Конспект урока по русскому языку в 3 классе на тему "Вопросительные и повествовательные предложения"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Учебный предмет: русский язык

 УМК «Планета знаний»

Авторы учебника: Л.Я Желтовская, О.Б. Калинина

Год издания учебника 2013,  страницы для работы – 64-65.

Тема урока: Вопросительные и повествовательные предложения

Тип урока: изучение нового материала

Класс: 3 –Н

Цели и задачи урока.

Цель: познакомить учащихся с видами предложений по цели их высказывания.

Задачи: 

- образовательные: учить детей распознавать в речи предложения разные  по цели высказывания, учить чувствовать интонационную окраску предложения, правильно строить предложение и произносить его, выделяя интонацией знак препинания, правильно оформлять на письме;

- воспитательные: воспитывать  интерес к самостоятельной работе посредством разноуровневых заданий; воспитывать аккуратность при работе в тетради и в учебнике.

- развивающие: развивать устную и письменную речь,мышление, творческие способности.

Оборудование урока.

- мультимедийная доска, проектор, карточки с заданиями, карточки с изображением тучки, солнышка, дождика.

Конспект урока.

1. Организационный момент

Доброе утро, ребята! Проверьте свое рабочее место: там должны лежать дневник, учебник, тетради и письменные принадлежности. Если все готовы, мы начинаем урок.

2.Подготовка тетради к работе.

Записываем в тетрадь число: семнадцатое октября, классная работа.

3. Минутка чистописания

Ребята, сейчас за окном темный и хмурый осенний месяц: октябрь. Посмотрите в окно: какие приметы осени вы можете назвать? 

Хорошо. В некоторых названных вами словах встречается буква “О”. Вот ее мы и будем писать в различных соединениях с другими буквами. 
На доске появляется запись заглавной и строчной букв с нижним, средним и верхним соединениями с другими буквами. Оро, оло, обо, ого.

Записываем соединения букв в тетрадь. Стараемся делать это аккуратно и красиво.

4. Словарная работа

Называя приметы осени, вы сказали, что осенью птицы улетают в теплые края, но некоторые из названных птиц остаются с нами зимовать. Вспомните словарные слова, обозначающие названия птиц, в написании которые есть сочетания “оро” или “оло”.
Дети называют слова, записывают их на доске, учитель вывешивает картинки птиц. 
На доске появляется запись: ворона, воробей, сорока, соловей.

Разделите слова на слоги, поставьте ударение.

С одним из слов составьте предложение и запишите его в тетради.

5. Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности. 

Молодцы! А теперь внимательно посмотрите на записанные слова и скажите, что в них общего с точки зрения русского языка.

( Во всех словах по три слога; отвечают на вопрос кто?; одушевленные имена существительные; написаны с буквы, обозначающей согласный звук).

О птицах поют песни, рисуют картины, пишут стихи и рассказы. Рассказ- это текст. А текст  состоит из предложений  А что такое «предложение»?

Дети из другого класса составили предложения:

«Птицы улетают в теплые края».

«Птицы улетают в теплые края?»

Чем различаются эти два предложения?

- Над чем будем работать на уроке?

-Тема нашего урока «Вопросительные и повествовательные предложения».

-Зачем мы будем знакомиться с этими предложениями?

6.Физкультминутка

7. Работа над новым материалом.

- Ребята, в эти осенние дни нужно быть особенно внимательным и осторожным на дорогах города.

На доске появляется картинка по ПДД.

-Мальчики, придумайте вопросительные предложения по этой картинке.

-Девочки , придумайте повествовательные предложения по этой картинке.

- Сделаем вывод: какие бывают предложения в устной речи по цели высказывания?

-Откройте учебники на стр.64, прочитайте правило.

8. Зарядка для глаз.

9. Продолжение работы.

-А как на письме различают предложения по цели высказывания?

10.Работа парами.

Сейчас мы потренируемся различать вопросительные и повествовательные предложения. Для этого выполним упражнение 79 на стр 64.

Прочитайте задание.

Читаем предложения друг другу с правильной интонацией, записываем в тетрадь только вопросительные предложения, повествовательные запишите самостоятельно.

11. Разноуровневая самостоятельная работа.

-Перед вами на партах в конвертах находятся задания.

Выбрать по уровню задание на желтых листочках. Выполнить, проверить правильность выполнения на листиках синего цвета.

Самопроверка.

12. Рефлексия.

-О чем говорили на уроке?

-Достигли цели?

-Что нового узнали?

-Поднимите солнышко, если урок понравился; тучку с солнышком, если что-то осталось непонятным и поднимите тучку, если на уроке вам было не комфортно.

Д/з: Составить короткий рассказ, состоящий только из вопросительных предложений.

Муниципальное автономное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №93 г. Краснодар

Открытый урок

по русскому языку в 3-Н классе

на тему:

«Вопросительные и повествовательные предложения.»

Учитель: Копейченко Н.Н.

2018 уч.год