Тематическое планирование по русскому языку для 3 класса
рабочая программа по русскому языку (3 класс) на тему

«Согласовано»

Руководитель МО

_______ Мушнина С.И.

Протокол №  8

от «19» июня 2015г.

«Согласовано»

Зам. директора

МАОУ «Лицей №5»  

г. Губкина

___________ Зверева С.Н.

«» июня 2015 г.

«Утверждаю»

Директор МАОУ

« Лицей №5»  

г. Губкина

__________ Сергеев Н.И.

Приказ №  

от «» августа 2015 г.

№

п/п

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

1

Язык и речь

2

2

Текст. Предложение. Словосочетание.

14

3

Слово в языке и речи.

19

4

Состав слова.

16

5

Правописание частей слова

29

6

Части речи.

76

6.1

Имя существительное

31

6.2

Имя прилагательное

19

6.3

Местоимение

5

6.4

Глагол

21

7

Повторение

14

Итого

170

№

 урока

Название раздела.

Тема урока

Дата по плану

Дата

по

факту

Характеристика деятельности

учащихся

Язык и речь (2ч)

1

Знакомство  с учебником  «Русский  язык». Наша  речь и наш язык.

01.09

Различать язык и речь. Объяснять, в каких случаях жизни мы пользуемся разными видами речи и что такое хорошая речь.

2

Наша  речь и  наш  язык. Виды речи.

02.09

Рассказывать о сферах употребления в России русского языка и национальных языков.

Текст. Предложение. Словосочетание. (14ч)

3

Текст  как  единица языка  и  речи.

03.09

Различать текст и предложение, текст и набор предложений.

Определять тему и главную мысль текста.

4

Текст.  Типы  текстов

04.09

Подбирать заголовок к заданному тексту и определять по заголовку содержание текста.

Выделять части текста и обосновывать правильность их выделения

Различать типы текстов: повествование, описание, рассуждение.

Восстанавливать деформированный текст (с нарушенным порядком предложений).

5

Предложение. Знаки препинания в конце предложения.

07.09

Отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение.

6

Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения.

08.09

Наблюдать над значением предложений, различных по цели высказывания (без терминологии), находить их в тексте, составлять предложения такого типа.

7

Восклицательные предложения.

09.09

Соблюдать в устной речи логическое (смысловое) ударение и интонацию конца предложения Классифицировать предложения по цели высказывания и по интонации.

8

Обобщение знаний о видах предложений.

10.09

Анализировать содержание таблицы и использовать его для составления сообщения о типах предложений.

Обосновывать знаки препинания в конце предложений.

9

Употребление в тексте разных по цели высказывания и интонации предложений. Обращение.

11.09

Находить обращения в предложении и наблюдать за выделением обращения в письменной речи.

Составлять рассказ по рисунку, использовать в нём диалог, а в предложениях — обращения.

10

Главные и второстепенные члены предложения.

14.09

Устанавливать при помощи вопросов связь между членами предложения.

11

Упражнение в разборе предложений по членам предложения.

15.09

Различать и выделять главные и второстепенные члены в предложении, распространённые и нераспространённые предложения

12

Простое и сложное предложение (общее представление).

16.09

Читать и составлять модели предложения, находить по ним предложения в тексте.

Составлять сообщение по информации, представленной в таблице.

13

Контрольная работа №1 по теме «Текст. Предложение. Словосочетание».

17.09

Различать простые и сложные предложения, объяснять знаки препинания внутри сложного предложения. Выделять в предложении словосочетания. 

Читать и составлять модели предложения, находить по ним предложения в тексте.

14

Работа над ошибками. Союзы в сложном предложении. Составление сложных предложений из двух простых.

18.09

Различать простые и сложные предложения, объяснять знаки препинания внутри сложного предложения. Составлять из двух простых предложений одно сложное. Разделять запятой части сложного предложения.

15

Словосочетание.

21.09

Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении.

Составлять предложения из деформированных слов, словосочетаний по рисунку, по заданной теме, по модели.

16

Обобщение знаний о словосочетании и предложении

22.09

Различать простые и сложные предложения, объяснять знаки препинания внутри сложного предложения. Выделять в предложении словосочетания. 

Читать и составлять модели предложения, находить по ним предложения в тексте.

Слово в языке и речи (19ч).

17

Слово и его лексическое значение.

23.09

Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении Планировать свои действия при разборе предложения по членам на основе заданного алгоритма.

Узнавать в тексте незнакомые слова, определять их значение по толковому словарю.

18

Упражнение в распознавании изученных лексических групп слов в речи.

24.09

Распознавать многозначные слова, слова в прямом и в переносном значениях.

