Русский язык во 2 классе. Тема. Звонкие и глухие согласные звуки
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Тема

Звонкие и глухие согласные звуки

Педагогические цели

Способствовать развитию умения различать парные звонкие и глухие согласные звуки и обозначающие их буквы

Тип урока

Решение учебной задачи

Планируемые
результаты

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета

Личностные
результаты

Владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умениями избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Универсальные
учебные действия

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации в учебной литературе, используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические – умеют проводить анализ, сравнение звуков.

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Этапы урока

Деятельность

 учителя

Деятельность

 учащихся

I. Мотивирование к учебной деятельности.

– Нас сегодня ждет дорога,

   И узнать нам надо много.

   Так возьмемся, ребята,

   Скорей за работу!

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

II. Чистописание

ый ые

теплый день – теплые деньки

Выполняют письмо

по образцу

III. Проверка выполнения
домашнего задания.

Рабочая тетрадь

(№ 14, 15, 16)

Организует проверку домашнего задания, устанавливает правильность и осознанность его выполнения

Зачитывают письменные задания, отвечают на вопросы

IV. Постановка учебной задачи

(учебник, с. 16)

– Какой вопрос вызвал у Почемучки затруднение?

– Цель нашего урока – найти ответ на этот вопрос

– Как отличить звонкие согласные звуки от глухих?

 V. Усвоение
новых знаний
и способов
действий.

1. Согласные
звуки (упр. 24)

– Прочитайте таблицу «Согласные звуки». Ответьте на вопросы, выполните практические задания

Читают таблицу.

Произносят звонкие
и глухие согласные. Отвечают на вопросы, выполняют задания

2. Парные по глухости-звонкости согласные звуки

(упр. 25, 26)

– Прочитайте загадки. Спишите. Подчеркните изученные орфограммы.

– Ответьте на вопросы.

– Выполните задания по образцу

Читают загадки.

Списывают.

Подчеркивают изученные орфограммы.

Отвечают на вопросы

3. Дидактическая игра «Замени звук» (упр. 27)

– Произнесите слова. Что они обозначают?

– Какие слова получатся, если
заменить парный звонкий
согласный на парный глухой?

– Запишите по образцу

Читают. Отвечают

на вопросы. Подбирают слова. Записывают пары слов

 4. Развитие речи. Звукобуквенный разбор слова

(упр. 28)

– Прочитайте. Спишите.

– Какие слова помогают нам представить Мороз как живое
существо?

– Выполните задания, используя Памятку 1

Читают, списывают стих. Отвечают на вопрос. Выполняют звукобуквенный разбор слова, работают с памяткой

VI. Закрепление знаний и способов действий.

Работа в рабочей тетради (№ 17)

Организует работу с упражнениями, контролирует их выполнение

Читают задания,
выполняют их

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

– Закончите предложения:

•  Я сегодня узнал…

•  Я научился…

•  Мне было…

•  Я рад…

Заканчивают предложения в зависимости от своего состояния, впечатления от урока

VIII. Домашнее

задание.

Работа в рабочей тетради (№ 18, 19)

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Проверяет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи