Изложение "Яшкина варежка"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Тема: Изложение на слух воспринятого текста по коллективно составленному плану «Яшина варежка»

Цели:

• Формировать умение воспроизводить текст в определенной последовательности;
• Учить анализировать текст, точно употреблять слова в речи, избегать повторов одних и тех же слов;
• Воспитывать у детей интерес к живому, способствовать развитию наблюдательности.
• Развивать мышление, внимание;
• Формировать умение определять последовательность частей в тексте

Ход урока

1. Оргмомент

2. Постановка темы урока

- Сегодня мы будем писать изложение, а о чем пойдет речь в тексте, вы узнаете, отгадав загадку:

Чтоб не мёрзнуть, пять ребят

В печке вязанной сидят. (Варежка) (слайд 2)

-О чьей варежке будет говориться, вы узнаете выполнив следующее задание:

Первая буква в слове – это последняя буква алфавита.

Вторая буква – парный согласный звук звуку Ж.

Третья буква – первая буква алфавита.

-Какое слово получилось?

-О чьей варежке пойдет речь в тексте? (слайд 3)

3. Знакомство с текстом (чтение учителем)

        Вышла бабушка в сад, села на скамейку и стала вязать внуку Яше варежку. Вязала, да и уснула. Котёнок увидел клубок в траве, прыгнул к нему,

 стал толкать лапкой. Клубок закатился в кусты.

    Там лежал Яша. Он поднял клубок и начал мотать на него нитку. Мотал, а нитке конца нет. 

       Бабушка проснулась, ищет варежку. А от неё один пальчик остался. Всю варежку Яша на клубок перемотал.

4. Анализ текста

- Куда вычла бабушка с вязанием?

- Что она вязала?

- Как котенок поступил с клубком?

- Что сделал Яша?

 Почему бабушка не нашла варежку?

 - Какое настроение вызвал у вас рассказ?

- Где вам было смешно? А где немножко грустно? (слайд 4)

5. Прочитай и перескажи. (слайд 5)

7. Составление плана  и подбор опорных слов (слайд 6)

- Из скольких  частей состоит данный тест?

 - Найдите 1-ю (вводную)  часть. Прочитайте про себя.  О чём говорится в этой части?

 - Найдите 2-3-ю (основную)  часть. Прочитайте её. О чём говорится в этой части?

 - Найдите 4-ю (заключительную) часть.  О чём говорится в ней?

1. Кто вышел в сад? (бабушка)
2. Куда села бабушка и что стала вязать внуку Яше? (на скамейку, варежку)
3. Вязала, вязала, да и что сделала? (уснула)

1. Что увидел котёнок в траве? (клубок)
2. Куда он прыгнул и что стал делать? (к нему, толкать лапкой)
3. Куда закатился клубок? (в кусты)

1. Кто там лежал? (Яша)
2. Что он поднял и что начал мотать на него? (клубок, нитку)
3. Мотал, мотал, а чему нет конца? (нитке)

1. Кто проснулась и что стала искать? (бабушка, варежку)
2. Что от неё осталось? (один пальчик)

Куда перемотал всю варежку Яша? (на клубок)

8. Орфографическая и лексическая работа (слайд 7)

На листочках.

1. Вставьте пропущенные буквы, подберите проверочные слова:

2. Раскройте скобки. Подчеркни предлог, выдели приставку.

(вы)шла - _______________                           (у)снула - _________________

(в)траве - _______________                          (в)кусты - ________________

(у)видел - ________________                          (на)клубок - _______________

9. Физминутка

10. Проверка написанного

• Ясно ли передал свою мысль?
• Нет ли повторов одинаковых слов?
• Все ли слова употреблены удачно?
• Проверь орфограммы.

11. Рефлексия.

Ребята, у вас на столах лежат карточки, закрасьте  тот квадратик, который вам подходит по вашему состоянию.

12. Итог урока.

- Чему учились на уроке?

- Что было интересным?

- Что оказалось сложным?