Находить среди других слов, в предложении, тексте синонимы, антонимы, подбирать к слову синонимы и антонимы.

19

Омонимы.

25.09

Распознавать омонимы, объяснять их лексическое значение.

Различать слово и словосочетание как сложное название предмета

20

Слово и словосочетание.

28.09

Находить в тексте и в предложении фразеологизмы, объяснять их значение, отличать фразеологизм от неустойчивого словосочетания.Выбирать слова в соответствии с целью и адресатом высказывания.

Устранять однообразное употребление слова в данном и в собственном тексте.

21

Устойчивые сочетания слов (фразеологизмы).

29.09

Находить в тексте и в предложении фразеологизмы, объяснять их значение, отличать фразеологизм от неустойчивого словосочетания.

Выбирать слова в соответствии с целью и адресатом высказывания

22

Подробное изложение с языковым анализом текста по рассказу Н. Сладкова «Осенняя ёлочка».

30.09

Анализировать текст с целью выделения слов, выражающих авторское отношение, олицетворений, сравнений и воспроизводить письменно содержание текста-образца.

23

Части речи. Повторение.

01.10

Узнавать изученные части речи среди слов и в предложении, классифицировать их, приводить примеры слов изученных частей речи.

24

Части речи. Имя существительное. Местоимение.

02.10

Определять грамматические признаки изученных частей речи и обосновать правильность их выделения.

25

Части речи. Имя прилагательное.

05.10

Узнавать изученные части речи среди слов и в предложении, классифицировать их, приводить примеры слов изученных частей речи.

26

Части речи. Глагол.

06.10

Определять грамматические признаки изученных частей речи и обосновать правильность их выделения.

27

Имя числительное как часть речи.

07.10

Находить имя числительное по значению и по вопросам (сколько? который?), объяснять значение имён числительных в речи. Приводить примеры слов-имён числительных.

28

Однокоренные слова

Контрольный словарный диктант №1

08.10

Распознавать однокоренные слова, выделять в них корень.

Различать, сравнивать однокоренные слова и слова-синонимы, слова с омонимичными корнями.

29

Слово и слог. Гласные звуки и буквы, обозначающие гласные звуки.

09.10.

Определять качественную характеристику гласных и согласных звуков в словах типа роса, мороз, коньки, ёж.

30

Правописание безударных гласных в корне слов и гласных  после шипящих.

12.10

Определять наличие в слове изученных орфограмм. Находить и отмечать в словах орфограммы.

Обсуждать алгоритм действий решения орфографической задачи

31

Согласные звуки и буквы. Изложение повествовательного текста по вопросам.

13.10

Определять наличие в слове изученных орфограмм. Излагать письменно содержание повествовательного текста по вопросам или коллективно составленному плану.

32

Правописание слов с парными  по глухости – звонкости согласными в корне слова.

14.10

Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.

Группировать слова по типу орфограммы.

Приводить примеры с заданной орфограммой.

33

Упражнение в правописании слов с разделительным мягким знаком  и  другими изученными  орфограммами.

15.10

Определять наличие в слове изученных орфограмм. Находить и отмечать в словах орфограммы. Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами. Группировать слова по типу орфограммы.

Приводить примеры с заданной орфограммой.

34

Контрольный диктант №1 по теме «Слово и его лексическое значение».

16.10

Определять наличие в слове изученных орфограмм. Оценивать свои результаты в усвоении учебного материала.

35

Работа над ошибками. Проект «Рассказ о слове»

19.10

Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами. Подбирать из разных источников информацию о слове и его окружении. Составлять словарную статью о слове, участвовать в её презентации.

Состав слова (16ч).

36

Корень слова. Однокоренные слова.

20.10

Формулировать определения однокоренных слов и корня слова.

Различать однокоренные слова, группировать однокоренные слова (с общим корнем), выделять в них корень, подбирать примеры однокоренных слов.

37

Чередование согласных в корне.

21.10

Находить чередования звуков в корне слов.

38

Чередование  гласных  звуков  в  корне однокоренных  слов. Сложные  слова.

22.10

Различать однокоренные слова, группировать однокоренные слова (с общим корнем), выделять в них корень, подбирать примеры однокоренных слов. Находить чередования звуков в корне слов.

39

Формы  слова. Окончание.

23.10

Формулировать определение окончания, выделять окончание в слове, доказывать значимость окончания в слове. Различать однокоренные слова и формы одного и того же слова.

40

Окончание  и  его  роль  в словосочетании  и  предложении.

26.10

Различать однокоренные слова и формы одного и того же слова.

