УМК "Начальная школа 21 век" Русский язык 2 класс "Правописание безударной гласной в корне слова".
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

УМК  «Начальная  школа  XXI  века».

Урок № 38  (1  четверть)

Блок «Правописание (формирование навыков грамотного письма)

Цель урока: создание благоприятных условий для формирования умения проверять безударные гласные в кроне слова.

Задачи:

-развивать умение   находить   “опасное место”, “орфограмма”;

 - формировать  умение проверять безударную гласную в корне слова;

- развивать умение конструктивно общаться при выполнении задания;

-развивать умение аргументированно обосновывать высказанное суждение;

-учить оценивать себя, границы своего знания и незнания;

-повышать интерес к учебно-познавательной деятельности с помощью ИКТ;

-воспитывать у школьников положительные личностные качества, чувство товарищества, коллективизма, взаимовыручки.

Планируемые результаты:

Учащиеся научатся: находить “опасное” место в корне слово, проверять безударную гласную в корне слова. Учащиеся получат возможность научиться: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, уметь задавать вопросы; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов, осознают необходимость самосовершенствования.

Формируемые УУД:

Личностные: осознание ответственности за общее дело, самоопределение.

Познавательные: умение перерабатывать полученную информацию, находить ответы на вопросы,

Коммуникативные: формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации, умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в группе и следовать им.

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение (версию) на основе работы с информацией; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работать по предложенному учителем плану.

Оборудование: 

                          учебник «Русский язык. 2 класс. 1 часть» ( авторы -  Иванов

                             С.В., Евдокимова А.О, Кузнецова М.И и другие  «Вентана –

                           Граф» Москва 2014г).

                          Рабочая тетрадь «Пишем грамотно» №1 2 класс                  

                (М.И.Кузнецова) 2013г

Ход урока.

1. Организационный момент.

 Ребята, сегодня на нашем уроке присутствуют гости – учителя, поприветствуем!

Прошу занять свои места.

Учитель читает стихотворение: 

Прозвенел для вас звонок -
Начинается урок.
К вам без опоздания
Приходи, старание.
Помоги вам потрудиться:
вы пришли сюда учиться.

2.Оформление работы в тетрадях.

       Отступить две строчки от домашней работы, записать:

                   22 октября.

        Классная                     работа.

-Выполните задание каллиграфической минутки: мл лм

3. Работа со  словарными  словами.

-Внимательно посмотрите на доску и определите, какой вид работы вам предстоит сейчас выполнить   (сорока, воробей, корзина, медведь, земляника, дорога, телефон, коньки, пальто) – Вставить пропущенную букву в словах,   поставить ударение в  словах и подчеркнуть  безударную гласную .

Коллективная работа  у доски, по очереди.

-Ребята, какие слова вы записали? – непроверяемые, словарные слова.

-Почему они так называются? – надо запомнить их написание.

4. Сообщение  темы и целей урока.

-Сегодня  продолжим  работать  с орфограммой «безударная проверяемая гласная в корне  слова» , учиться находить  опасное место, подбирать  проверочные  слова.

5.Закрепление  материала.

1) Работа с правилом.

-Подумайте, а как вы поступите с проверяемыми безударными гласными? Проверим ударением по правилу.

Работаем со схемой применения правила:

Ответь на вопросы:

что надо проверять /безударные гласные: а. о, и, е, я,

где надо проверять/ в корне слова,

чем надо проверять /ударением,

как надо проверять / подбирать однокоренные слова или форму слова менять

2. Работа с тетрадью.

-Прошу открыть рабочую тетрадь на печатной основе стр. 24- 25 упр.1:

-Какое опасное место в слове сказать ? Почему?  Впереди  слово сказка , чем является это слово?  (Проверочным ) Почему?  Выделите ударение, подчеркните гласную. Значит будем писать  в проверяемом слове гласную а.. Если  вы  затрудняетесь  в выборе проверочного слова,  у вас есть  слова -подсказки  в конце упражнения.

По цепочке разбираются  остальные слова. Учитель проходит и проверяет работы у слабых учащихся или работающих в своём индивидуальном режиме.

6. Физкультурная пауза

7. Самостоятельная  работа.

-Найдите упр 2.  Прочитайте  задание . Что  надо  выполнить?  Можно  работать  в паре  с  соседом.

3. Работа  с раздаточным  материалом.

-На  столе лежат листы с предложениями: подумайте, какое задание надо выполнить с ними ? Списать и вставить пропущенную орфограмму, найти ошибку и исправить, обозначить изучаемую орфограмму.

Предложения:

Наступила з.лотая ос.нь.

Ст.ят тёплые .сенние д.ньки.

Лёгкий витерок срывает лесточки.

Шуршит под нагами цвитной кавёр.

Приятно брадить по трапинкам в парке!

- Какое правило вам поможет избежать ошибок?

8.Подведение итогов урока.

- С какой орфограммой мы сегодня работали? - безударной гласной в корне слова.
- Что делать, если безударная гласная не проверяется ударением? - запомнит написание слова.
- А как работать с безударными проверяемыми? - проверить ударением
Рефлексия:

-А для чего нам нужно всё это? Где можете применить свои знания? – без ошибок писать смс.

- Вы все старались, молодцы! Спасибо вам, ребята!