Рабочая программа по русскому языку УМК "Школа России" 3 класс
рабочая программа по русскому языку (3 класс)

«Рассмотрено»

На заседании МО

________/_______________/

__________________

Протокол №____

от «_____»_________20___г.

«Согласовано»

Заместитель директора по

УВР МАОУ «Цаган-Моринская СОШ»:________

________________

«____»___________20____г.

«Утверждаю»

Директор МАОУ «Цаган-Моринская СОШ»:________

_________________

Приказ №______

от «_____»_________20___г.

№

Раздел учебного курса

Количество часов

Контрольная работа

1

Наша речь

2

2

Текст

2

3

Предложение

12

1

4

Слова, слова, слова …

6

5

Звуки и буквы

7

1

6

Части речи

85

4

Состав слова

45

3

7

Повторение

11

1

Итого

170

10

№ пп

Тема урока

Кол-во чсов

Сроки

Универсальные учебные действия

Форма контроля

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

1 четверть – 45 часов

Наша речь

1

Наша речь. Виды речи

1

П. Работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями. Распознавать виды речи.

К. Уметь договариваться и приходить к общему решению. Развивать устную речь.

Р. Оценивать свои  результатов.

Текущий

2

Наш язык

1

П. Распознавать язык и речь

К. Умение слушать и понимать речь других.Развивать устную речь.

Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Текущий

Текст.

3

Текст. Типы текстов

1

П. Систематизировать знания о признаках текста. Определять тип текста

К. Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Текущий

4

Типы текстов (повествование, описание, рассуждение)

1

П. Редактировать текст. Определять тип текста.

К. Умение слушать и понимать речь других.

Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Фронтальный опрос

Предложение

5

Предложение

1

П. Различать группу предложения и группу слов, оформлять предложение на письме.

К. Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Р. Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Текущий

6

Виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные)

1

П. Определять виды предложения по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные)

К. Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Р. Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Индивидуальная работа

7

Виды предложений по интонации (восклицательные, невосклицательные)

1

П. Определять виды предложения по интонации (восклицательные, невосклицательные)

К. Развивать умение интонационно правильно произносить предложение

Р. Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Самостоятельная работа

8

Предложения с обращением

1

П. Уметь выделять обращение в предложении

К. Сотрудничество с учителем и сверстниками.

Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Текущий

9

Обучающее изложение

1

П. Пересказывать содержание текста по коллективно составленному плану

К. Строить сообщения в устной и письменной форме.

Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Текущий

10

Главные и второстепенные члены предложения

1

П. Находить основу и второстепенные члены предложения.

К. Умение слушать и понимать речь других.

Р. Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника

Текущий

11

Главные и второстепенные члены предложения

1

П. Находить второстепенные члены предложения, дополнять основу второстепенными членами. Распространять нераспространённое предложение второстепенными членами предложения

К. Умение работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)

Р. Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

Самостоятельная работа

12

Простое и сложное предложения

1

П. Различать простое и сложное  предложения. Уметь устанавливать связь в предложении.

К. Умение слушать и понимать речь других.

Р. Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.

Текущий

13

Простое и сложное предложения

1

П. Распознавать  простое и сложное  предложения.

К. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).

Р. Прогнозирование результата. Осознание качества и уровня усвоения материала

Индивидуальный опрос

14

Словосочетание

1

П. Выделять словосочетания в предложениях. Устанавливать связь слов в предложении.

К. Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Р. Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Текущий

15

Словосочетание

1

П. Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении

К. Сотрудничество с учителем и сверстниками.

Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Самостоятельная работа

16

Контрольный диктант по теме «Предложение»

1

П. Выявить уровень сформированности навыков правописания, умение оформлять предложения, писать слова без пропусков букв, обозначать твёрдые и мягкие согласные, разделительный мягкий знак.

К. Умение слушать и понимать речь других.

Р. Осознание качества и уровня усвоения материала, оценка результатов работы.

Контрольный диктант

Слова,слова, слова

17

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова

1

П. Определять лексическое значение слов. Различать прямое и переносное значение слов.

.

К. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Р. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала

Текущий

18

Синонимы и антонимы

1

П. Распознавать синонимы и антонимы, подбирать к слову синонимы или антонимы.

К. Волевая саморегуляция.

Р. Планировать свои действия, выполнять действия по намеченному плану., контролировать процесс и результат своей деятельности.

Фронтальный опрос

19

Омонимы

1

П. Распознавать омонимы, объяснять их лексическое значение.

К. Участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности, учитывать разные мнения и интересы и высказывать своё мнение, свою позицию.

Р. Планировать свои действия, выполнять действия по намеченному плану., контролировать процесс и результат своей деятельности.

Текущий

20

Слово и словосочетание

1

П. Различать слово и словосочетание как сложное название предмета.

К. Участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности, учитывать разные мнения и интересы и высказывать своё мнение, свою позицию.

Р. Планировать свои действия, выполнять действия по намеченному плану., контролировать процесс и результат своей деятельности.

Текущий

21

Фразеологизмы.

1

П. Находить в тексте и в предложении фразеологизмы, объяснять их значение.  Отличать фразеологизм от неустойчивого словосочетания.

К. Участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности, учитывать разные мнения и интересы и высказывать своё мнение, свою позицию.

Р. Планировать свои действия, выполнять действия по намеченному плану., контролировать процесс и результат своей деятельности.

Текущий

22

Обучающее изложение

1

П. Анализировать текст с целью выделения слов,  выражающих авторское отношение, а также олицетворений, сравнений в авторском тексте. Выполнять задания по алгоритму памятки

К. Строить сообщения в устной и письменной форме.

Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Текущий

Части речи

23

Части речи

1

П. Распознавать изученные части речи на основе информации, заключённой в таблице, приобретённого опыта.

К. Участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности, учитывать разные мнения и интересы и высказывать своё мнение, свою позицию.

