Технологическая карта урока русского языка
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Актуализация знаний.

- Ребята, предположите, над какой темой мы будем работать? Какую цель вы поставите перед собой?

- Что такое части речи, на какие 2 группы они делятся.

- Что мы уже знаем о

  имени   существительном?

- На доске: погода, четверг, футбол

- определите у этих существительных род и число.

- Как вы думаете, мы уже всё  

  знаем об  имени существительном?

- Да, мы сегодня откроем новое

  знание.

-

Задаёт вопросы

Отвечают:

Узнать больше об имени существительном

Бывают: одушевленные и

               неодушевлённые;                                                  

м.р.

            ∕

Имеют  −   ж.р.

            \

                ср.р.

                    ⁄   по числам

изменяются

                    \  по вопросам

Ученик у доски          

Высказывания детей.

Регулятивные УУД

( принимать и сохранять учебную задачу, целеполагание, прогнозирование)

Личностные  УУД

( мотивация).

2. Открытие нового знания.

  Дети записывают предложение и обнаруживают, что в нем три

главных существительных: дубы, сосны, ели и одно неглавное – в лесу. После того как

подчеркнута основа предложения, дети записывают существительные в два столбика: 1) в лесу; 2)

дубы, сосны, ели. Узнав на плакате Летучей Мыши, как определить род существительных,

стоящих во мн. числе, дети распределяют существительные в два других столбика: 1) лес, дуб; 2)

сосна, ель. Затем зачитывается определение имени существительного

– физкультминутка для глаз.

- Теперь вы уже отдохнули. Новая забота.

- Нужно сделать на отлично классную работу.

3. Закрепление.

Задание вы будете выполнять в парах. Вы будете друг другу помогать. Тетрадь  

Итог. Рефлексия

- Что такое имя существительное?

- Достигли ли вы поставленной цели?

- Что у вас хорошо получалось?

-  Что вам было трудно запомнить?

- Поэтому домашнее задание вам даю: правило

 Урок окончен.

Эту запись учитель ведёт на доске, учащиеся «подают» ответы

.

Учащиеся работают в тетради.

Работа с обратным словарем в парах

Регулятивные УУД: (планировать свои действия в связи с поставленной задачей.)

Познавательные УУД: формирование  умения поиска информации в учебных словарях; получение, поиск и фиксация информации.

Регулятивные УУД: контроль и самоконтроль.

Коммуникативные УУД: строить продуктивное взаимодействие со сверстниками.

Коммуникативные УУД.

(Контролировать действия партнёра).