Конспект урока по развитию речи
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Этапы урока

Содержание занятия

Примечание

1.Организация начала занятия.

Проверка ЗУА

Мотивация к деятельности. Актуализация знаний.

Организация познавательной деятельности.

Физкульт минутка.

Закрепление и включение в систему знаний

Рефлексия учебной деятельности

Речь учителя

Речь учащихся

За экраном

Слухо-зрительно

Слухо-зрительно

За экраном

За экраном

За экраном

За экраном

За экраном

За экраном

За экраном выделенный шрифт, после восприятия на слух открывается запись на доске темы урока . Фронтальное чтение.

За экраном

табличка

фронтальное чтение таблички

табличка

Включается презентация

Слухо-зрительно

Слухо-зрительно + табличка. Работа с презентацией. Работа с картой и глобусом.

Опора вопросный план

На доске записан текст о слоне. + таблички

Дикое, доброе, умное, в Африке, в лесу, в Индии, ходить, плавать , бегать, капаться, выполняет,

ветками растений, травой, ягодами, листьями деревьев.

Слухо-зрительно

Слухо-зрительно

За экраном

Фронтальное чтение таблички

Табличка

Табличка

За экраном

За экраном

Табличка

За экраном

Табличка

Объявление оценок за экраном

Ребята, встаньте ровно и опустите руки вниз.

-Поздоровайтесь с гостями.

-Старайтесь говорить внятно, слитно, слушать внимательно, работать активно.

-Сядьте на своё место тихо и положите руки на парту.

- Слушайте.

Па-па-па

-Ойбек

-Никита

-Какой сейчас урок по расписанию?

-Кто сегодня дежурный?

-Кого  нет в классе?

-Ойбек, попроси Никиту раздать тетради и учебники по развитию речи

-Ребята, какие учебные вещи вам нужны для урока.

-Спросите у меня какая тема урока.

-Ребята, слушайте внимательно. Тема урока: «Интересное животное».

-Ребята, узнайте у меня, что мы будем делать на уроке.

-Мы будем слушать, говорить, спрашивать, отвечать на вопросы, дополнять предложения, описывать слона.

-Ребята, каких интересных животных и птиц вы знаете?

-Сегодня мы узнаем ещё об одном интересном животном.

-Вы хотите узнать кто это?

-Ребята, спросите у меня как называется это животное?

-Вы знаете, где живёт слон?

-Ребята, что ещё вы хотите узнать о слонах?

-Встаньте, будем отдыхать.

Упражнение для глаз «Бабочка».

Повторяем движения за словами:
Руки вверх мы поднимаем,
А потом их опускаем.
А потом их развернём,
И к себе скорей прижмём.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.

-Ребята, чтобы ответить на вопросы нужно дополнить предложения. Вставить вместо слов табличку.

Текст.

Слон (какое?)… (какое?)..., (какое?)… животное. Он живёт (где?) в…, (где?)в…, (где?)в … . Слон питается (чем?) …, (чем?)…, (чем?)…,  (чем?)… .(чем?)… . Спит слон стоя. Слон умеет  (что делать?)… тихо. Слон умеет (что делать?)… и (что делать?)… . Слон любит (что делать?)… . Слон помогает человеку . Он (что делает?)… трудную работу.

-…, попроси … рассказать о слоне.

В процессе рассказа дети дополняют и помогают товарищам

-…, узнай у … ему понравился слон и почему.

-Ребята, что мы делали на уроке?

Мы  слушали, говорили, спрашивали, отвечали на вопросы, дополняли предложения, описывали слона, работали с глобусом и картой.

-Что вы узнали о слоне?

-Что вы запомнили?

-Ребята,  послушайте , какое домашнее задание?

-Откройте учебник на странице 165.

Найдите задание 2 и 4. Прочитайте.

-Что нужно сделать дома.

-…, узнай у меня как ты работал на уроке?

-…, сегодня на уроке ты работал хорошо: говорил внятно, слушал внимательно, работал активно, дополнял предложения.

- …, у тебя  оценка …

-…, как ты думаешь, почему у тебя оценка 4?

-Ребята, был звонок. Идите на перемену отдыхать.

-Я встал ровно и опустил руки вниз.

-Здравствуйте.

-Я буду стараться говорить внятно, слитно, слушать внимательно , работать активно.

-Я сел на своё место тихо и положил руки на парту.

- Я слышу звук

-Я слышу вас

-Ойбек: Сейчас по расписанию урок развитие речи

-Я сегодня дежурный.

-Никита, сегодня дежурный.

-В классе нет Ильи.

-Никита, раздай тетради и учебники по развитию речи.

-Для урока нам нужны учебники, тетради, ручки, карандаши, дневники, глобус, карты.

- Анна Алексеевна, скажите, пожалуйста, какая тема урока?

-Тема урока: «Интересное животное». «Интересное животное».

-Анна Алексеевна, скажите, пожалуйста, что мы будем делать на уроке?

-Мы будем слушать, говорить, спрашивать, отвечать на вопросы, дополнять предложения, описывать слона.

Мы знаем волка, медведя, гадюку, пингвина.

-Да, хотим.

-Я хочу ответить.

-Это слон.

-Нет, я не знаю. Скажите, пожалуйста.

-Я хочу узнать, чем питается слон?

-Я хочу спросить, как передвигается слон.

-Я хочу узнать, как спит слон.

-Я хочу узнать, что умеет делать слон.

-Я хочу спросить, как помогает человеку слон.

-…, расскажи о слоне.

-Я хочу дополнить…

-Я хочу сказать…

-…, тебе понравился слон? Почему?

- Мне понравился слон, потому что….

Мы  слушали, говорили, спрашивали, отвечали на вопросы, дополняли предложения, описывали слона, работали с глобусом и картой.

-Я узнал, что слон живёт в …,

Я узнал  чем питается слон и т.д.

-Я запомнил, что умеет делать слон и т.д….

-Я открыл учебник на странице 165.

-Дети читают задание

- Нужно написать в тетрадь, что я знаю о слонах по плану, кратко описать слона.

-Анна Алексеевна, скажите, как я работал на уроке.

-…, сегодня на уроке я работал хорошо: говорил внятно, слушал внимательно, работал активно, дополнял предложения.

 -Ольга Никитична, скажите, пожалуйста, какая у меня оценка?

- у меня оценка …

- Я думаю у меня оценка 4, потому что я спешил. У меня  были ошибки.