Р. Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

Индивидуальный опрос

24

Имя существительное

1

П. Распознавать имена существительные, определять их признаки (обозначает предмет, одушевлённые и неодушевлённые, собственные и нарицательные), доказывать их принадлежность к части речи -имени существительному.

К. Участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности, учитывать разные мнения и интересы и высказывать своё мнение, свою позицию.

Р. Умение определять  и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Текущий

25

Имя прилагательное

1

П. Распознавать   имена   прилагательные, приводить примеры слов данной  части  речи.   Ставить  вопросы к  именам   прилагательным,   выписывать   словосочетания   с   именами прилагательными, подбирать к именам прилагательным синонимы

К. Участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности, учитывать разные мнения и интересы и высказывать своё мнение, свою позицию.

Р. Умение определять  и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Текущий

26

Глагол

1

П. Распознавать   глаголы, приводить примеры слов данной  части  речи.  

К. Участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности, учитывать разные мнения и интересы и высказывать своё мнение, свою позицию.

Р. Умение определять  и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Текущий

27

Что такое имя числительное?

1

П. Распознавать имя числительное по значению и по вопросам (сколько?  который?),   объяснять значение имён числительных в речи.

К. Участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности, учитывать разные мнения и интересы и высказывать своё мнение, свою позицию.

Р. Умение определять  и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Текущий

28

Однокоренные слова

1

П. .  Различать однокоренные слова и слова-синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями

К. Участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности, учитывать разные мнения и интересы и высказывать своё мнение, свою позицию.

Р. Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

Текущий

Звуки и буквы.

29

Звуки и буквы. Гласные звуки

1

П. Обсуждать алгоритм орфографических действий при выборе буквы для обозначения безударного гласного звука в корне слова, подбирать несколько проверочных слов с данной орфограммой, объяснять правильность написания слова. Писать слова с непроверяемой буквой безударного гласного в корне слова.

К. Участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности, учитывать разные мнения и интересы и высказывать своё мнение, свою позицию.

Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Текущий

30

Звуки и буквы. Согласные звуки

1

П. Проводить звуковой и звуко-буквенный разбор определённого слова с опорой на алгоритм памятки, оценивать правильность разбора.

К. Участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности, учитывать разные мнения и интересы и высказывать своё мнение, свою позицию.

Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Самостоятельная работа

31

Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак

1

П. Обсуждать алгоритм орфографических действий при выборе буквы для обозначения парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и перед согласным в корне слова, подбирать несколько проверочных слов с данной орфограммой, объяснять правильность написания слова.

К. Участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности, учитывать разные мнения и интересы и высказывать своё мнение, свою позицию.

Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Текущий

32

Обучающее изложение

1

П. Пересказывать содержание текста по коллективно составленному плану

К. Строить сообщения в устной и письменной форме.

Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Текущий

33

Обобщение и закрепление изученного по теме «Слово в языке и речи»

1

П. Понимать  и   сохранять  в   памяти учебную задачу урока

К. Участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности, учитывать разные мнения и интересы и высказывать своё мнение, свою позицию.

Р. Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

Индивидуальная работа

34

Контрольный диктант по теме «Слово в языке и речи»

1

П. Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.

К. Умение слушать и понимать речь других.

Р. Осознание качества и уровня усвоения материала – оценка деятельности.

Контрольный диктант

35

Работа над ошибками. Проект «Рассказ о слове»

1

П. Понимать  и   сохранять  в   памяти учебную задачу урока

К. Участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности, учитывать разные мнения и интересы и высказывать своё мнение, свою позицию.

Р. Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

Текущий

Состав слова

36

Что такое корень?

1

П. Различать    однокоренные    слова, группировать   однокоренные   слова (с общим корнем), выделять в них   корень,   подбирать   примеры однокоренных слов.  Осуществлять последовательность действий при выделении в слове корня.

К. Участвовать в диалоге, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, контролировать действия партнёра, оказывать помощь.

Р. Овладевать способами решения учебной задачи, выбирать один из них, адекватно воспринимать оценку своей деятельности учителем и одноклассниками.

Текущий

37

Как найти корень в слове?

1

П. Находить чередующиеся звуки в корне слов. Различать однокоренные слова с чередующимися согласными  в  корне,   выделять в них   корень,   подбирать   примеры однокоренных слов с чередующимися согласными.

К. Участвовать в диалоге, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, контролировать действия партнёра, оказывать помощь.

Р. Овладевать способами решения учебной задачи, выбирать один из них, адекватно воспринимать оценку своей деятельности учителем и одноклассниками.

Самостоятельная работа

38

Сложные слова

1

П. Различать сложные слова, находить в них корни.

К. Участвовать в диалоге, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, контролировать действия партнёра, оказывать помощь.

Р. Овладевать способами решения учебной задачи, выбирать один из них, адекватно воспринимать оценку своей деятельности учителем и одноклассниками.

Текущий

39

Что такое окончание? Как найти в слове окончание?

1

П. Наблюдать над ролью окончания в слове (образовывать форму слова, связывать слова в словосочетании и предложении). Формулировать определение окончания, выделять окончание в слове, осознавать значимость окончания в слове. Различать однокоренные слова и формы одного и того же слова.

К. Участвовать в диалоге, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, контролировать действия партнёра, оказывать помощь.

Р. Овладевать способами решения учебной задачи, выбирать один из них, адекватно воспринимать оценку своей деятельности учителем и одноклассниками.

Фронтальный опрос

40

Окончание слова

1

П. Находить и выделять в слове окончание, обосновывать правильность выделенного окончания в слове. Различать однокоренные слова и формы одного и того же слова. Различать в слове нулевое окончание

К. Участвовать в диалоге, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, контролировать действия партнёра, оказывать помощь.

Р. Овладевать способами решения учебной задачи, выбирать один из них, адекватно воспринимать оценку своей деятельности учителем и одноклассниками.

Текущий

41

Что такое приставка? Как найти в слове приставку?

1

П. Осознавать признаки приставки как части слова. Формулировать определение приставки. Наблюдение над правописанием приставок. Образовывать слова с помощью приставок. Находить и выделять в слове приставку, обосновывать правильность её выделения в слове.

