Технологическая карта урока
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Планируемые результаты (предметные)

Выполняют правописание падежных окончаний имён существительных 3-го склонения. Группируют слова в зависимости от типа склонения, объясняют написание слов.

Личностные результаты

Проявляют способность к самооценке; мотивируют свои действия; проявляют интерес к учебному материалу.

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке; учатся планировать, контролировать , оценивать учебные действия.

Основное содержание темы, понятия, термины

3-е склонение имён существительных. Правописание окончаний имён существительных 3-го склонения.

Этапы урока

Формы, методы, методические приёмы

Деятельность учителя

Осуществляемые действия (учащихся)

Формируемые действия (учащихся)

Форма контроля

I. Мотивирование к учебной деятельности

Фронтальная. Словесный. Слово учителя.

Приветствует учащихся.

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели

И на доску поглядели.

- Проверим готовность к уроку.

Приветствуют учителя. Организуют своё рабочее место, проверяют наличие принадлежностей.

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя.

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо.

А а Л л М м Я я

Жи ши ча ща

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное

написание

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя, беседа

Сообщает тему урока, предлагает сформулировать учебную задачу

Слушают учителя, формируют учебную задачу

Принимают учебную задачу, сформурированную под руководством учителя

IV. Контроль знаний и способов действий. Словарный диктант.

Индивидуальная. Практический. Словарный диктант.

Аккуратно, аллея, килограмм, металл, перрон, сумма, ссора, телеграмма, шоколад, тетрадь, сегодня.

Пишут слова под диктовку.

Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Словарный диктант.

V.Применение знаний и способов действий. Имена существительные 3-го склонения.

Фронтальный, индивидуальная. Словесный, практический. Упражнение.

Организует комментированное выполнение упр. 1.

Находят имена существительные 3-го склонения, склоняют их, обозначают окончания.

Проговаривают вслух последовательность производимых действий; оценивают совместно с учителем результат своих действий.

Упражнение

Имена существительные 1, 2, 3-го склонения.

Парная. Практический. Упражнение.

Комментирует задания упр. 2, контролирует их выполнение.

Выписывают по гриппам имена существительные 1, 2, 3-го склонения

Осуществляют классификацию; устанавливают причинно-следственные связи.

Упражнение

Правописание орфограмм

Фронтальный. Словесный. Упражнение.

Упр.3.

- Прочитайте стихотворение.

- Объясните написание выделенных букв.

Читают стихотворение. Объясняют написание выделенных букв.

Формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнёра высказывания.

Упражнение

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Фронтальная. Словесный. Беседа.

Закончите предложения:

- Я сегодня узнал…

- Я научился…

- Мне было…

Отвечают на вопросы учителя.

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке.

Беседа по вопросам. Саморегуляция.

VII. Домашнее задание. Упражнение 4.

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя.

Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяют соответствующие записи.

Слушают объяснения учителя. Делают соответствующие записи.

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития.

Упражнение