Конспект урока по русскому языку "Понятие об орфограмме". 2 класс. Планета Знаний.
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

ПОНЯТИЕ ОБ ОРФОГРАММЕ

Цели деятельности учителя: учить составлять предложения с данными словами; совершенствовать умение подбирать проверочные слова.

Планируемые результаты: личностные: выражают желание осваивать новые приемы и действия, достигать положительных результатов труда; метапредметные: регулятивные – научатся осмысленно выбирать способ действия при решении орфографической задачи (орфограммы в корне слова); познавательные – научатся использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных языковых задач; получат возможность научиться владеть способом проверки труднопроверяемых орфограмм (словом с историческим корнем); коммуникативные – научатся понимать тему высказывания по содержанию; получат возможность научиться задавать вопросы, уточняя непонятное в тексте; предметные: научатся определять (уточнять) правописание слова по орфографическому словарю учебника, применять правила правописания; получат возможность научиться оценивать уместность использования слов в тексте.

Ход урока

I. Организационный момент. Сообщение темы урока.

В жизни трудящихся звуков

Разное может случиться:

Могут они оказаться

В слабой и сильной позиции.

Гласные и согласные

Бывают такие опасные:

Звук очень ясно слышится,

А буква другая пишется.

− Сегодня продолжим изучать орфограммы.

II. Актуализация знаний.

− Отгадайте загадки и запишите ответы в клеточки по горизонтали.

1. Пока дети – каждый в берете,

 Повзрослели – шляпы надели.

2. Течёт, течёт – не вытечет.

 Бежит, бежит – не выбежит.

3. Вырос в поле дом,

 Полон дом зерном,

 Стены позолочены,

 Ставни заколочены.

 Ходит дом ходуном

 На столбе золотом.

4. Ты не клюй меня, дружок,        К солнцу колосом взойду,

 Голосистый петушок.                        В нём тогда таких, как я,

 В землю тёплую уйду,                 Будет целая семья.

5. Летом зеленеет,

Осенью желтеет.

Ответы: 1. Грибы. 2. Река. 3. Колос. 4. Зерно. 5. Трава.

− Прочитайте и запишите ключевое слово. (Гроза.)

− Вставьте пропущенные буквы. В  скобках запишите проверочное слово.

Собирай по яго..ке (________), наберёшь кузовок. Мё.. (________) есть – в улей ле..ть (________). Чтобы ры..ку (________) съесть, надо в воду ле..ть (________). Хвост голове не ука..ка (________). Хле.. (________) – всему голова.

III. Работа по учебнику.

− Выполните упражнение 8.

след – следы                                лиса – ли́сы        

сугроб – сугробы                        ёж – ёжик

– В каком столбике в упражнении 9 слова можно проверить с помощью исторического корня. Запишите слова, решая орфографические задачи. (Деревня – дерево, тетрадь – тетра.)

IV. Закрепление изученного материала.

− Напишите по три слова для каждой схемы.

− Запишите однокоренные слова с корнем -рез- выделяя приставки.

Домашнее задание: упражнение 4 (рабочая тетрадь, с. 35).