"Удвоенные согласные" - 3 класс
учебно-методический материал по русскому языку (3 класс)

Этап урока

Цель этапа

Деятельность учителя, содержание материала

Деятельность  учащихся

ФОУД

Организационный

Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку.

    Эмоциональный настрой

Я смотрю на ваши лица

Хорошо, приятно мне,

Словно я в большой и дружной

И приветливой семье!

-Садитесь. Пожмите руку соседу по парте, пожмите правую руку, левую, пожмите себе…..

- Ну вот, ваши пальчики готовы работать.

- Приготовим к работе тетради

  Начертите  шкалу успешности. Отметим на ней уровни:    

   С – самостоятельность,  А - аккуратность, З – знания.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Пальчиковая гимнастика

Восьмое декабря.

Классная работа.

Отмечают планируемые уровни.

Второй критерий – отметить после выполнения домашней работы

Ф

И

Проверка домашне го задания

Давайте проверим, как вы выполнили домашнее задание к сегодняшнему уроку.

- у.234, стр 122

Отвечают на вопросы по упражнению

Ф

Самоопределение к деятельности

Определение  темы и  постановка цели урока

Как вы думаете, есть ли необходимость продолжить  работать над темой предыдущего урока.

Как мы её сформулируем?

Давайте определим задачи на урок.

Правописание слов с удвоенными согласными.

Предлагают, после открытия слайда  - добавляют.

Актуализация знаний

- Продолжим  урок  минуткой  чистописания.

-Прочитайте буквосочетания. Слоги ли это? Разделите на две группы. По какому признаку разделили?

Как можно назвать большую группу буквосочетаний  одним словом? (Удвоеннные согласные).

-Запишите данные соединения себе в тетрадь, соблюдая при этом высоту букв и наклон.

пп    дк    рр     нн     тр    кк     бб      лл  

зд    мм   сс      жж  

Давайте запишем слова- отгадки с этими с некоторыми буквосочетаниями.

1) Синоним к словам дорога, путь, шоссе. (Трасса)

2) Водитель открывает двери, кондуктор мне даёт билет.

А я не просто так катаюсь, я важным словом называюсь. (Пассажир)

3) Я мчусь, держась за провода, не заблужусь я никогда. (Троллейбус)

4) Вроде сосен, вроде ёлок, а зимою без иголок.

(Лиственница)

Как звучит правило о написании удвоенной согласной?

Удвоенная согласная в слове – это орфограмма.

Давайте проверим, какие ещё орфограммы вы помните и как умеете проверять.

Чистописание

Записывают на доске и в тетради

Рассказывают правило.

Делают вывод.

ф

Ф/минутка

Берегите зрение

Работа по теме урока, освоение   нового   материала

Получение новых знаний детьми.

Продолжим работу.

Ваша задача, по мере появления слов на экране, самостоятельно  их записать в тетрадь, подчеркнуть удвоенную согласную.

А сейчас вам нужно сначала угадать слово, записать правильно, а затем уже проверить.

В начале урока мы сказали, что нужно научиться слова правильно переносить. Давайте в этом поупражняемся.

груп-па

ак-куратный

мил-лион

ал-лея

ван-на

ап-петит

Вот как раз, чтобы отдохнуть и нагулять к обеду аппетит, давайте немного отдохнём.

Физминутка «Топай-хлопай»

(МУЗЫКАЛЬНАЯ)

Хором говорим правило.

По очереди комментируют написание слов.

Запись на доске слов, после записи открывается правильное написание

Ф

ф

Закрепление материала.

Осмысление материала

Я попрошу вас садиться только после того, как назовете своё полное имя.  

- Как вы думаете, зачем я это сделала?

- Искала имена с удвоенными согласными.

 -Посмотрите на экран. Назовите имена
в алфавитном порядке

Работа в группе.  

- Посмотрите на экран. Важно не только писать правильно, но и говорить.

Ваша задача найти у. 237, разобраться по образцу в произношении словосочетаний.

Работа в парах  или самостоятельно, по желанию.

В какой части слова могут быть удвоенные согласные?

Виолетта

Алла, Анна, Геннадий, Жанна, Инна, Кирилл, Филипп.

Делятся на группы.

При наличии времени – запись на листы, нет – устно.

Ф

Г

п

Рефлексия

Развитие навыков самоконтроля.

-Выскажите своё отношением к уроку, дополнив любую фразу:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

у меня получилось …

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…

Ф

Подведе-ние итогов.

Соотнесение         поставленных   задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей.

 Выполнили мы задачи, поставленные  на урок:

 Какая задача останется на следующие уроки.

При наличии времени – дерево успеха.

 Говорят о полученных знаниях,  высказывают свои впечатления от урока, делают предположения.

Отвечают.

Ф

Домашнее задание

На выбор

- У. 236

- Составьте рассказ

«На вокзале». Слова для справок

Суббота, класс, экскурсия, музей, вокзал, кассы, перрон, билеты, электропоезд, вагоны, пассажиры.