41

Обобщение  знаний  о  корне  и  окончании  как  значимых  частях  слова.  Составление  предложений  и  текста  по  данным  словам.

27.10

Формулировать определения однокоренных слов и корня слова.

Формулировать определение окончания, выделять окончание в слове, доказывать значимость окончания в слове. Редактировать предложения с однокоренными словами.

42

Приставка  (общее  понятие).

28.10

Формулировать определения приставки

43

Приставка – значимая часть  слова.

29.10

Объяснять значение приставок. Выделять в словах приставки. Образовывать слова с помощью приставки.

44

Обобщение  знаний  о  роли  приставок  в  слове.

30.10

Формулировать определения приставки. Формулировать определения приставки. Объяснять значение приставок. Выделять в словах приставки. Образовывать слова с помощью приставки.

45

Суффикс – значимая часть слова. Образование слов с помощью суффиксов.

09.11

Формулировать определения приставки и суффикса. Объяснять значение приставок и суффиксов в слове. Выделять в словах приставки и суффиксы. Образовывать слова с помощью приставки или суффикса.

46

Образование слов с помощью суффиксов.

10.11

Формулировать определения приставки и суффикса. Объяснять значение приставок и суффиксов в слове. Выделять в словах приставки и суффиксы. Образовывать слова с помощью приставки или суффикса.

47

Сочинение по репродукции картины А.А.Рылова «В голубом просторе»

11.11

Рассматривать картину, высказывать своё отношение к картине, анализировать содержание, составлять по картине описательный текст.

48

Контрольный словарный диктант №2.

Основа слова. Словообразовательный словарь.

12.11

Осуществлять самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.

Выделять в словах основу слова.

Различать однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями, однокоренные слова и формы одного и того же слова.

Работать со словообразовательным словарём, находить в нём нужную информацию о составе слова.

49

Обобщение и систематизация знаний о составе слова. Проверочная работа (Проверь себя).

13.11

Обсуждать алгоритм разбора слов по составу, планировать учебные действия при определении в слове значимых частей.

Проводить разбор слов по составу (кроме слов типа семья, читать и слов, утративших членимость в современном русском языке).

Анализировать, составлять модели разбора по составу и подбирать слова по этим моделям.

50

Изложение повествовательного текста по предложенному плану.

16.11

Подробно излагать содержание повествовательного текста по плану.

51

Проект «Семья слов».

17.11

Составлять «семью слов» по аналогии с данным объектом, участвовать в презентации.

Правописание частей слова (29ч)

52

Общее представление о правописании частей слова.

18.11

Определять наличие в слове изученных и изучаемых орфограмм.

Находить и отмечать в словах орфограммы.

53

Уточнение, обобщение знаний о двух способах проверки слов с безударными гласными в корне.

19.11

Обсуждать алгоритм действий для решения орфографических задач и использовать алгоритм в практической деятельности.

Подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой.

Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.

54

Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне.

20.11

Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами. Группировать слова по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове

Приводить примеры слов с заданной орфограммой.

55

Правописание слов с двумя безударными в корне.

23.11

Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами .Группировать слова по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове

Приводить примеры слов с заданной орфограммой.

56

Наблюдение над словами с буквосочетаниями   - ере-, оро-, -оло-.

24.11

Определять наличие в слове изученных и изучаемых орфограмм.

Находить и отмечать в словах орфограммы.

Обсуждать алгоритм действий для решения орфографических задач и использовать алгоритм в практической деятельности.

57

Правописание слов с парными звонкими и глухими согласными в корне.

25.11

Находить и отмечать в словах орфограммы.

Обсуждать алгоритм действий для решения орфографических задач и использовать алгоритм в практической деятельности.

Подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой.

Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.

58

Упражнение в написании слов с парными по глухости-звонкости согласными в корне.

26.11

Подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой.

Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.

59

Упражнение в правописании слов с парными по глухости – звонкости согласными и безударными гласными в корне.

27.11

Находить и отмечать в словах орфограммы.

Обсуждать алгоритм действий для решения орфографических задач и использовать алгоритм в практической деятельности.

Подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой.

Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.

60

Составление текста по сюжетному рисунку.

30.11

Составлять текст по сюжетным рисункам учебника. Работать с орфографическим словарём.

61

Правило проверки написания слов с непроизносимым согласным звуком в корне.

01.12

Определять наличие в слове изученных и изучаемых орфограмм.

Находить и отмечать в словах орфограммы.

Обсуждать алгоритм действий для решения орфографических задач и использовать алгоритм в практической деятельности.

62

Правописание слов с непроизносимыми согласными звуками.

02.12

Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.

Группировать слова по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове

Приводить примеры слов с заданной орфограммой.