К. Участвовать в диалоге, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, контролировать действия партнёра, оказывать помощь.

Р. Овладевать способами решения учебной задачи, выбирать один из них, адекватно воспринимать оценку своей деятельности учителем и одноклассниками.

Текущий

42

Значение приставок

1

П. Понимать  и   сохранять  в   памяти учебную задачу урока. Находить и выделять в слове приставку, обосновывать правильность её выделения в слове. Объяснять значение приставок в слове.  Образовывать слова с помощью приставок.

К. Участвовать в диалоге, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, контролировать действия партнёра, оказывать помощь.

Р. Овладевать способами решения учебной задачи, выбирать один из них, адекватно воспринимать оценку своей деятельности учителем и одноклассниками.

Текущий

43

Что такое  суффикс? Как найти в слове суффикс?

1

П. Осознавать признаки суффикса как части слова.  Формулировать определение суффикса. Наблюдать над ролью суффикса в слове. Осуществлять последовательность действий при выделении в слове суффикса.

К. Участвовать в диалоге, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, контролировать действия партнёра, оказывать помощь.

Р. Овладевать способами решения учебной задачи, выбирать один из них, адекватно воспринимать оценку своей деятельности учителем и одноклассниками.

Текущий

44

Значения суффиксов

1

П. Находить и выделять в слове суффикс,    обосновывать   правильность его выделения в слове.  Объяснять значение суффикса в слове. Образовывать слова с помощью суффиксов.

К. Участвовать в диалоге, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, контролировать действия партнёра, оказывать помощь.

Р. Овладевать способами решения учебной задачи, выбирать один из них, адекватно воспринимать оценку своей деятельности учителем и одноклассниками.

Проверочная работа

45

Сочинение по картине А. А. Рылова «В голубом просторе»

1

П. Рассматривать   картину,   высказывать  своё  отношение  к  картине, анализировать содержание, составлять   (под   руководством   учителя) по картине описательный текст.

К. Участвовать в диалоге, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, контролировать действия партнёра, оказывать помощь.

Р. Овладевать способами решения учебной задачи, выбирать один из них, адекватно воспринимать оценку своей деятельности учителем и одноклассниками.

Текущий

46

Что такое основа слова?

1

П. Выделять в словах основу слова.

К. Участвовать в диалоге, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, контролировать действия партнёра, оказывать помощь.

Р. Овладевать способами решения учебной задачи, выбирать один из них, адекватно воспринимать оценку своей деятельности учителем и одноклассниками.

Текущий

47

Обобщение знаний о составе слова

1

П. Различать однокоренные слова и   синонимы,   однокоренные  слова и слова с омонимичными корнями, однокоренные слова и формы одного и того же слова. Анализировать модели состава слова и подбирать слова по этим моделям.

К. Участвовать в диалоге, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, контролировать действия партнёра, оказывать помощь.

Р. Овладевать способами решения учебной задачи, выбирать один из них, адекватно воспринимать оценку своей деятельности учителем и одноклассниками.

Словарная работа

48

Контрольный диктант по теме «Состав слова»

1

П. Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.

К. Умение слушать и понимать речь других.

Р. Осознание качества и уровня усвоения материала – оценка деятельности.

Контрольный  диктант

49

Работа над ошибками. Обобщение знаний о составе слова

1

П. Различать однокоренные слова и   синонимы,   однокоренные  слова и слова с омонимичными корнями, однокоренные слова и формы одного и того же слова. Анализировать модели состава слова и подбирать слова по этим моделям.

К. Участвовать в диалоге, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, контролировать действия партнёра, оказывать помощь.

Р. Овладевать способами решения учебной задачи, выбирать один из них, адекватно воспринимать оценку своей деятельности учителем и одноклассниками.

Текущий

50

Обучающее изложение

1

П. Пересказывать содержание текста по коллективно составленному плану

К. Строить сообщения в устной и письменной форме.

Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Текущий

51

Проект «Семья слов»

1

П. Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.

К. Участвовать в диалоге, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, контролировать действия партнёра, оказывать помощь.

Р. Овладевать способами решения учебной задачи, выбирать один из них, адекватно воспринимать оценку своей деятельности учителем и одноклассниками.

Текущий

52

В каких значимых частях слова есть орфограммы?

1

П. Определять  наличие  в  слове  изученных и изучаемых орфограмм. Находить и отмечать в словах орфограммы в значимых частях слова.  

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Текущий

53

Правописание слов с безударными гласными в корне

1

П. Обсуждать алгоритм действий для решения орфографической задачи на правило обозначения буквой безударного гласного звука в корне слова и использовать алгоритм в практической деятельности. Подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой. Объяснять, доказывать правильность написания слова с орфограммой на правило обозначения буквой безударного гласного звука в корне слова.

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Индивидуальная работа

54

Правописание слов с безударными гласными в корне

1

П. Обсуждать алгоритм действий для решения орфографической задачи на правило обозначения буквой безударного гласного звука в корне слова и использовать алгоритм в практической деятельности. Подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой. Различать слова с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами и обосновывать их написание.

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Текущий

55

Правописание слов с безударными гласными в корне

1

П. Объяснять, доказывать правильность написания слова с орфограммой на правило  обозначения   буквой   безударного   гласного   звука   в   корне слова.  

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Словарная работа

56

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне слова

1

П. Обсуждать алгоритм действий для решения орфографической задачи на  правило  обозначения  буквой

парного    по    глухости-звонкости согласного звука  и  использовать алгоритм в практической деятельности. Подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой.   Объяснять,  доказывать правильность  написания  слова  с орфограммой   на   правило   обозначения буквой парного по глухости-звонкости согласного звука.

