Этапы

Содержание урока

Деятельность ученика

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности.

1.Проверка готовности к уроку

- Здравствуйте, ребята! Начинаем урок русского языка.

-  С  каким   настроение  пришли  на  урок?

-  Что  вы  ждёте  от  урока?

-  Сегодня  на  уроке  мы повторим правила написания слов с ъ и ь знаками.

Я желаю вам удачи на уроке!

Дети проверяют готовность к уроку.

Регулятивные УУД:

волевая саморегуляция, мотивация к учению.

Личностные УУД:

положительное отношение к учению, развитие готовности к сотрудничеству.

Коммуникативные:

- формирование  умения слушать и слышать.

I I. Актуализация опорных знаний

• Откройте тетрадь, отступите две линии вниз, запишите семнадцатое  октября, классная работа.
• На следующей строке запишите словарный диктант: записываем слова, первое с красной строки и с большой буквы, остальные через запятую.
• Российский корабль, железный человек, привокзальная площадь, пассажирский перрон, билет на экспресс, путешествие во время каникул, багажный вагон.

Записывают у доски, а остальные у себя в тетрадях.

• I I I. Формирование новых знаний и умений

Рассмотрим схемы: Я е ё ю

 Ъ

Ь  я

Е

     Ё

Ю

Я

• Какие правила они иллюстрируют?(после приставок, оканчивающихся на согласный, перед буквами я, е, ё, ю  пишется разделительный твердый знак. Разделительный ь знак пишется после согласных в корне слова и после корня перед буквами  её ю я и  )
• Сформулируйте задачи урока(повторить правила правописания слов с разделительным  мягким  и твердым  знаками, с мягким знаком – показателям мягкости согласного звука.)
• Работа по учебнику:
• Упр.106(с 64).
• Рассмотрите  таблицу.
• Прочитайте название орфограмм в первой строке
• Прочитайте правило.
• Назовите приставки, в которых написаны разделительный твердый знак.
• На какой звук гласный или согласный они заканчиваются?(на согласный)
• Назовите буквы , перед которыми написан разделительный  твердый знак.
• Прочитайте название орфограммы во второй строке.
• Устно заполните схему, используя таблицу.

• Когда в словах пишется разделительный ь знак?(в корне и после корня после согласных перед буквами е, ё, ю, я, и. )
• Упр. 107(с. 65)
• Самостоятельно выполните это задание.
• Какие слова с разделительным ъ знаком вы выписали?( объявление, въезд, подъезда, подъем.)
• Какие слова вы выписали с разделительным ь знаком?(ночью)
• В каком из выделенных слов звуков меньше чем букв?( в слове петь, т. к. ь знак не обозначает звук)
• Сколько букв и звуков в слове подъем и ночью (6 зв, 6 бк. 5 зв. И 5 бк.)
• (работа в парах – составьте тексты объявления )
• Физкультминутка

• Отвечают на вопросы

Бросайте мусор только в урны.

• I V. Закрепление знаний и умений.

• Работа по учебнику:
• Упр. 108 (с. 65)
• Самостоятельное выполнение. Коллективная поверка, самооценка.
• 2. устный диктант. Учитель читает вслух слова, а дети на слух ставят ь или ъ и объясняет почему.
• Объединились, ружье, подъезд, сучья, вьюга, объявление, шьют, съедобный, копье, отъехать, съежился, льют, разъяренный, съемка, семья.  

• Делают фонетический разбор

• V. Итог урока Рефлексия

• Работа по карточкам:
• Спишите вставляя пропущенные буквы и раскройте скобки.
• Чтобы ры ….ку с..есть, нужно в воду ле..ть. Тру.. людей  об..единит. (Не ) учи безделью,  а учи  рукоделью. В субботу на работу, в воскресенье на веселье. Встречай  не с лестью, а с честью. Свое изделие изъяна не имеет.(коллективная проверка)
• Оцените свою работу на уроке.
• Какие орфограммы мы повторили на уроке?
• Приведите примеры с разделительным Ъ и Ь знаками, объясните его написание.
• Какую еще работу может выполнить мягкий знак?
• Какое задание на уроке вам показалось сложным?
• Д.з. упр.109(с. 66)