63

Отработка навыков правописания слов с непроизносимыми согласными.

03.12

Подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой. Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.

64

Составление правил о правописании корня.

04.12

Группировать слова по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове.

Приводить примеры слов с заданной орфограммой.

Осуществлять самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.

Составлять словарики слов с определённой орфограммой.

65

Контрольный диктант №2 по теме «Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне».

07.12

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно написанные слова и исправлять ошибки. Оценивать свои результаты в усвоении учебного материала.

66

Работа над ошибками. Удвоенные согласные.

08.12

Определять наличие в слове изученных и изучаемых орфограмм.

Находить и отмечать в словах орфограммы.

Обсуждать алгоритм действий для решения орфографических задач и использовать алгоритм в практической деятельности.

67

Правописание слов с удвоенными согласными.

09.12

Составлять словарики слов с определённой орфограммой.

68

Сочинение по репродукции картины В.М. Васнецова «Снегурочка».

10.12

Составлять текст по сюжетным рисункам учебника, по репродукции картины В.М.Васнецова «Снегурочка» и опорным словам.

69

Правописание приставок и суффиксов. Правописание суффиксов –ек-  и  -ик-.

11.12

Формулировать определения приставки и суффикса. Объяснять значение приставок и суффиксов в слове. Выделять в словах приставки и суффиксы. Образовывать слова с помощью приставки или суффикса.

70

Упражнение в правописании суффиксов.

14.12

Анализировать, составлять модели разбора по составу и подбирать слова по этим моделям.

71

Правописание слов с суффиксами.

15.12

Работать со словообразовательным словарём, находить в нём нужную информацию о составе слова.

72

Упражнение в правописании значимых частей слова

16.12

Находить и отмечать в словах орфограммы.

Обсуждать алгоритм действий для решения орфографических задач и использовать алгоритм в практической деятельности.

73

Контрольная работа №2 по теме: «Правописание частей слова»

17.12

Осуществлять самоконтроль при проверке выполненной письменной работы. Контролировать правильность записи текста, находить неправильно написанные слова и исправлять ошибки.

74

Работа над ошибками. Приставки и предлоги.

18.12

Находить и отмечать в словах орфограммы.

Обсуждать алгоритм действий для решения орфографических задач и использовать алгоритм в практической деятельности.

75

Правописание приставок и предлогов 

Тестирование по теме «Части слова»

21.12

Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.

Группировать слова по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове

76

Разделительный твёрдый знак.

22.12

Определять наличие в слове изученных и изучаемых орфограмм.

Находить и отмечать в словах орфограммы.

77

Правописание слов с разделительным  твёрдым знаком.

23.12

Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами. Группировать слова по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове

78

Упражнение в правописании слов с разделительным твёрдым (Ъ) и разделительным  мягким (Ь) знаками.

24.12

Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами .Группировать слова по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове

79

Составление объявления. Упражнение в правописании слов с разделительным твёрдым (Ъ) и разделительным  мягким (Ь) знаками.

25.12

Восстанавливать содержание повествовательного деформированного текста, составлять письменный пересказ данного текста по самостоятельно составленному плану. Составлять объявление.

80

Изложение повествовательного деформированного текста по самостоятельно составленному плану.

11.01

Восстанавливать содержание повествовательного деформированного текста, составлять письменный пересказ данного текста по самостоятельно составленному плану.

Части речи (76ч).

81

Общее представление о частях речи

12.01

Определять по изученным признакам слова различных частей речи. Классифицировать слова по частям речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, имя числительное).

Подбирать примеры слов изученных частей речи.

82

Понятие об имени существительном как части речи

13.01

Распознавать имена существительные среди других частей речи, определять лексическое значение имён существительных.

Подбирать примеры слов изученных частей речи.

83

Имя существительное.

14.01

Распознавать имена существительные среди других частей речи, определять лексическое значение имён существительных.

Находить устаревшие слова-имена существительные

84

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

15.01

Выделять среди имён существительных одушевлённые и неодушевлённые (по вопросу).

85

Обучающее подробное изложение повествовательного текста.

18.01

Определять порядок действий при организации самостоятельной работы по алгоритму при подготовке к изложению, последовательно выполнять эти действия при работе над изложением.

86

Работа над ошибками, допущенными в изложении. Собственные и нарицательные имена существительные.

19.01

Распознавать собственные и нарицательные имена существительные, определять значение имён собственных.

87

Правописание имён собственных. Проект «Тайна имени»

20.01

Распознавать собственные и нарицательные имена существительные, определять значение имён собственных.

Обосновывать написание заглавной буквы в именах собственных.

