слова;

- писать предложения со словами, в которых написание расходится с произношением.

Текущий

Познавательные:

- соотносить услышанный звук с написанной буквой и обосновывать своё мнение;

- определять различие в произношении и написании слов и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- анализировать звуковой состав слова, используя звуковую схему, и обосновывать своё мнение;

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре;

Коммуникативные:

- комментировать учебные действия при выполнении задания;

- строить понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

165.

17.05

Повторение знаний по теме «Слово и его значение».

Урок совершенствования способов действий.

- выполнять полный звуко-буквенный разбор слова;

- писать и использовать слова в речи, опираясь на их лексическое значение;

- писать словарные слова.

Текущий

Познавательные:

- определять значение слова и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- распределять слова по тематическим группам;

Коммуникативные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания;

- формулировать понятные для партнёра высказывания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

166.

18.05

Повторение знаний по теме «Состав слова».

Урок совершенствования способов действий.

- выделять корень в родственных словах с опорой на смысловую связь однокоренных слов и общность написания корней;

- писать слова с изученными орфограммами.

Текущий

Познавательные:

- определять группу родственных слов и обосновывать своё мнение;

- определять части слова и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку и самопроверку учебного задания и вносить коррективы;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания, используя термины, в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

167.

19.05

Повторение знаний по теме «Части речи».

Урок совершенствования способов действий.

- формулировать вопрос к определённой части речи;

- писать части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол;

- писать орфограммы в новых словарных словах;

- писать слова с известными орфограммами.

Текущий

Познавательные:

- определять часть речи и обосновывать своё мнение;

- распределять слова по группам, используя вопрос, и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки

168.

20.05

Итоговый контрольный диктант. Урок контроля.

- проверить навыки правописания слов с изученными орфограммами.

Индивидуальный

Регулятивные:

Осознавать то, что уже усвоено и что ещѐ нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

Контрольная тетрадь.

169.

23.05

Повторение по теме «Предложение. Текст».

Урок совершенствования способов действий.

- беседа на тему: «Общение человека с природой», выполнение грамматических заданий.

Текущий

Регулятивные:

Осознавать то, что уже усвоено и что ещѐ нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

Учебник, тетрадь, карточки.

170.

24.05

Урок - путешествие «По океану речи». Урок совершенствования способов действий.

- обобщение знаний

Текущий

Регулятивные:

Осознавать то, что уже усвоено и что ещѐ нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

Учебник, тетрадь, карточки.