Русский язык 3 класс
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Этап урока

Методы  и приёмы

Хроно-метраж

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Этап самоопределения к деятельности

Психологический настрой

3 мин

-Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться.

Доброе утро!

Доброе утро, солнцу и птицам.

Доброе утро, улыбчивым лицам!

Приветствуют учителя

Р.:саморегуляция: способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолению препятствий.

Актуализация знаний и мотивация

М:словесный

5 мин

- Отгадайте загадку.

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

А сама – то величава,

Выступает будто пава.

Сладку речь – то говорит,

Будто реченька журчит.

- царевна- лебедь

Р: осмысливают учебный материал;

К:  строят понятные речевые высказывания.

Постановка учебной задачи

Слов:создание проблемной ситуации

3 мин

- Из какого произведения эти строки?

- Кто автор сказки ?

- Как А.С.Пушкин представил в сказке Царевну – Лебедь?

- Откройте учебник на с. 70, посмотрите упр. 122. Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься?

-« Сказка о царе Салтане…»

- А.С.Пушкин

- писать отзыв по картине М.А.Врубеля « Царевна – Лебедь».

П.: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

Открытие нового знания

М:словесный

М: словесный

7 мин

Работа с текстом .Упр.122 с.70.

- Прочитайте текст.

- Он вам понравился? Что особенно понравилось?

- Рассмотрите репродукцию картины М.А.Врубеля « Царевна – Лебедь».

Рассказ о жизни М.А.Врубеля. Слайд 3 - 4.

Михаил Александрович Врубель родился в1856г. в городе Омске в семье офицера. Семья часто переезжала, и Врубель учился в разных школах, но где бы не забрасывала его судьба, всегда находилось время для занятия рисованием.

М.А.Врубель был очень разносторонним художником: писал портреты, иконы, создавал иллюстрации к произведениям М.Ю.Лермонтова, Л.Н.Толстого, А.С.Пушкина.

Беседа по картине. Слайд5- 6.

- Какой сказочный герой изображен на картине?

- Рассмотрите внимательно лицо героини (глаза, ресницы, брови,губы,общее выражение лица).

- Рассмотрите головной убор и платье царевны

- Почему художник изобразил вечер?

- Где происходит событие, изображенное на картине?

- Какие краски использовал художник для передачи сказочного образа царевны, а какие для изображения природы?

- Какое настроение создает картина?

Читают текст

Отвечают на вопросы

Слушают рассказ о Врубеле

Рассматривают картину

- царевна-лебедь

- описывают выражение лица

- описывают платье и головной убор

- на берегу моря

-перламутровый, белый, жемчужный

-бирюзовые, голубые, изумрудные

-описывают своё настроение

П.: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника и словаря; логические – дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о различных формах слов.

Первичное закрепление во внешней речи

Практич: работа с учебником

10 мин

ФИЗМИНУТКА

Лебеди летят,

Крыльями машут,

Прогнулись над водой,

Качают головой,

Прямо и гордо умеют держаться,

Очень бесшумно на воду садятся.

Орфографическая подготовка.

1.Царевна сказочная, очень красивая.

2. Лицо бледное грустное.

Глаза большие, печальные, синие-синие.

- Назовите антоним, синоним к слову печальные.

Брови соболиные чуть – чуть приподняты.

3. Опишите головное украшение царевны.

(Это кокошник – старинный головной убор девушек Древней Руси, украшающийся вышивкой и драгоценными камнями)

- красивый серебряный кокошник с синими камнями, на лоб царевны опускается сетка из жемчуга.

- на кокошник наброшена прозрачная, из тонкой ткани фата. Обычно фату надевают на голову невесты в день свадьбы.

4. Цвет Царевны - Лебедь. Слайд 9.

- для изображения царевны выбрал нежные, светлые краски (белую, голубую, розовую), так как сама царевна добрая и нежная…

5. Природа.

 - изобразил темными, густыми красками: синими, темно-красными, серыми – все это помогло художнику сделать картину более сказочной, таинственной.

6. Настроение.

У зрителя создается такое впечатление, будто он заглядывает в сказочный мир.

Выполняют физминутку

К.: формулируют ответы на вопросы;

П.: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника.

Самостоятельная работа с самопроверкой

М:словесный

3 мин

2.Составление плана. Слайд 10.

1. Впечатление о картине.

2. Что особенного запомнилось.

3. Мое отношение к картине.

3. Работа над отзывом.

Р.:  оценивание качества и уровня усвоения материала.

Рефлексия деятельности (по продукту)

М:словесный

5 мин

Подведение итогов урока 

Оцените свою работу на уроке.

-Чьи отзывы вам понравились больше всего?

К.: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.