ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА “Объединение слов в тематические группы”
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

1.   

ФИО (полностью)

Клыжко Татьяна Ивановна

2.   

Место работы

МБОУ “Красулинская основная общеобразовательная школа”

3.   

Должность

учитель начальных классов

4.   

Предмет

Русский язык

5.   

Класс

2

6.   

Тема и номер урока в теме

Объединение слов в тематические группы.
№ 32

7.   

Базовый учебник

Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, о.В. Пронина

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1.

Организационный момент

Организует обучающихся на урок.

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль в порядке

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь!

Проверяют готовность к уроку.

1 мин.

2.

Актуализация изученного

1.

1) Блиц-опрос.

Организует блиц-опрос по вопросам.

-Как называются слова, отвечающие на вопрос кто? Приведите примеры.

-Как называются слова, отвечающие на вопрос что? Приведите примеры одушевленных слов, которые пишутся с большой буквы.

-Как правильно задать вопрос к слову?

-Что обозначают слова, отвечающие на вопрос кто?

2) Работа на компьютере.

Организует работу на ПК, инструктирует.

-Представь, что ты фотограф, и кликом сфотографируй одушевлённые предметы.

-Назовите неодушевленные предметы на картинке?

Отвечают на вопросы.

Приводят примеры одушевленных и неодушевленных слов.

Работают на ПК: выделяют одушевленные слова, которые отвечают на вопрос Кто?

Выявляют и называют неодушевленные предметы.

10 мин.

3.

Введение в тему урока

Игра «Кого и что ты встретишь на пути, ты помоги свой путь найти».

(Нарисованы два домика и список слов с пропущенными буквами: с..рока, б..рёза, за..яц, в..рона, пш..ница, р..бина).

- Домики нужно заселить. Распределите и запишите слова в два столбика, вставляя пропущенные буквы.

-На какой вопрос отвечают слова первого столбика?

-На какой вопрос отвечают слова второго столбика?

-Как можно назвать одним словом жильцов первого домика?

-Как можно назвать жильцов второго домика?

-Допишите ещё по два жильца в каждый домик.

-Слова-названия предметов можно делить на группы в зависимости от того, что они обозначают. Эти группы называются  тематические.

-Сформулируйте тему урока.

Классифицируют слова и записывают в  два столбика.

Комментируют пропущенные буквы.

Отвечают на вопросы.

Анализируют  слова по домикам и обобщают.

Записывают возможных жильцов в каждый домик.

Слушают сведения  о языке.

Формулируют тему урока.

5 мин.

4.

Развитие учебно-языковых и речевых умений.

2

1) Работа на компьютере. (Индивидуальное задание).

Организует работу на ПК: инструктирует.

-Прочитайте и запомните сведения по теме урока.

 -Назовите каждую тематическую группу. Докажите.

-Выполните задание по инструкции.

2) Работа по учебнику (коллективно)

упр 52, с.37

Организует работу по учебнику.

3) Игра “Четвертый лишний”

Организует дидактическую игру.

- Найдите лишнее слово и определите почему оно лишнее.

Группы слов:

1. Понедельник, среда, суббота,сентябрь.

2. Яблоко, тыква, груша, абрикос.

3. Тарелка, кастрюля, кувшин, стол.

-Назовите каждую тематическую группу и задайте к ней вопрос.

-Дополните каждую тематическую группу двумя словами.

Читают.

Анализируют. Выделяют. Обосновывают свой ответ.

Работают индивидуально на ПК.

Развивают умение группировать слова и задавать вопросы.

Сравнивают слова и выявляют лишнее. Доказывают свой выбор.

Называют тематическую группу и вопрос к ней.

Дополните возможными словами каждую тематическую группу.

15 мин.

5.

Физкультминутка

Мелкие шажки – раз, два, три.

Легкие прыжки - раз, два, три.

Вот и вся зарядка - раз, два, три.

Мягкая посадка - раз, два, три.

Проговаривают и выполняют действия.

3 мин.

6.

Закрепление изученного материала.

1)Работа по учебнику (самостоятельно) упр. 53, с. 37.

Организует работу по учебнику.

2)  Работа в группах.

Организует работу в группах.

“Шифрограмма”  

I группа

ВЕУЫЧМАКВКНТМЧТЮЛЬПАНЩЗХДЪБИРОЗАВЫПМСЧРОМАШКА

Тематическая группа    _______________

II групппа

РОШРАБЕРЁЗАКВЫАУЙДУБЭЛОРПЗШНЕКОСИНАИБЮИССОСНА

Тематическая группа    _______________

III группа

МСЧЫУКСТУЛРАВЫЧИШКАФЭДЛОХНЕПСТОЛЖЛПВЫЦКДИВАН

Тематическая группа    _______________

3)Творческая работа

 Инструктирует.

-Придумайте и запишите одну тематическую группу слов.

Организует взаимопроверку.

Совершенствуют умение группировать слова в тематические группы и задавать вопросы.

Выделяют слова. Объединяют в тематическую группу.

Придумывают и записывают тематическую группу слов.

Выполняют взаимопроверку: ученик читает слова, а остальные называют тему.

10 мин.

7.

Итог урока.

Рефлексия.

Содействует составлению вывода по уроку.

- Сделаем вывод по уроку, ответив на вопросы:

- Слова каких тематических групп отвечают на вопрос кто?

- Слова каких тематических групп отвечают на вопрос что?

Организует рефлексию обучающихся.

 - Всегда ли можно создать тематическую группу слов?

- Почему это трудно?

Составляют вывод, отвечая на вопросы.

Оценивают свои возможности и обосновывают.

2 мин.

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

2.

Представь себя фотографом

Выбери верный вопрос

Интерактивное задание

Интерактивное задание

Задание для индивидуальной работы

Индивидуальное задание

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/64a77282-2cf6-4d76-8cb7-dc54cc11814f/?getZip -скачать

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/64a77282-2cf6-4d76-8cb7-dc54cc11814f/view/ -просмотреть

http://sc.edu.ru/catalog/res/2b776069-458b-4a83-b9e5-ed436b2b66e4/?getZip- скачать

http://sc.edu.ru/catalog/res/2b776069-458b-4a83-b9e5-ed436b2b66e4/view/- просмотреть