Составлять рассказ о своём имени.

88

Изменение имён существительных по числам.

21.01

Определять число имён существительных и изменять их по числам

89

Имена существительные, употребляемые в форме одного числа.

22.01

Определять число имён существительных и изменять их по числам.

Распознавать имена существительные, имеющие форму одного числа.

90

Упражнение в развитии связной речи. Письмо по памяти.

25.01

Записывать текст-образец по памяти.

91

Род имён существительных.

26.01

Определять род имён существительных.

Классифицировать имена существительные по роду и обосновывать правильность определения рода.

92

Определение рода имён существительных в косвенных падежах.

27.01

Определять род имён существительных.

Классифицировать имена существительные по роду и обосновывать правильность определения рода.

93

Имена существительные общего рода

28.01

Согласовывать имена существительные общего рода и имена прилагательные. (Этот мальчик — большой умница. Эта девочка — большая умница.)

94

Мягкий знак в конце существительных женского рода после шипящих

29.01

Правильно записывать имёна существительные с шипящим звуком на конце и контролировать правильность записи.

95

Правописание существительных мужского рода с шипящими на конце.

01.02

Правильно записывать имёна существительные с шипящим звуком на конце и контролировать правильность записи.

96

Упражнение в написании имён существительных, оканчивающихся на шипящий звук.

02.02

Правильно записывать имёна существительные с шипящим звуком на конце и контролировать правильность записи.

97

Подробное изложение повествовательного текста.

03.02

Подробно письменно излагать содержание текста-образца.

Составлять устный и письменный рассказ по серии картин.

98

Контрольный диктант №3 по теме «Имя существительное»

04.02

Записывать текст под диктовку и проверять написанное.

99

Работа над ошибками. Изменение имён существительных по падежам (общее представление о склонении).

05.02

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно написанные слова и исправлять ошибки.

100

Упражнение в склонении имён существительных и в определении падежей имён существительных.

08.02

Изменять имена существительные по падежам.

Определять начальную форму имени существительного.

101

Несклоняемые имена существительные.

09.02

Распознавать падеж, в котором употреблено имя существительное, и падежи с внешне сходными падежными формами.

102

Именительный падеж имён существительных.

10.02

Составлять предложение (словосочетание) употребляя в нём имя существительное в заданной падежной форме.

Определять изученные грамматические признаки имени существительного и обосновывать правильность их выделения.

103

Родительный падеж имён существительных.

11.02

Составлять предложение (словосочетание) употребляя в нём имя существительное в заданной падежной форме.

Определять изученные грамматические признаки имени существительного и обосновывать правильность их выделения.

104

Дательный падеж имён существительных.

12.02

Составлять предложение (словосочетание) употребляя в нём имя существительное в заданной падежной форме.

Определять изученные грамматические признаки имени существительного и обосновывать правильность их выделения.

105

Винительный падеж имён существительных.

15.02

Составлять предложение (словосочетание) употребляя в нём имя существительное в заданной падежной форме.

Определять изученные грамматические признаки имени существительного и обосновывать правильность их выделения.

106

Упражнение в различении изученных падежей имён существительных.

16.02

Составлять предложение (словосочетание) употребляя в нём имя существительное в заданной падежной форме.

Определять изученные грамматические признаки имени существительного и обосновывать правильность их выделения.

107

Творительный падеж имён существительных.

17.02

Составлять предложение (словосочетание) употребляя в нём имя существительное в заданной падежной форме.

Определять изученные грамматические признаки имени существительного и обосновывать правильность их выделения.

108

Предложный падеж имён существительных.

18.02

Составлять предложение (словосочетание) употребляя в нём имя существительное в заданной падежной форме.

Определять изученные грамматические признаки имени существительного и обосновывать правильность их выделения.

109

Подробное изложение повествовательного текста.

19.02

Излагать письменно содержание повествовательного текста.

Проверять письменную работу (изложение, сочинение)

110

Контрольная работа №3 по теме «Падежи имён существительных»

22.02

Писать диктант и проверять написанное.

Распознавать падеж, в котором употреблено имя существительное, и падежи с внешне сходными падежными формами.

111

Работа над ошибками. Обобщение знаний о падежах имён существительных. Морфологический разбор имени существительного.

24.02

Изменять имена существительные по падежам.

Определять начальную форму имени существительного.

Распознавать падеж, в котором употреблено имя существительное, и падежи с внешне сходными падежными формами.

Составлять предложение (словосочетание) употребляя в нём имя существительное в заданной падежной форме.

112

Сочинение по репродукции картины К.Ф. Юона  «Конец зимы. Полдень.»

