"Главные члены предложения", 3 класс, УМК "Гармония"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме
Конспект урока, "Главные члены предложения" 3 класс
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 30.1 КБ |
Предварительный просмотр:
Этапы урока Методы и приемы | Время | Содержание урока Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
Мотивационный Словесный: слово учителя | 2 мин | -Доброе утро, ребята! Садитесь. Начинается урок, | Приветствовать учителя. | |
Постановка учебной задачи и её решение Практический: работа с текстом Словесный: ответы на вопросы Практический: работа по карточкам Практический: списывание с частичным синтаксическим заданием Словесный: ответы на вопросы Решение частных задач Практический: работа с упражнением Практический: работа с упражнением Практический: чтение текста | Сл.1 Сл.2 Сл.3 8 мин 3 мин Сл.4. Сл.5. 6 мин 3 мин 3 мин Сл. 7 5 мин | Сейчас вы будете работать в парах. Вспомните правила работы в парах. Правильно соблюдайте эти правила во время работы. -Вам надо прочитать текст. Определить количество слов в каждом предложении и количество членов предложения. (Мышонок Пик научился лазать по веткам. С ветки на ветку, с куста на куст перелезал он. Ему помогал длинный, гибкий и цепкий хвост. Пик не спускался на землю из-за змей.) - Почему нет совпадений при определении количества слов и количества членов предложения? - Какие части речи могут быть членами предложения, а какие нет? - Как вы думаете, всегда ли можно заданные слова сделать членами предложения? Сейчас вы будете работать в группах. Давайте вспомним правило работы в группах. Молодцы, соблюдайте эти правила на протяжении работы. -У вас на столах лежат карточки. Сделайте приведённые слова членами предложений. (1. ле.ко, с.ехала, с горы, на, лыжах; 2.мальчи.ки, сне.ки, в.) -Почему не получилось составить предложения? -Какими словами нужно дополнить каждую группу, чтобы получились предложения? На какие вопросы они должны отвечать? -Самостоятельно запишите предложения. (Девочка легко съехала с горы на лыжах. Мальчишки играли в снежки.) Определите количество членов предложения в каждом из предложений. Почему без вставленных слов не получились предложения? Хотите узнать секрет построения предложений? - Какова же тема нашего урока? (Понятие «Главные члены предложения») Какие цели на урок мы поставим? -Продолжим работу с записанными ранее предложениями. - Какие члены предложения пришлось добавить? Подчеркните их. - Укажите над каждым часть речи, которой он выражен. - Над подлежащим надпишите падеж слова, а над сказуемым – всё, что сможете определить. Физминутка Вновь у нас физкультминутка, Наклонились, ну-ка, ну-ка! Распрямились, потянулись, А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперёд и назад.) Разминаем руки, плечи, Чтоб сидеть нам было легче, Чтоб писать, читать, считать И совсем не уставать. (Рывки руками перед грудью.) Голова устала тоже. Так давайте ей поможем! Вправо-влево, раз и два. Думай, думай, голова. (Вращение головой.) Хоть зарядка коротка, Отдохнули мы слегка. (Дети садятся за парты.) - Ребята, если вы поняли, как определять подлежащее и сказуемое, то можете попробовать самостоятельно выполнить задание по нахождению главных членов предложения. Укажите падеж у подлежащего, определите всё, что сможете у сказуемого. Посмотрите на слайд. (Тучи з.крыли неб.. П.дул х.лодный вет.р. Н.ч.лся сн.г.па..) Остальные ребята выполняют упр. 417 с таким же заданием, но с комментированием у доски. - А в каком предложении у вас возникло затруднение при определении подлежащего? Почему? (У существительных, отвечающих на вопрос что? Совпадают вопросы именительного и винительного падежей.) - Чтобы убедиться в своей правоте, научиться быстро, находить главные члены предложения, познакомьтесь с советом авторов учебника. (На доску вывешивается таблица с алгоритмом действий «Как найти главные члены предложения») | Записать число Определять количество слов в каждом предложении Отвечать на вопросы Работать с карточками Списывать предложения, определять количество