Урок по русскому языку " Большая буква в словах"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный момент.

Добрый день, дорогие ученики! Сегодня урок русского языка проведу у вас я.

Здравствуйте!

2. Мотивация к уроку.

«Тяжело в ученье, легко в бою!»(слайд)

-Как вы понимаете эту пословицу?

-Трудности преодолеваются, если человек все делает с хорошим настроением, хорошими мыслями и если рядом настоящие друзья.

-Минутка чистописания. (Открываем тетради записываем число, классная работа.)

Мнения детей.

хасхасхас…

3. Актуализация знаний.

-Прочитайте название города «Большебуковкино»(слайд)

-Как вы его понимаете?

-На каком транспорте мы отправимся?(слайд- поезд)

- Кто мне скажет, что нужно для того, чтобы поехать на поезде?

-У меня есть билеты на этот поезд, но на них не написан вагон, в котором мы можем ехать! Чтобы получить подсказку, мы должны выполнить задание.

Задание: прочитайте текст на экране.

«Я живу в России, в городе - Набережные Челны. В нашем городе есть река Кама. Меня зовут Юлия. Фамилия - Лебедева. Мои родители – Николай, Анна. Мою кошку зовут Персик.» (слайд)

-Скажите, каких слов много в тексте?

- Ребята, вспомните, какие слова пишутся с большой буквы?

- А как называются остальные слова, которые пишутся с маленькой буквы?

- Правильно! Как вы думаете, над чем мы будем сегодня работать?

-Сформулируйте  тему урока.

- Молодцы, вот и наш билет! (показ билета)

Читает один ребенок.

Ответы детей

Поезд

Билет

Читает один ученик

Слова, начинающие с большой буквы

Имена собственные

Имена нарицательные

Над употреблением больших букв в определенных словах

Большая буква в словах.

4. Открытие нового знания.

Откроем учебник на стр. 26. Рассмотрите данный рисунок. Что вы увидели?

- Как вы думаете, почему эти слова начинаются с большой буквы?

-О каких правилах «употребления большой буквы в словах напомнили рисунок и подписи?

-Какие еще случаи использования большой буквы вы знаете?( Первое слово, которое стоит в начале предложения, названия политических партий, предприятий, учреждений, названия самолетов, кораблей)

-Сейчас запишем слова. На следующей строчки с красной строки, с большой буквы через запятую.

Открывают

Деревня, река, мальчик,папа,собака.

Это имена собственные.

С заглавной буквы пишутся: имена, отчества, фамилии людей, клички животных, названия стран, городов, деревень, рек.

Папа Иван Андреевич, река Яхра, деревня Сосновка, мальчик Витя, собака Кузя.

5. Первичное закрепление.

- Внимание на экран. Один ученик прочитает вслух правило употребления большой буквы в словах. (слайд)

-Найдите в учебнике это правило и прочитайте про себя!

-Теперь мы знаем правило и будем путешествовать дальше!

- Обратите внимание на упр. 3 стр. 27 Прочитайте задание про себя. Кто прокомментирует?

-На подготовку одна минута.

- Ребята, понадобилось ли вам употребление большой буквы?

-В каких словах и почему?

-Выполним следующее задание, внимание на экран.(текст на слайде) (92 упр.)

-Вам необходимо выписать клички животных, но помните наше правило!

- Проверка задания.(1 ученик зачитывает свой вариант, остальные проверяют)

- Ребята, вы согласны?

-Смотрю мы немного устали, выполним физкультминутку.

С заглавной буквы пишутся: имена, отчества, фамилии людей, клички животных, названия стран, городов, деревень, рек.

Ответы детей.

Имена собственные.

6. Физкультминутка

7.Самостоятельная работа.

Самостоятельная работа по карточкам.

- Итак, новое задание! Самостоятельное! Возьмите карточки и вместо точек поставьте имена.

- Я сижу в классе с … . Моя подруга … . Мой друг … . Дежурные в классе … и … .

Выполняют задание.

8.Включение в систему знаний.

- Внимание на экран, (слайд, упр. 79).

- Вам необходимо прочитать данный текст(один ученик читает вслух)

- Ребята, это выдающиеся личности, которые внесли большой вклад в изучении нашей Вселенной (картинки космонавтов на слайде)

-Назовите отчество каждого космонавта и имя, от которого оно образовано.

-А сейчас спишите только имена и фамилии.

-Подчеркните прописные буквы.

-Проверяем, что у вас получилось?

- Один ученик читает, остальные проверяют у себя в тетрадях.

- Кто согласен?

Называют.

Списывают.

Подчеркивают.

Проверяют.

9. Рефлексия

- Понравился вам город «Большебуковкино» ?

- Какое главное правило узнали?

- Пора нам возвращаться домой! Приедем ли мы еще в этот город?

- Понадобятся ли нам все эти знания? Где?

- А чтобы закрепить эти знания вы дома выполните упр. 6 с 30

-Открываем дневники и записываем задание на субботу.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Чему научиличь?

Ответы детей.

П. з с 30 №6

10. Итог.

Завершить урок я хочу стихотворением

Никогда не забывайте!

Имя буквой выделяйте!

Ну а буквой какой?

Ну конечно же …(большой)!

-Всем спасибо, на этом урок окончен! До свидания!

Большой.

До свидания!