Фрагмент урока развития речи 3 класс
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

ФРАГМЕНТ УРОКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ

Мурманск

2017

Фрагмент урока развития речи

Тема: “Время года – весна”.

Цель: совершенствовать развитие речи на разных уровнях через произведения устного народного творчества.

Задачи:

1. Образовательные

• Учить работать со словарем;
• Вводить новые слова;
• Повторить и закрепить изученные правила и понятия;
• Учить формулировать свое мнение;
• Учить доказывать свою точку зрения;

2. Развивающие

• Развивать воображение;
• Развивать абстрактное и логическое мышление;
• Совершенствовать артикуляционный аппарат и фонематический слух;
• Формировать языковое чутьё;
• Развивать память, внимание и наблюдательность;

3. Воспитательные

• Формировать уважение к устному народному творчеству;
• Воспитывать интерес к родному языку;
• Формировать желание изучать русский язык.

Ход работы

Цель:

Послушайте загадку:       В голубенькой рубашке

                                           Бежит по дну овражка.

• Отгадайте. (Ручей)
• Докажите, что это ручей. (Цвет воды – голубой; действие воды – бежит; место – по дну овражка)

Работа над предложением

• Прослушайте загадку еще раз и скажите, сколько в ней предложений. (Одно)
• Это предложение сложное или простое? (Простое)
• Докажите это. (Имеет одну грамматическую основу)
• Назовите грамматическую основу. (Сказуемое – бежит)
• Как называют предложения, в которых есть только один главный член? (Односоставные)

• Является ли данное предложение распространенным? (Да)
• Докажите свой ответ. (В предложении есть определение, обстоятельство и дополнение)
• Назовите все словосочетания, которые можно составить в этом предложении. (В голубенькой рубашке; бежит в рубашке; бежит по дну; по дну овражка)
• Какое слово нужно включить в предложение, чтобы сказать о том, когда начинают бежать ручьи? (Весна)
• Назовите предложение с добавлением слова весна.  (Весной в голубенькой рубашке бежит по дну овражка)
• Каким членом предложения является слово весной? (Обстоятельством)
• От какого члена предложения оно зависит? (От сказуемого – бежит)

Работа над словами

• Какое значение имеет слово бежит? (Быстро двигается)
• Какое значение имеет это слово в данном предложении? (Бежит ручей – значит, быстро течет)
• Подберите синонимы к слову бежит в значении, как в предложении, то есть, говоря о воде. (Течет, льется, струится)
• Замените сказуемое бежит на любой синоним.
• Что поменяется в предложении? (Оттенок, стилистическая окраска)
• При помощи какого суффикса образовано слово овражек? (суффикс –ек)
• От какого слова оно образовано? (Овраг)
• Какое значение придает суффикс –ек слову овраг? (Уменьшительно-ласкательное)
• Откройте толковые словари, найдите первую букву слова овраг, а затем найдите само слово. Прочитайте его значение. (Овраг – глубокая длинная впадина на поверхности земли)
• Подберите синонимы к данному слову. (Впадина, ущелье, углубление)
• Какие антонимы можно подобрать к нему? (Горка, холм, возвышение)
• Замените слово овражек любым синонимом.
• Что изменится в предложении? (Стилистическая окраска и рифма)

Работа над звуками

• Благодаря чему в данной загадке создается рифма? (Рубашке – овражка)
• Почему в слове овражек буква Ж имеет звук [Ш]? (После согласного звука [Ш] нет гласного, поэтому буква Ж обозначает звук [Ш])
• Назовите еще такую пару слов с буквосочетанием ШК – ЖК, где буква Ж дает звук [Ш]. (Букашка – бумажка; пташка - бедняжка)
• Орфоэпически читаем загадку вслух хором.
• Орфографически читаем загадку вслух хором.
• Какие слова вызывают трудности  при написании? (Голубенькой, рубашке, бежит, по, овражка)
• Докажите это. (Буквы обозначают разные звуки при произношении, есть различия в написании буквы и произношении ее звука)
• Перечислите все гласные звуки в предложении. ([а], [у], [и], [а], [у], [а], [и], [и], [ы], [а], [у], [а], [а], [а])
• Перечислите все согласные звуки в предложении. ([в], [г], [л], [б’], [н’], [к], [й’], [р], [б], [ш], [к’], [б’], [ж], [т], [п], [д], [н], [в], [р], [ш], [к])
• Назовите любые слова, в которых буква Ж обозначает звук [Ж]. (Жар, жизнь, журавль, жаль, баклажан)
• Назовите любые слова, в которых нет буквы Й, но есть звук [Й’]. (Юла, якорь)
• Сколько раз встречается звук [У] в загадке? (Три раза)
• Чем отличается звук [У] в слове рубашке от звуков [У] в словах голубенькой, дну? (В слове рубашке звук [У] ударный, а в словах голубенькой и дну звук [у] безударный)
• Итог:

С каким жанром мы сегодня работали? (Загадки)

Докажите. (Короткий стих, требующий отгадки)

• Молодцы! Сегодня все хорошо поработали!