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Текущий

57

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне слова

1

П. Находить  орфограмму   в   словах на    правило    обозначения    буквой парного по глухости-звонкости согласного звука.  Обсуждать алгоритм   действий   для    решения     орфографической     задачи на  правило обозначения буквой парного    по    глухости -звонкости согласного звука и использовать алгоритм   в   практической   деятельности.   Подбирать   проверочные и  проверяемые слова  с заданной   орфограммой.    Выбирать нужную букву парного по глухости-звонкости    согласного    звука

из данных букв для правильного написания  слова.

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Текущий

58

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне слова

1

П. Понимать  и   сохранять  в   памяти учебную задачу урока. Осознавать опознавательный признак    орфограммы    на    правило обозначения буквой непроизносимого согласного звука. Обсуждать алгоритм   действий   для   решения орфографической задачи  обозначения    буквой    непроизносимого согласного  звука   и   использовать алгоритм в практической деятельности.   Находить  в  словах орфограмму   непроизносимого   согласного звука.

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Текущий

59

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне слова

1

П. Распознавать проверяемое и проверочное   слова   с   орфограммой непроизносимого  согласного  звука. Подбирать слова с непроизносимым согласным звуком. Различать слова с непроизносимым согласным звуком и слова, где нет непроизносимого согласного звука. Объяснять, доказывать правильность написания слова с орфограммой на правило обозначения буквой непроизносимого согласного звука.

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Текущий

60

Обучающее изложение

1

П. Пересказывать содержание текста по коллективно составленному плану

К. Строить сообщения в устной и письменной форме.

Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Текущий

61

Правописание слов с непроизносимыми гласными в корне слова

1

П. Обсуждать алгоритм действий для решения орфографической задачи на правило обозначения буквой безударного гласного звука в корне слова и использовать алгоритм в практической деятельности. Подбирать проверочные слова для слов с двумя орфограммами в корне. Различать слова с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами и обосновывать их написание.

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Фронтальный опрос

62

Правописание слов с непроизносимыми гласными в корне слова

1

П. Различать слова с непроизносимым согласным звуком и слова, где нет непроизносимого согласного звука; объяснять их написание. Заменять в данных словах выделенные звукосочетания буквами и обосновывать правописание слов. Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Текущий

63

Правописание слов с непроизносимыми гласными в корне слова

1

П. Объяснять, доказывать правильность написания слова с изучаемыми орфограммами. Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Текущий

64

Правописание слов с удвоенными согласными

1

П. Находить слова с удвоенными согласными в корне, правильно их произносить. Проверять правописание слов с удвоенными согласными по словарю. Адекватно оцениватьрезультаты написанного сочинения, определять границы своих достижений, намечать пути преодоления ошибок и недочётов.

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Текущий

65

Правописание слов с удвоенными согласными

1

П. Различать место в слове удвоенных согласных, определять способ проверки написания слов с удвоенными согласными. Переносить слова с удвоенными согласными с одной строки на другую. Правильно произносить слова с удвоенными согласными.

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Текущий

66

Сочинение по картине В. М. Васнецова «Снегурочка»

1

П. Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Составлять текст по репродукции картины В. М. Васнецова «Снегурочка» и опорным словам.

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Самостоятельная работа

67

Контрольный диктант по теме «Правописание корней слов»

1

П. Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Контрольный диктант

68

Работа над ошибками. Правописание приставок и суффиксов

1

П. Дифференцировать          суффиксы и   приставки,   подбирать   слова   с суффиксами  и  приставками  и записывать их.   Определять способы проверки   написания   приставок   и суффиксов. Наблюдать над правописанием   суффиксов   -ек,   -ик   в словах, писать слова с этими суффиксами. Определять значение слов с заданным  суффиксом.  

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Текущий

69

Правописание приставок и суффиксов

1

П. Наблюдать над правописанием в словах суффикса -ок после шипящих, писать слова с этим суффиксом. Определять значение слов с заданным суффиксом. Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Текущий

70

Правописание приставок и суффиксов

1

П. Определять способы проверки написания приставок. Наблюдать над правописанием в словах приставок, писать слова с приставками. Образовывать слова с заданными приставками, выделять приставки, объяснять их написание. Определять значение слов с приставками. Составлять текст по рисунку и записывать его

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Текущий

71

Правописание приставок и суффиксов

1

П. Распознавать орфограммы  в значимых   частях   слова,    объяснять способы их проверки, аргументировать   правильность   их   написания. Составлять текст-описание по аналогии с данным текстом.

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Текущий

72

Правописание приставок и предлогов

1

П. Различать приставки  и  предлоги. Правильно писать слова с предлогами и приставками. Оценивать результаты своей деятельности

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Текущий

73

Правописание приставок и предлогов

1

П. Выделять в словах приставки, правильно их записывать в слове. Находить предлоги, правильно писать предлоги со словами. Объяснять значение фразеологизмов. Находить в словах орфограммы и обосновывать их написание.

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Текущий

74

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком

1

П. Подбирать глаголы с приставками и правильно их записывать. Определять роль твёрдого (ъ) и мягкого (ь) знаков в слове. Обосновы- вать написание слов с изученными орфограммами. Составлять словосочетания и правильно их записывать.

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Текущий

75

Разделительные твёрдый и мягкий знаки

1

П. Писать слова с разделительными твёрдым (ъ) и мягким (ь) знаками, обосновывать их правописание. Переносить слова с разделительным твёрдым знаком (ъ) с одной строки на другую. Составлять под руководством учителя объявление.

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Текущий

76

Разделительные твёрдый и мягкий знаки

1

П. Адекватно   оценивать   результаты написанного   изложения,   определять  границы  своих достижений, намечать пути преодоления ошибок и недочётов.  Писать слова с изученными орфограммами,  обосновывать    их    написание.    

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Текущий

77

Разделительные твёрдый и мягкий знаки

1

П. Адекватно   оценивать   результаты написанного   изложения,   определять  границы  своих достижений, намечать пути преодоления ошибок и недочётов.  Писать слова с изученными орфограммами,  обосновывать    их    написание.    

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Самостоятельная работа

78

Обучающее изложение

1

П. Пересказывать содержание текста по коллективно составленному плану

К. Строить сообщения в устной и письменной форме.

Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Текущий

79

Контрольный диктант по теме «Правописание частей слова»

1

П. Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Контрольный диктант

80

Работа над ошибками. Проект «Составляем орфографический словарь»

1

П. Осознавать задачу предстоящей деятельности,  намечать пути её осуществления, составлять собственный «Орфографический словарь»,  подготовиться к его презентации

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Текущий

Части речи

81

Части речи

1

П. Понимать  и   сохранять  в   памяти учебную задачу урока. Работать с определениями частей речи.   Определять   по   изученным признакам с опорой на определение различные части речи. Классифицировать слова по частям речи

К. Участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы, учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

82

Имя существительное и его роль в речи

1

П. Работать с определением имени существительного, осмысливать его содержание. Распознавать имена существительные среди слов других частей речи по лексическому значению и вопросу, определять лексическое значение имен существительных, ставить вопросы к именам существительным. Различать среди имён существительных многозначные слова, определять их значение. Приводить примеры имён существительных.

К. Участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы, учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

83

Имя существительное и его роль в речи

1

П. Различать среди однокоренных слов имена существительные. Различать имена существительные, отвечающие на вопросы что? и кто? (кого? чего? и др.), изменять имена существительные по вопросам. Ставить вопрос к зависимому имени существительному в словосочетании; наблюдать над правописанием предлогов в вопросах.

К. Участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы, учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

84

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

1

П. Различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. Выделять среди имён существительных одушевлённые и неодушевлённые (по вопросу и по значению). Находить устаревшие слова — имена существительные, объяснять их значение. Наблюдать над образованием имён существительных с помощью суффиксов, выделять суффиксы в слове.

К. Участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы, учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

85

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

1

П. Различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. Выделять среди имён существительных одушевлённые и неодушевлённые (по вопросу и по значению). Находить устаревшие слова — имена существительные, объяснять их значение. Наблюдать над образованием имён существительных с помощью суффиксов, выделять суффиксы в слове.

К. Участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы, учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Проверочная работа

86

Обучающее изложение

1

П. Пересказывать содержание текста по коллективно составленному плану

К. Строить сообщения в устной и письменной форме.

Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Текущий

87

Собственные и нарицательные имена существительные

1

П. Распознавать собственные и нарицательные имена существительные, определять значение имён собственных. Обосновывать написание заглавной буквы в именах собственных. Составлять письменные ответы на вопросы.

К. Участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

88

Проект «Тайна имени»

1

П. Распознавать собственные и нарицательные имена существительные, определять значение имён собственных. Обосновывать написание заглавной буквы в именах собственных. Работать с рубрикой «Страничка для любознательных». Работать с текстом: определять тему, главную мысль, тип текста, выделять в тексте части, соответствующие плану, выписывать трудные слова, записывать текст по памяти. Наблюдать над толкованием значения некоторых имён. Составлять (с  помощью  взрослых)   рассказ  о своём    имени,    используя   разные источники   информации

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Устный опрос

89

Число имён существительных

1

П. Различать единственное и множественное число имён существительных. Обосновывать правильность определения рода имён сущетвительных. Определять число имён существительных. Изменять форму числа имён существительных. Работать с «Орфоэпическим словарём» учебника, правильно произносить слова, определённые в «Орфоэпическом словаре» учебника.

К. Участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

90

Число имён существительных

1

П. Распознавать имена существительные, имеющие форму одного числа (единственного либо множественного). Определять число имён существительных. Составлять предложения из деформированных слов. Работать с рубрикой «Правильно произносите слова».

К. Участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

91

Род имён существительных

1

П. Наблюдать   над   признаками,    по которым   имена   существительные относятся   к определённому  роду. Классифицировать по роду имена существительные.   Находить   сходство и  различия  в  именах существительных каждого рода. Обосновывать правильность определения рода имён существительных

К. Участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

92

Род имён существительных

1

П. Определять род имён существительных, обосновывать правильность его определения. Согласовывать в роде и числе имена существительные и имена прилагательные, правильно употреблять их в речи. Составлять развёрнутый ответ на вопрос: «Как определить род имён существительных?»

К. Участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

93

Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих

1

П. Наблюдать над правописанием имён существительных мужского и женского рода с шипящим звуком на конце слова. Выделять орфограмму на изученное правило письма. Писать имена существительные мужского и женского рода с шипящим звуком на конце слова и обосновывать правильность написанного. Правильно употреблять в речи словосочетания типа серая мышь, ночная тишь.

К. Участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Самостоятельная работа

94

Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих

1

П. Определять род имён существительных, обосновывать правильность написания имён существительных мужского и женского рода с шипящим звуком на конце слова. Распределять слова в группы в зависимости от изученных орфограмм. Подбирать имена существительные по заданным признакам. Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке  выполненной  письменной работы.

К. Участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

95

Обучающее изложение

1

П. Пересказывать содержание текста по коллективно составленному плану

К. Строить сообщения в устной и письменной форме.

Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Текущий

96

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

1

П. Записывать текст  под  диктовку   и проверять   написанное.   Адекватно оценивать   результаты   написанного изложения, определять границы своих достижений,   намечать пути преодоления ошибок и недочётов.

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Контрольный диктант

97

Работа над ошибками. Склонение имён существительных

1

П. Анализировать  таблицу   «Склонение (изменение по падежам) имён существительных»    по    вопросам учебника.   Изменять имена  существительные по падежам. Запоминать названия падежей и вопросы к ним. Определять падеж имён существительных по вопросам

К. Участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

98

Падеж имён существительных

1

П. Различать предложение и словосочетание.   Выделять   словосочетания из предложения. Работать с текстом-памяткой в учебнике:  как определить падеж имени существительного. Определять падеж выделенных имён существительных с опорой на памятку.

К. Участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

99

Падеж имён существительных

1

П. Учиться определять падеж имён существительных. Осмысливать, что неизменяемые имена существительные употребляются во всех падежах в одной форме.

К. Участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

100

Сочинение по картине И. Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка»

1

П. Составлять рассказ (под руководством учителя) по репродукции картины И. Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка»

К. Участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Устный опрос

101

Именительный падеж

1

П. Распознавать именительный падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и его роли в предложении (является в предложении подлежащим). Обосновывать правильность определения падежа. Составлять предложение (словосочетание), употребляя в нём имя существительное в заданной падежной форме

К. Участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

102

Родительный падеж

1

П. Работать со схемой-памяткой «Родительный падеж». Распознавать имя существительное в родительном падеже по признакам данной падежной формы (по падежному вопросу, предлогу, роли в предложении). Обосновывать правильность определения падежа выделенных имён существительных. Работать с текстом: определять тему и главную мысль текста.

К. Участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

103

Дательный падеж

1

П. Работать со схемой-памяткой «Дательный падеж». Распознавать имя существительное в дательном падеже по признакам данной падежной формы   (по   падежному   вопросу, предлогу,   роли   в   предложении). Обосновывать правильность определения падежа выделенных имён существительных. Объяснять написание  изученных  орфограмм  при выполнении учебной задачи. Составлять продолжение стихотворения

К. Участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

104

Винительный  падеж

1

П. Работать со схемой-памяткой «Винительный   падеж».

  Распознавать имя существительное в винительном падеже по признакам данной падежной формы (по падежному вопросу, предлогу, роли в предложении).  Находить сходство и различия  в  падежных формах  имён  существительных  в винительном и предложном падежах. Обосновывать правильность определения падежа выделенных имён существительных в винительном и предложном падежах.

К. Участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

105

Творительный падеж

1

П. Работать со схемой-памяткой «Творительный    падеж».    Распознавать имя существительное в творительном падеже по признакам данной падежной формы (по падежному вопросу, предлогу, роли в предложении). Обосновывать правильность определения падежа имён существительных. Находить в художественном тексте сравнения, наблюдать над использованием авторами сравнений, выраженных именем существительным в творительном падеже.

К. Участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

106

Предложный падеж

1

П. Распознавать имя существительное в предложном падеже по признакам данной падежной формы (по падежному вопросу, предлогу, роли в предложении). Обосновывать правильность определения падежа выделенных имён существительных

К. Участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

107

Обучающее изложение

1

П. Работать  с  текстом:   осмысленно читать, отвечать на вопросы к тексту, определять тип текста, тему и главную  мысль,   подбирать заголовок, самостоятельно составлять план,   подробно   излагать  содержание по самостоятельно составленному   плану.

К. Строить сообщения в устной и письменной форме.

Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Текущий

108

Падежи имён существительных

1

П. Находить  и   сопоставлять внешне сходные падежные формы. Составлять сообщение об изученных падежах имён существительных с опорой на вопросы. Приводить примеры предложений с использованием в них определённой падежной формы имени существительного.

К. Участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

109

Обобщение знаний об имени существительном

1

П. Распознавать начальную и косвенные формы имён существительных. Распознавать внешне сходные падежные формы винительного и предложного падежей. Определять падеж выделенных имён существительных и обосновывать правильность определения падежа. Составлять предложения из деформированных слов и текст из предложений. Работать с памяткой  «Порядок разбора имени существительного». Планировать учебные действия при разборе имени существительного как части речи.  Определять признаки имени   существительного   с   опорой  на  алгоритм  разбора  имени существительного как части речи.

К. Участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Проверочная работа

110

Сочинение по картине К. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»

1

П. Оценивать результаты своей деятельности  при  выполнении  заданий рубрики «Проверь себя» но (под руководством учителя) текст по репродукции картины художника К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень», пользуясь опорными  словами. Записывать   составленный   текст   (по желанию ученика). Подбирать слова  -  имена существительные на тему «Зима»,  составлять   словарь   зимних    слов, анализировать поэтические тексты, посвящённые зимней природе. Создавать   свою   зимнюю   страничку (или свой словарь зимних слов), подготовиться к её (его) презентации.

К. Участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Самостоятельная работа

111

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

1

П. Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Контрольный диктант

112

Работа над ошибками. Проект «Зимняя страничка»

1

П. Работать с текстом, проверять письменные работы, оценивать свои результаты.

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

113

Значение и употребление имён прилагательных в речи

1

П. . Распознавать имена прилагательные среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу.    Определять   лексическое значение     имён     прилагательных. Подбирать к именам существительным подходящие по смыслу имена   прилагательные   (из   слов   для справок), а к именам прилагательным — имена существительные. Распознавать среди однокоренных слов имена прилагательные. Выбирать те имена  прилагательные,  к которым можно подобрать синонимы.

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

114

Значение и употребление имён прилагательных в речи

1

П. Распознавать имена прилагательные среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу.    Определять   лексическое значение     имён     прилагательных. Подбирать к именам существительным подходящие по смыслу имена   прилагательные   (из   слов   для справок), а к именам прилагательным — имена существительные. Распознавать среди однокоренных слов имена прилагательные. Выбирать те имена  прилагательные,  к которым можно подобрать синонимы.

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Устный опрос

115

Роль прилагательных в тексте

1

П. Распознавать    художественное    и научное описание, наблюдать над употреблением  имён прилагательных  в  таких текстах.   Выделять  в текстах художественного стиля выразительные   средства   языка.   Работать с рубрикой «Страничка для любознательных»: «Говорящие» названия»

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

116

Текст-описание

1

П. . Составлять   описание   растения   в научном стиле. Оценивать результаты своей деятельности

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

117

Отзыв по картине М. А. Врубеля «Царевна-Лебедь»

1

П. Находить изобразительно-выразительные средства в описательном тексте (о картине М. А. Врубеля « Царевна -Лебедь»). Рассматривать репродукцию картины М. А. Врубеля «Царевна-Лебедь» и высказывать к ней своё отношение. Работать с рубрикой «Страничка для любознательных»: наблюдать происхождение названий цветов, составлять с этими словами предложения, находить имена прилагательные в тексте.

