1 кл ШР "Алфавит или Азбука"
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме

№

Этапы урока. Методы и приемы

Время

Содержание урока. Деятельность  учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.

Мотивационный

Словесный:

Приветствие  

8:30-8:32

Здравствуйте ребята!

Есть, друзья, такая птица:
Если сядет на страницу,
Очень рад бываю я,
А со мною вся семья.
(Пятерка)

Стоит дом,
Кто в него войдет,
Тот ум приобретет.
(Школа)

Приветствуют учителя.

Л:Внутренняя позиция  школьника на уровне положительного отношения к уроку.

2.

Постановка темы и цели урока.

 Словесный:

Ответы на вопросы

8:32-8:39

Портфель у меня не велик и не мал:
Лежит в нем задачник, букварь и ...

Ответ: Пенал

Белый камушек растаял,
на доске следы оставил.

Ответ: Мел

Слаще меда, мягче пуха
«Отдохни!» — все шепчет в ухо.
Тот, кто будет с ней дружить.
Будет очень плохо жить.

Ответ: Лень

Если ей работу дашь —
Зря трудился карандаш.

Ответ: Резинка

Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке.

Ответ: Кисточки

Стоит дом,
Кто в него войдет,
Тот ум приобретет.
(Школа)

На доске слова: пенал, мел, лень, резинка, кисточка, школа.

- На какие три группы можно разделить слова?

1-мел, лень.

2-пенал, школа.

3-резинка, кисточка

составляют из букв слово.

П: Строят устные речевые высказывания.

3.

Решение частных задач.

Практический:

минутка чистописания

Практический:

работа в парах

Словесный:

ответы на вопросы

8:39-8:46

8:46-8:53

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

- прописывают элементы для чистописания.

- Что такое алфавит?

- Что такое слово? (часть слова)

- Как узнать, сколько в слове слогов?

- Проводим опыт. Все приблизили ладонь ко рту и произнесли  слово мама.

- Сколько слогов в этом слове? два)

- Как вы определили?

- А теперь определите сколько слов в слове малина?

- Прочитайте, на что нужно обратить внимание (одним вдыхательным толчком)

- Прочитайте сведение о языке.

Упр. 4. с.54        

- Прочитайте.

- Сравните и проанализируйте

упр5 с. 54

Обоснуйте почему? Ответье на вопросы которые там даны.

записывают элементы чистописания в тетради

записывают словарные слова

П: Понимать информацию, представленную в виде рисунков схем.

П: Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.

4.

Итоги урока. рефлексия.

Словесный:

Ответы на вопросы

9:01-9:10

Добились ли поставленной цели? Почему?

Что было для вас сложным на уроке? Почему?

Что было для вас легким на уроке? Почему?

Все хорошо поработали, урок окончен.

- Отвечают на вопросы

П: Строят устные речевые высказывания