25.02

Составлять устно и письменно текст по репродукциям картин художников.

Проверять письменную работу (изложение, сочинение)

113

Работа над ошибками. Проект «Зимняя страничка»

26.02

Подбирать слова — имена существительные на тему «Зима», составлять словарь зимних слов, анализировать поэтические тексты, посвящённые зимней природе.

114

Понятие об имени прилагательном как части речи.

29.02

Распознавать имена прилагательные среди других частей речи.

Определять лексическое значение имён прилагательных.

115

Связь имён прилагательных с  именами существительными. Сложные прилагательные (общее представление).

01.03

Выделять словосочетания с именами прилагательными из предложения.

Подбирать к именам существительным подходящие по смыслу имена прилагательные, а к именам прилагательным - имена существительные.

116

Упражнение в правописании имён прилагательных. Контрольный словарный диктант №3.

02.03

Осуществлять самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.

Подбирать к именам существительным подходящие по смыслу имена прилагательные, а к именам прилагательным - имена существительные.

117

Роль прилагательных в тексте.

03.03

Распознавать художественное и научное описания. Наблюдать над употреблением имён прилагательных в таких текстах.

Выделять в текстах художественного стиля выразительные средства языка. Составлять описание растения в научном стиле.

118

Сочинение по картине М.А.Врубеля «Царевна-лебедь»

04.03

Находить изобразительно-выразительные средства в тексте о картине М. Врубеля «Царевна-Лебедь».

Рассматривать репродукцию картины М.Врубеля «Царевна-Лебедь» и высказывать к ней своё отношение.

119

Изменение имён прилагательных по родам.

07.03

Определять род имён прилагательных, классифицировать имена прилагательные по роду. Изменять имена прилагательные по родам в единственном числе.

120

Правописание окончаний  имён прилагательных мужского рода

09.03

Наблюдать зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного.

Писать правильно родовые окончания имён прилагательных.

121

Правописание окончаний  имён прилагательных  женского рода

10.03

Писать правильно родовые окончания имён прилагательных. Соблюдать нормы правильного употребления в речи имён прилагательных в словосочетаниях типа серая мышь, пенистый шампунь, белый лебедь и др.

122

Правописание окончаний  имён прилагательных среднего рода

11.03

Писать правильно родовые окончания имён прилагательных. Соблюдать нормы правильного употребления в речи имён прилагательных в словосочетаниях типа серая мышь, пенистый шампунь, белый лебедь и др.

123

Изменение имён прилагательных по числам.

14.03

Определять форму числа имени прилагательного, изменять имена прилагательные по числам.

124

Составление текста-описания о животном по личным наблюдениям.

15.03

Составлять текст-описание о животном по личным наблюдениям

125

Изменение имён прилагательных по падежам (общее представление)

16.03

Изменять имена прилагательные по падежам.

Определять начальную форму имени прилагательного

126

Упражнение в определении падежа имён прилагательных.

17.03

Определять падеж имён прилагательных по падежу имён существительных.

Определять изученные грамматические признаки имени прилагательного и обосновывать правильность их выделения.

127

Упражнение в выделении признаков имён прилагательных как части речи.

18.03

Определять падеж имён прилагательных по падежу имён существительных.

Определять изученные грамматические признаки имени прилагательного и обосновывать правильность их выделения

128

Обобщение знаний об имени прилагательном.

30.03

Определять лексическое значение имён прилагательных.

Выделять словосочетания с именами прилагательными из предложения.

Писать правильно родовые окончания имён прилагательных. Определять изученные грамматические признаки имени прилагательного и обосновывать правильность их выделения.

129

Сочинение по картине В.А. Серова «Девочка с персиками».

31.03

Составлять сочинение-отзыв по репродукции картины А.А. Серова «Девочка с персиками» и опорным словам.

130

Работа над ошибками. Морфологический разбор имени прилагательного.

01.04

Определять изученные грамматические признаки имени прилагательного и обосновывать правильность их выделения.

131

Контрольный диктант №4 по теме «Имя прилагательное»

04.04

Писать диктант и проверять написанное.

Оценивать свои результаты в усвоении учебного материала.

132

Работа над ошибками. Проект «Имена прилагательные в загадках»

05.04

Наблюдать над именами прилагательными в загадках, подбирать свои загадки с именами прилагательными, участвовать в конкурсе загадок.

133

Личные местоимения (общее представление).

06.04

Узнавать личные местоимения среди других частей речи.

134

Личные местоимения третьего лица.

07.04

Определять грамматические признаки личных местоимений: лицо, число, род (у местоимений 3-го лица единственного числа)

135

Наблюдение над употреблением в тексте местоимений. Морфологический разбор.

08.04

Заменять повторяющиеся в тексте имена существительные местоимениями.

Оценивать уместность употребления местоимений в тексте.

136

Обобщение знаний о местоимении. Проверочная работа. (Проверь себя)

11.04

Обосновывать правильность выделения изученных признаков местоимений.

Оценивать свои результаты в усвоении учебного материала.

137

Ознакомление с особенностями текста-письма.

12.04

Составлять письмо другу или кому-либо из родственников.

Заменять повторяющиеся в тексте имена существительные местоимениями.

Оценивать уместность употребления местоимений в тексте.

138

Понятие о глаголе как части речи.

13.04

Распознавать глаголы среди других частей речи.

139

Упражнение в определении лексического значения глагола.

14.04

Различать глаголы, отвечающие на определённый вопрос.

Определять лексическое значение глаголов.

140

Упражнение в распознавании глаголов среди однокоренных слов.

15.04

Распознавать глаголы среди других частей речи. Определять лексическое значение глаголов.

141

Составление рассказа по сюжетным рисункам.

18.04

Составлять письменный рассказ по сюжетным рисункам.

142

Глаголы в неопределённой форме.

19.04

Узнавать неопределённую форму глагола по вопросам.

143

Упражнение в распознавании глаголов в неопределённой форме.

20.04

Узнавать неопределённую форму глагола по вопросам.

144

Число глаголов. Изменение глаголов по числам.

21.04

Распознавать число глагола. Изменять глаголы по числам.

145

Изменение глаголов по числам. Работа с деформированным текстом.

22.04

Изменять глаголы по числам.

Восстанавливать текст с нарушенным порядком предложений и нарушенным порядком слов в предложениях.

146

Контрольный словарный диктант №4.

Времена глагола.

25.04

Распознавать время глагола. Изменять глаголы по временам.

147

Упражнение в определении времени глагола. Текст-рассуждение.

26.04

Распозавать время глагола. Изменять глаголы по временам.

148

Итоговая комплексная работа.

Изменение глаголов по временам.

27.04

Оценивать свои результаты в усвоении учебного материала.

Изменять глаголы по временам. Образовывать от неопределённой формы глагола временные формы глаголов.

149

Упражнение в изменении глаголов по временам.

28.04

Изменять глаголы по временам. Образовывать от неопределённой формы глагола временные формы глаголов.

150

Подробное изложение повествовательного текста.

29.04

Анализировать текст, отбирать содержание для выборочного изложения, составлять план предстоящего текста, выбирать опорные слова, письменно излагать содержание текста.

151

Изменение глаголов в прошедшем времени по родам.

02.05

Определять род и число глаголов в прошедшем времени.

152

Упражнение в определении рода глаголов в прошедшем времени. Составление текста из деформированных предложений.

03.05

Правильно записывать родовые окончания глагола в прошедшем времени (-а, -о). Восстанавливать текст с нарушенным порядком предложений и нарушенным порядком слов в предложениях.

153

Частица  не с глаголами.

04.05

Раздельно писать частицу не с глаголами.

154

Правописание не с глаголами.

05.05

Раздельно писать частицу не с глаголами.

155

Роль глаголов в предложении. Морфологический разбор глагола.

10.05

Определять изученные грамматические признаки глагола и обосновывать правильность их выделения.

156

Обобщение знаний о глаголе.

11.05

Распознавать глаголы среди других частей речи. Распознавать число глагола Определять род и число глаголов в прошедшем времени.

Правильно записывать родовые окончания глагола в прошедшем времени (-а, -о).

Повторение изученного за год (14ч)

157

Повторение «Части речи. Имя существительное»

12.05

Распознавать имена существительные среди других частей речи, определять лексическое значение имён существительных.

158

Повторение «Части речи. Имя прилагательное».

13.05

Распознавать имена прилагательные среди других частей речи.

Определять лексическое значение имён прилагательных.

Выделять словосочетания с именами прилагательными из предложения.

Писать правильно родовые окончания имён прилагательных.

159

Повторение «Части речи. Глагол».

16.05

Распознавать глаголы среди других частей речи. Различать глаголы, отвечающие на определённый вопрос. Определять лексическое значение глаголов. Правильно записывать родовые окончания глагола в прошедшем времени (-а, -о).Раздельно писать частицу не с глаголами.

160

 «Числительное»

17.05

Находить имя числительное по значению и по вопросам (сколько? который?), объяснять значение имён числительных в речи. Приводить примеры слов-имён числительных.

161

Итоговое тестирование по теме «Части речи. Члены предложения»

18.05

Обсуждать алгоритм действий для решения орфографических задач и использовать алгоритм в практической деятельности.