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Самостоятельная работа

118

Род имён прилагательных

1

П. Наблюдать зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного.  Работать с таблицей «Изменение имён прилагательных по родам», определять по таблице признаки имён прилагательных каждого рода, выделять родовые окончания имён прилагательных. Образовывать словосочетания, состоящие из имён прилагательных и имён существительных, правильно выделять и записывать окончания имён прилагательных.

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

119

Изменение имён прилагательных по родам

1

П. Определять род имён прилагательных, классифицировать имена прилагательные по роду. Согласовывать имена  прилагательные с именами существительными грамматически, правильно писать родовые окончания имён прилагательных. Соблюдать нормы правильного употребления в речи имён прилагательных в словосочетаниях типа серая мышь, пенистый шампунь, красивый тюль и др. Осмысливать значение имён прилагательных-паронимов, обосновывать правописание родовых окончаний имён прилагательных.

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

120

Изменение имён прилагательных по родам

1

П. Определять род имён прилагательных, согласовывать имена прилагательные с именами существительными грамматически, писать правильно родовые окончания имён прилагательных. Обосновывать правильность написания родовых окончаний имён прилагательных.

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

121

Число имён прилагательных

1

П. Определять признаки имени прилагательного, употреблённого в единственном   (множественном)   числе. Определять   форму   числа   имени прилагательного, изменять имена прилагательные по числам, правильно писать окончания имён существительных во множественном числе. Осознавать, что во множественном числе род имени прилагательного не определяется. Работать с рубрикой «Говорите правильно!», правильно произносить данные в рубрике имена прилагательные и составлять с ними предложения

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Проверочная работа

122

Число имён прилагательных

1

П. Определять число и род (в единственном числе) имён прилагательных, объяснять правописание окончаний имён прилагательных. Подбирать имена прилагательные для сравнения признаков предметов. Составлять начало и конец текста по его основной части.

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Устный опрос

123

Изменение имён прилагательных по падежам

1

П. Анализировать таблицу в учебнике «Склонение (изменение) имён прилагательных по падежам». Изменять, пользуясь таблицей, имена  прилагательные  по  падежам. Правильно  произносить и  писать имена   прилагательные   мужского и   среднего  рода   в   родительном падеже.   Определять  падеж  имён прилагательных  по  падежу   имён существительных с опорой на алгоритм определения падежа

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Индивидуальная работа

124

Изменение имён прилагательных по падежам

1

П. Определять   падеж   имён   прилагательных по падежу имён существительных с опорой на алгоритм определения падежа. Определять начальную форму имени прилагательного. Составлять из предложений текст. Объяснять значение фразеологизмов.

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

125

Обобщение знаний об имени прилагательном

1

П. Работать с памяткой 2 «Порядок разбора имени прилагательного». Разбирать имя прилагательное как часть речи в том порядке, какой указан в памятке 2. Определять изученные грамматические признаки имени прилагательного и обосновывать правильность их определения.

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Проверочная работа

126

Обобщение знаний об имени прилагательном

1

П. Определять изученные грамматические признаки имени прилагательного и обосновывать правильность их    определения.     Обосновывать правильность   написания   родовых окончаний имён прилагательных и окончаний   имён   прилагательных, употреблённых во множественном числе.

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Проверочная работа

127

Отзыв по картине А. А. Серова «Девочка с персиками»

1

П. Составлять    сочинение-отзыв    по репродукции картины В. А. Серова «Девочка с персиками» и опорным словам. Контролировать правильность записи текста, находить неправильно написанные слова и исправлять недочёты и ошибки.

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Самостоятельная работа

128

Обобщение знаний об имени прилагательном

1

П. Определять изученные грамматические признаки имени прилагательного и обосновывать правильность их    определения.     Обосновывать правильность   написания   родовых окончаний имён прилагательных и окончаний   имён   прилагательных, употреблённых во множественном числе.

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Самостоятельная работа

129

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

1

П. Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Контрольный диктант

130

Работа над ошибками. Проект «Имена прилагательные в загадках»

1

П. Адекватно    оценивать    результаты   написанных   сочинения,   диктанта,  определять границы своих достижений,   намечать пути  преодоления   ошибок   и   недочётов. Адекватно   оценивать   результаты выполненных    заданий    рубрики «Проверь себя». Наблюдать  над  именами   прилагательными в загадках, подбирать свои загадки с именами прилагательными, участвовать в конкурсе загадок

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

131

Личные местоимения

1

П. Распознавать личные местоимения среди других частей  речи,  определять   их   значение.   Работать   с таблицей «Личные местоимения», находить   в   ней   информацию   в соответствии с поставленной учебной задачей.

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

132

Изменение личных местоимений по родам

1

П. Распознавать личные местоимения среди других частей  речи,  определять   их   значение.   Определять грамматические  признаки личных местоимений:   лицо,   число,   род (у местоимений  3-го лица единственного   числа).    Обосновывать правильность   выделения   изученных признаков местоимений.

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

133

Местоимение

1

П. Распознавать личные местоимения среди других слов, определять их признаки. Заменять повторяющиеся в тексте имена существительные местоимениями. Работать с рубрикой «Страничка для любознательных». Обсуждать: где в речи употребляется местоимение вы. Оценивать уместность употребления местоимений в тексте.

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

134

Местоимение

1

П. Распознавать личные местоимения среди других слов, определять их признаки. Заменять повторяющиеся в тексте имена существительные местоимениями. Работать с рубрикой «Страничка для любознательных». Обсуждать: где в речи употребляется местоимение вы. Оценивать уместность употребления местоимений в тексте.

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Индивидуальный опрос

135

Обучающее изложение

1

П. Пересказывать содержание текста по коллективно составленному плану

К. Строить сообщения в устной и письменной форме.

Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Текущий

136

Значение и употребление глаголов в речи

1

П. Распознавать глаголы среди других слов, определять их признаки. Работать с рубрикой «Страничка для любознательных».

