Конспект урока русского языка по теме "Подлежащее и сказуемое как грамматическая основа предложения".
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Тема : Подлежащее и сказуемое как грамматическая основа предложения.Подлежащее  Дата ______________

                                                                                                                    .       

Ход урока.

IОрг. момент

1) Руки! На месте,

 Ноги! На месте,

 Логти! У края.

 Спинка! Прямая!

2)  Один мудрец однажды сказал: « Не для школы, а для жизни мы учимся!»

 - Чему мы учимся на уроках русского языка?

*грамотно писать

*обогащаем свою речь

*учимся применять свои знания на практике

*знакомимся с тем, как устроен наш язык

IIАктуализация знаний

1) Работа над ошибками 

2) На доске: Двадцат.е      .  кт. бря.  Кла….н . я     р…бота.

Расскажите о правописании этих слов. Запишите число. Классная работа в тетрадь. ?

3) Словарная работа

Диктует учитель. Проверка по эталону, исправление ошибок.

Берег, береговой, богатый, богатство, великолепный, великолепие, билет. Багаж, портрет, железо, газета. Телефон.

IIIСамоопределение к деятельности.

 1) Игра «Лишнее слово»

Существительное, подлежащее, глагол, местоимение.

Прилагательное , сказуемое, числительное, предлог.

2) Назовите тему урока (Главные члены предложения)

Чему будем учиться на уроке ? Сформулируйте задачи урока (вспомнить что такое главные члены предложения., учиться их находить, контролировать себя и товарищей, сравнивать с эталоном)

IV Работа по теме урока

1) Попробуем сформулировать правило.

Подлежащее – это…

 Подлежащее – это главный член предложения, который обозначает о ком  или о чём говорится в предложении, и отвечает на вопрос кто? или что?  Подлежащее чаще всего выражено  именем существительным. Подчёркивается одной чертой.

Сказуемое – это …

Сказуемое  - это главный член предложения, который обозначает, что в предложении говорится о подлежащем, и отвечает на вопрос что делает? что делают? что сделал? что сделала?  Чаще всего выражается глаголом. Подчёркивается двумя чертами.

2)  Пробное учебное действие.

-Составьте предложения со словами : ежи, шуршали, листьями, весёлые, сухими.

Весёлые ежи шуршали сухими листьями.

                       ________

-Подчеркните главные члены предложения.

3) Объяснение( фронтально) , исправление ошибок. Почему допущены ошибки?

 ( незнание алгоритма)

4)Этап построения проекта коррекции выявленных затруднений;

В предложении говорится о …….   Это ……   , подчеркиваю ……..

…… (что делает? ) . это ……….  . подчеркиваю …….

…. И ……     …….. члены предложения.

В предложении говорится о …….   Это подлежащее , подчеркиваю________

…… (что делает? ) . это сказуемое. Подчеркиваю ___________

                                                                                        ____________

Подлежащее и сказуемое- главные   члены предложения.

Физкультминутка

5) Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Учебник с.58 упр 86 устно с проговариванием по алгоритму

6) Дифференцированная работа по карточкам.

 1 ряд По карточкам составьте предложения и найдите

грамматическую основу предложения или главные  члены  предложения

  Когда?    Кто?       Что делал (а) ?      Где?

  Ваня  ,  загорал    ,на пляже,   летом.

  Оля    ,купалась,   в озере,  вчера.

  Мама ,сварила, сегодня, борщ.

   Коля ,гулял , осенью ,в лесу.

 2 ряд Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы, подчеркните главные члены предложения

Лес  уже сбросил  л . ству. Наступили настоящи .   дни   поз  .  ней ос . ни. Кругом ст . ит  т .  ш .  на. Только изре . ка упадет  на землю т . желый созревший желудь.

Багров . е    со .  нце   тихо скрыл . сь за лесом. Спустилась  ночь. На небе высыпали яркие звезды .

 3 ряд  Спиши предложения, подчеркни главные члены предложения.

1. В саду расцвела сирень .

2. Папа купил сыну новый пенал.

3.  По дороге мчится автомобиль.

4. Весной чернеет рыхлый снег.

V   Подведение итогов урока

• Вспомните задачи урока.
• Справились ли вы с ними?
• Расскажите как найти главные члены предложения?

VI   Рефлексия

1. Я умею находить в предложении главные члены. Хочу знать больше!
2. Я не всегда могу найти в предложении главные члены. Могу лучше!
3. Мне трудно, нужна помощь!

VII Д.з.

Выучить правило с 58 , алгоритм, с 59 упр88