Оценивать свои результаты в усвоении учебного материала.

162

Повторение по теме «Слово и его лексическое значение»

19.05

Узнавать в тексте незнакомые слова, определять их значение по толковому словарю.

Распознавать многозначные слова, слова в прямом и в переносном значениях.

163

Подробное изложение повествовательного текста.

20.05

Излагать письменно содержание повествовательного текста по вопросам или коллективно составленному плану.

164

Повторение по теме «Однокоренные слова. Слово и слог». Правописание в корнях слов»

23.05

Различать части речи, группировать слова по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове. Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.

Группировать слова по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове.

165

Повторение по теме «Лексика, фонетика, грамматика, правописание».

24.05

 Узнавать изученные части речи среди слов и в предложении, классифицировать их, приводить примеры слов изученных частей речи.

.

166

Повторение изученного по теме «Состав слова»

25.05

Различать однокоренные слова и формы одного и того же слова.

Формулировать определения приставки и суффикса. Объяснять значение приставок и суффиксов в слове.

167

Повторение. Разбор слов по составу.

.05

Выделять в словах приставки и суффиксы. Образовывать слова с помощью приставки или суффикса.

168

Повторение. Морфологический разбор слов.

.05

Определять грамматические признаки изученных частей речи и обосновать правильность их выделения

169

Повторение по теме «Текст».

.05

Составлять текст на заданную тему, соблюдая нормы правильного употребления имён прилагательных и глаголов.

170

Составление рассказа «Почему я жду летних каникул?»

.05

Составлять текст на заданную тему, соблюдая нормы правильного употребления имён прилагательных и глаголов.

№

Вид и тема контроля

Дата

Примечание

1

Контрольная работа №1 по теме Текст. Предложение. Словосочетание.

Приложение 1

2

Контрольный словарный диктант №1

Приложение 2

3

Контрольный диктант №1 по теме «Слово и его лексическое значение».

Приложение 3

4

Контрольный словарный диктант №2.

Приложение 4

5

Контрольный диктант №2 по теме «Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне».

Приложение 5

6

Контрольная работа №2 по теме: «Правописание частей слова»

Приложение 6

7

Тестирование по теме «Части слова»

Приложение 7

8

Контрольный диктант №3 по теме «Имя существительное»

Приложение 8

9

Контрольная работа №3 по теме «Падежи имён существительных»

Приложение 9

10

Контрольный словарный диктант №3.

Приложение 10

11

Контрольный диктант №4 по теме «Имя прилагательное»

Приложение 11

12

Контрольный словарный диктант №4.

Приложение 12

13

Итоговое тестирование по теме «Части речи. Члены предложения»

Приложение 13

14

Контрольная работа №4 . Промежуточная аттестация

Приложение 14

Наименование объектов и средств материально- технического обеспечения

Необходимое количество

Имеющееся оборудование

Библиотечный фонд

Канакина В.П., Горецкий В.Г. и др. Русский язык. Рабочие программы. 1-4 классы

Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. Учебник. 3 класс, В 2 ч. Москва «Просвещение» 2012

Канакина В.П., Фомичёва Г.А. Русский язык. Методическое пособие. 3 класс.

Канакина В.П., Щёголева Г.С. Русский язык. Сборник диктантов и самостоятельных работ. 1-4 классы

1

25

1

1

1

25

1

1

Печатные пособия

Комплекты для обучения грамоте( наборное полотно, набор букв, образцы письменных букв).

Касса букв и сочетаний ( по возможности)

Таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в программе по русскому языку.

Наборы сюжетных (предметных) картинок в соответствии с тематикой, определенной в программе по русскому языку .

Словари по русскому языку: толковый словарь, словарь фразеологизмов, морфемный и словообразовательный словари.

Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы, указанными в программе и методических пособиях по русскому языку.

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

Технические средства обучения

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.

Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок.

Телевизор

Магнитофон.

Видеомагнитофон.

 Диапроектор.

Мультимедийные проектор

Экспозиционный экран

Компьютер.

Сканер.

Принтер

Фотокамера

Видеокамера

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

0

1

0

0

Экранно-звуковые пособия

Аудиозаписи в соответствии с программой обучения.

Видеофильмы, соответствующей тематики программы по русскому языку.

Слайды, соответствующие тематике программы по русскому языку.

Мультимедийные образовательные ресурсы,

1

1

1

1

0

0

0

1

Оборудование класса

Ученические столы одно-и двухместные с комплектом стульев

Стол учительский с тумбой

Шкафы ля хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.

Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала

15

1

1

1

15

1

1

0