«Раздельное написание предлогов со словами»
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

Орг. Момент

Приветствин

Актуализация знаний

Целеполагание

Изучение нового материала

Закрепление изученного материала

Итог урока

-Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок,

Быть должны у вас в порядке

Книжки ручки и тетрадки.

-Открываем тетрадь, записываем число, показ.

- Отгадайте загадку.

Будит лес, поля и горы,

Все полянки и сады.

Он во все стучится норы,

Напевает у воды.

-« Просыпайтесь! Просыпайтесь!

Пойте, смейтесь, улыбайтесь!»

Далеко слышна свирель.

Это будит всех….

- Это новое словарное слово. Какая гласная ударная в слове?

- Какая гласная безударная? Написание этой буквы надо запомнить.

- Разделите слово на слоги и для переноса.

- Запишите однокоренное слово.

На доске представлены слова. Слайд 1.

Письмо, коньки, пьют, семья, капелью, Демьян, свинья, белье, сильный, колокольчик, певунья, хохотунья, просьба, кольцо, скользко, ученье.

- Запишите слова в два столбика.

- Какие слова вы записали в первый столбик? (Слова с разделительным мягким знаком.)

- Какие слова вы записали во второй столбик? (Слова с мягким знаком – показатель мягкости согласных.)

- Что показывает разделительный мягкий знак?

- Проверка

 На доске запись Слайд 2

Выходить…..(дом)

Идти……….(лес)

Говорить….(брат)

Заботиться…(щенок)

- Объедините слова.

-Как мы можем это сделать?

- Какая часть речи помогла нам составить словосочетания?

- Для чего служит предлог?

- Как пишется предлог с другими словами?

-Спишите, раскрыв скобки.Слайд 3.

Тропинка (с)пускалась (с)горы. Цветы (под)резали (под)корень.

- Объясните написание.

- Как вы, думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

Упр. 189 (с.111) (Самостоятельное выполнение.)

- Как доказать, что предлог пишем отдельно от других слов?

-Проверка.

Карточка 1. Вставьте пропущенные предлоги.

Петя вошел…класс. Он сел….парту. Вынул…портфеля книги и положил….парту. Петя сидит…Юрой. Учитель вызвал Петю…доске. Мальчик стоит …доски и отвечает урок.

Карточка 2. Составьте из слов предложения. Подсчитайте количество слов в предложении. Подчеркните предлог.

Первый, показался, из, росток, земли. Емеля, щуку, из, вытащил, проруби. Коля, другу, к, пришел. Сережа, птицами, за, наблюдал. Собака, к, подбежала, дому. Дождей, из-за, раскисли, дороги. Лампа, над, висела, столом.

Упр.191 (с.112)(Самостоятельное выполнение.)

-Проверка.

- Спишите текст, раскрыв скобки.

 (В)лесах цв.тет орешник. (По)опушкам л.сов, (по)склонам оврагов (по)явились ранние цветы. Орел (с)вил себе гн.здо на высоком д.реве. Л.са (до)бралась (до)курятника.

- Назовите существительные с предлогами.

- Назовите глаголы.

- Объясните написание проверяемой безударной гласной.

- Подберите проверочные слова.

- О какой части речи говорили сегодня на уроке?

- Что новое узнали о предлоге?

- Для чего служат предлоги?

- Перед какими слова пишутся предлоги?

- Перед какими слова никогда не пишутся?

- Что понравилось на уроке?

- Оцените свою работу на уроке?

Организация собственной деятельности.

апрель

Работают со словарным словом.

Апрельский

Отвечают на вопросы учителя.

Предлог

 У глаголов предлогов не бывает, поэтому пишем слова слитно. У существительных предлоги есть, поэтому слова пишем раздельно.

Предположения детей.

Между предлогом и словом можно вставить другое слово.

Самостоятельно выполняют упражнение.

Отвечают на вопросы учителя.

Л1

П1

К1

Пр1

Р1

Пр1

К1

Пр1

Пр2

Р1

К1

Л1

П1

Пр1

Пр2