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

137

Значение и употребление глаголов в речи

1

П. Распознавать глаголы среди других слов, определять их признаки. Работать с рубрикой «Страничка для любознательных».

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Фронтальный опрос

138

Значение и употребление глаголов в речи

1

П. Распознавать глаголы среди других слов, определять их признаки. Работать с рубрикой «Страничка для любознательных».

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

139

Неопределённая форма глагола

1

П. Распознавать   глаголы, приводить примеры слов данной  части  речи.   Знать неопределенную форму глагола

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

140

Неопределённая форма глагола

1

П. Распознавать   глаголы, приводить примеры слов данной  части  речи.   Знать неопределенную форму глагола

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

141

Число глаголов

1

П. Распознавать   глаголы, приводить примеры слов данной  части  речи.   Знать число глагола

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

142

Число глаголов

1

П. Распознавать   глаголы, приводить примеры слов данной  части  речи.   Знать число глагола

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Проверочная работа

143

Времена глаголов

1

П.Распознавать   глаголы, приводить примеры слов данной  части  речи.   Знать времена глагола

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

144

Времена глаголов. 2-е лицо глаголов

1

П. Распознавать   глаголы, приводить примеры слов данной  части  речи.   Знать времена, лицо глагола

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

145

Изменение глаголов по временам

1

П.  Распознавать   глаголы, приводить примеры слов данной  части  речи.   Уметь изменять глаголы по временам

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

146

Изменение глаголов по временам

1

П. Распознавать   глаголы, приводить примеры слов данной  части  речи.   Уметь изменять глаголы по временам

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Самостоятельная работа

147

Обучающее изложение

1

П. Пересказывать содержание текста по коллективно составленному плану

К. Строить сообщения в устной и письменной форме.

Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Текущий

148

Род глаголов в прошедшем времени

1

П. Распознавать   глаголы, приводить примеры слов данной  части  речи.   Уметь изменять глаголы по временам

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

149

Род глаголов в прошедшем времени

1

П. Распознавать   глаголы, приводить примеры слов данной  части  речи.   Уметь изменять глаголы по временам

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Индивидуальный опрос

150

Правописание частицы не с глаголами

1

П. Распознавать   глаголы, приводить примеры слов данной  части  речи.   Знать правописание частицы не с глаголами

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

151

Правописание частицы не с глаголами

1

П. Распознавать   глаголы, приводить примеры слов данной  части  речи.   Знать правописание частицы не с глаголами

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

152

Обобщение знаний о глаголе

1

П. Распознавать   глаголы, приводить примеры слов данной  части  речи

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Самостоятельная работа

153

Обобщение знаний о глаголе

1

П. Распознавать   глаголы, приводить примеры слов данной  части  речи.  

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Индивидуальная работа

154

Обобщение знаний о глаголе

1

П. Распознавать   глаголы, приводить примеры слов данной  части  речи

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Проверочная работа

155

Обобщение знаний о глаголе

1

П. Распознавать   глаголы, приводить примеры слов данной  части  речи.  

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.

Текущий

156

Контрольный диктант по теме «Глагол»

1

П. Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Контрольный дмктант

157

Части речи

1

П. Знание и понимание изученных частей речи.

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности,

использовать речевые средства, участвовать в диалоге, беседе.

Текущий

158

Части речи

1

П. Знание и понимание изученных частей речи.

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности,

использовать речевые средства, участвовать в диалоге, беседе.

Текущий

159

Обучающее изложение

1

П. Пересказывать содержание текста по коллективно составленному плану

К. Строить сообщения в устной и письменной форме.

Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Текущий

Повторение

160

Обобщение изученного о слове, предложении

1

П. Признаки текста. Различение предложения и текста. Разновидности предложений по цели высказывания и эмоциональной окраски Знаки препинания в конце предложения. Точка, вопросительный и восклицательный знаки

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности,

использовать речевые средства, участвовать в диалоге, беседе.

Текущий

161

Правописание окончаний имён прилагательных

1

П. Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности для соблюдения орфоэпических норм. Знание и понимание изученных частей речи

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности,

использовать речевые средства, участвовать в диалоге, беседе.

Текущий

162

Правописание приставок и предлогов

1

П. Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности для соблюдения орфоэпических норм. Знание и понимание изученных частей речи

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности,

использовать речевые средства, участвовать в диалоге, беседе.

Текущий

163

Правописание безударных гласных

1

П. Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности для соблюдения орфоэпических норм. Знание и понимание изученных частей речи

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности,

использовать речевые средства, участвовать в диалоге, беседе.

Текущий

164

Правописание значимых частей слова

1

П. Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности для соблюдения орфоэпических норм. Знание и понимание изученных частей речи

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности,

использовать речевые средства, участвовать в диалоге, беседе.

Проверочная работа

165

Итоговый контрольный диктант

1

П. Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.

К. Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё. Овладение способами проверки.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, оценивать  свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха.

Контрольный диктант

166

Работа над ошибками. Однокоренные слова

1

П. Однокоренные слова, формы одного и того же слова. Звуки согласные; буквы, их обозначающие, различение согласных звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных..

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности,

использовать речевые средства, участвовать в диалоге, беседе.

Текущий

167

Обучающее изложение

1

П. Пересказывать содержание текста по коллективно составленному плану

К. Строить сообщения в устной и письменной форме.

Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Текущий

168

Текст

1

П. Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности для соблюдения орфоэпических норм. Знание и понимание изученных частей речи

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности,

использовать речевые средства, участвовать в диалоге, беседе.

Текущий

169

Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул»

1

П. Создание небольшого текста  по интересной детям теме.

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности,

использовать речевые средства, участвовать в диалоге, беседе.

Самостоятельная работа

170

КВН «Знатоки русского языка»

1

П. Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности для соблюдения орфоэпических норм. Знание и понимание изученных частей речи

К. Учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.

Р. Выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности,

использовать речевые средства, участвовать в диалоге, беседе.

Фронтальный опрос