Методическая разработка урока русского языка по теме «Имя прилагательное. Повторяем, что знаем» 4 класс УМК "Перспектива"
методическая разработка по русскому языку (4 класс)

Личностные

Метапредметные

Предметные

• Стремиться к совершенствованию своих знаний.
• Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
• Проявлять интерес к изучению родного языка.
• Понимать эстетическую ценность произведений мастеров слова.

 Регулятивные:

• Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя, корректировать свою деятельность.
• Прогнозировать  предстоящую работу.
• Учиться высказывать своё предположение (версию).
• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей деятельности.
• Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
• Определять степень успешности своей работы.

Познавательные:

• Ориентироваться в своей системе знаний, систематизировать и обобщать полученные знания.
• Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
• Коммуникативные
• Доносить свою позицию до других, обосновывать свою точку зрения.
• Оформлять свою мысль в устной   и письменной речи.
• работать в паре, группе, соблюдая определённые правила совместного труда.
• Развивать умение слушать и понимать других, принимать чужую точку зрения.

• Повторить особенности имен прилагательных.
• Выделять в предложении сочетание имени существительного с именем прилагательным.
• Определять род, число и падеж имен прилагательных.

Этапы урока

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности обучающихся:

Организационный

момент

• Приветствует обучающихся, организует начало урока.

• Приветствуют учителя, настраиваются на урок.

Проверка домашнего задания

• Организует проверку.

• Предлагает обобщить  знания об имени существительном.

• Объясняют правописание имён существительных, осуществляют самооценку своих достижений.
• Обобщают знания об имени существительном.

Самоопределение к деятельности. Формулирование темы   урока.

• Предлагает прочитать текст объявления о пропаже щенка  и высказать своё мнение о тексте.

• Предлагает сформулировать тему урока, помогает в постановке учебных задач урока.

• Читают текст на карточке. Высказывают мнения о том, почему щенка не смогут найти по содержанию такого объявления, фиксируют затруднения.
• Формулируют   тему  и задачи урока.

Актуализация необходимых знаний.  

• Предлагает дополнить текст именами прилагательными.
• Организует фронтальную проверку работы.
• Предлагает сформулировать 1 – ый вывод.

• Предлагает  ответить на проблемные вопросы:

Случайно ли имя прилагательное называется именно так?

 Какие собственные грамматические признаки имеет имя  прилагательное?

• Предлагает определить род, число и падеж имен прилагательных в тексте объявления и проверить в паре.
• Предлагает сформулировать алгоритм, по которому работали, на материале упражнения 86.
• Предлагает  сформулировать 2 – ой вывод и проверить себя по учебнику на странице 49,50.

• Дополняют текст именами прилагательными.

• Зачитывают полученные тексты, доказывая часть речи при помощи вопросов.
• Формулируют правило: «Имя прилагательное – это часть речи, которая отвечает на вопросы какой, какая, какое, какие и обозначает признак предмета»
• Обсуждают в группах, высказывают мнения. Вспоминают  о связи прилагательного с существительным.

• Определяют грамматические признаки имен прилагательных и проверяют друг у друга.

• Рассказывают алгоритм действий по определению рода, числа и падежа прилагательного.

• Формулируют правило «Имя прилагательное зависит от имени существительного. Род, число, падеж прилагательного определяется по имени существительному, с которым оно согласуется». Проверяют по учебнику.

Применение знаний и умений

Физминутка

• Предлагает тренировочное задание на материале упражнения 83.Организует работу с текстом стихотворения.
• Организует самостоятельную работу по заданию.
• Организует проверку работы по образцу.

• Организует физминутку.

• Читают текст, работают над лексическим значением слов: грезит, межа, зарево.

• Работают самостоятельно по алгоритму.

• Проверяют работу, оценивают по балльной системе.

• Выполняют движения.

Применение знаний и умений

• Предлагает тренировочное задание на материале упражнения 84.
• Организует работу с парой синонимов: зелёный – изумрудный.
• Предлагает составить предложение с одним из словосочетаний и записать его.
• Организует проверку задания (2 человека отвечают у доски).

• Организует игру «Аукцион». Подобрать как можно больше имен прилагательных к существительному.

• Объясняют значение слова ИЗУМРУДНЫЙ, затем проверяют по толковому словарю.
• Выполняют самостоятельно задания.

• Зачитывают полученные словосочетания, называют грамматические признаки, зачитывают предложение. Остальные проверяют свои работы.
• Принимают участие в игре. Последний ребёнок, назвавший прилагательное,  становится победителем.

Итог урока

• Организует рефлексию. Предлагает вернуться к тексту объявления, вспомнить все задания, которые выполняли на уроке, заполнить карточку и оценить свою деятельность по «Светофору».
• Предлагает подвести итоги. «Что надо сделать, чтобы определить род и число имени прилагательного?»

• Работают индивидуально. Заполняют карточку, дают оценку своей деятельности.
• Проводят взаимопроверку в мини-группах.
• Поднимают сигнальные карточки.

• Подводят итоги урока.

Домашнее задание

• Проводит инструктаж по выполнению домашнего задания (упражнение 85)

• Слушают инструктаж, записывают задание.

Организационный

момент

• Организует окончание урока.

• Заканчивают урок

Заполни пропуски словами.

Имя прилагательное это     _______________________________,

которая отвечает на вопросы__________________________________________________________________ и обозначает ___________________________________       .

Имя прилагательное связано с _________________________________

и стоит в том же роде, числе и падеже.

Во множественном числе имена прилагательные не изменяются по ________________________  .

Объявление

Вчера, у магазина «Магнит» пропал щенок.    У него __________________________________________ шерсть, _____________________________________________ уши,

____________________________________________лапы,

____________________________________________ хвост,

_____________________________ туловище.

У щенка       ________________________________________ ошейник.

Просим помочь в поиске нашего друга и позвонить по телефону:345-98-00.

Спасибо за помощь.