членов предложения Определять тему и цели урока. Отвечать на вопросы Выполнять физические упражнения. Читать задание Находить главные члены предложения, определять падеж у подлежащего Читать совет автора | П: структурирование знаний П: уметь ориентироваться в своей системе знаний Р: планируют свое действие в соответствии с задачей К: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками П: умение самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её Р: способность принимать и сохранять учебную цель и задачу К: участвуют в учебном диалоге, формулируют ответы и выводы; обмениваются мнениями; строят реч. высказывания П: структурирование знаний П: развитие умения анализировать познавательный текст, выделять главное в тексте П: осознанное построение речевого высказывания Р: способность принимать и сохранять учебную цель и задачу |
Итог урока. Практический: Самоанализ | 5 мин Сл. 9 Сл. 10 | -Оцените свою работу на уроке, закончив следующие предложения. Я узнал(а)… Я сумел(а)… Мне хотелось бы… Домашнее задание -Сейчас, откройте дневник, запишите домашнее задание. Стр. 29, правило, упр.419. Найдите упражнение 419, посмотрите задание к упражнению. Кому не понятно задание, поднимите руку. Урок окончен, спасибо! (Выставление оценок) | Отвечать на вопросы
Записывать домашнее задание | Р: умение определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку |
Конспект урока русского языка
Тема урока: Понятие «Главные члены предложения»
Цели деятельности учителя:
-познакомить с главными членами предложения – подлежащим и сказуемым;
-воспитывать культуру речи школьников.
Планируемые результаты:
личностные:
- развивать умения наблюдать, сравнивать, делать выводы;
- способствовать развитию речевой и мыслительной деятельности;
- воспитывать отношение к русскому языку как показателю индивидуальной культуры человека.
предметные:
-научить ставить вопросы к главным членам предложения и определять их, используя алгоритм нахождения подлежащего и сказуемого;
-развивать орфографическую зоркость на практическом материале.
Тип урока: открытие нового знания.
Оборудование: учебник русского языка, (ч. 2) «УМК» Гармония, учебная презентация, листочки.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/09/22/picture-20412.jpg)
Урок русского языка в I классе на тему: "Связь слов в предложении. Главные члены предложения."
Данный материал можно использовать для проведения одного из уроков русского языка в 1 классе....
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/29/picture-131620-1351537974.jpg)
Урок русского языка во 2 классе. Тема: Предложение. Главные члены предложения
Урок закрепления пройденного материала по теме "Предложение. Главные члены предложения"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/18/picture-304960-1474224042.jpg)
Предложение: "Главные члены предложения", 3 класс. УМК "Гармония"
Презентация выполнена к теме "Главные члны предложения" в 3 классе, УМК "Гармония"....
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/28/picture-173514-1362061811.jpg)
Технологическая карта урока русского языка "Главные члены предложения (основа предложения)" 2 класс УМК "Школа России"
Базовый учебник: В. П. Канакина, В. Г. Горецкий Тема урока: Главные члены предложения (основа предложения)Тип урока: изучение нового материала (постановка учебной задачи)Зада...
ТЕМА УРОКА: Члены предложения. Главные члены предложения (основа предложения).
ТЕМА УРОКА: Члены предложения. Главные члены предложения (основа предложения) УМК "Школа России"...
Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения
Учебный предметРусский языкКласс4Дата19.10.2017УМК«Перспектива»Тема урокаГлавные члены предложения. Второстепенные члены предложенияТипЗакрепление изученного материалаЦель урокаА) предметн...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/20/picture-148399-1353414769.jpg)
Предложение. Главные члены предложения. Распространенные и нераспространенные предложения.
Урок русского языка во 2 классе с использованием дистанционных образовательных технологий. УМК «Школа России»...