Презентация на основе статьи Тивиковой С.К. "Творческое изложение на основе метода прогнозирования"
презентация к уроку по русскому языку (2 класс)

Слайд 1

Презентация по теме: «Творческое изложение на основе метода прогнозирования» На основе статьи С.К.Тивиковой . Журнал «Начальная школа» №2 2004 год. https://n-shkola.ru/storage/archive/1407239149-1464935062.pdf Выполнила : учитель начальных классов, участник инновационной площадки Калинина С.А.

Слайд 2

Особенность творческих изложений Нацеленность на эмоциональный отклик учащихся Вступление с автором в своеобразный диалог с помощью текста Некоторое соавторство Все вышеперечисленное, как правило, повышает заинтересованность детей в выполнении этого вида заданий. Для творческих изложений характерна определенная переработка исходного текста, его изменение или дополнение.

Слайд 3

Восприятие и воспроизведение текста изложения требуют использования различных видов работ Работа над заголовком Выявление основной мысли высказывания Составление плана

Слайд 4

«Тайна» заголовка, интерес к тексту. Пошаговое прогнозирование текста Работа над всем текстом Три группы вопросов: Работа над изложением по методу прогнозирования

Слайд 5

Т ри основных раздела третьей группы вопросов « Кто? Что ?», « Какой? Как?» «Что делает? (Что делал?)»

Слайд 6

Третья графа Вторая графа Первая графа Таблица состоит из 3 граф: Выделение микротем текста Характеристика основных образов и героев Восстановление хода событий

Слайд 7

Обобщаем: этапы работы над изложением на основе прогнозирования. 1. Подготовка к восприятию. 2. Работа над заголовком текста. 3. Чтение учителем по фрагментам. 4. Работа над микротемами.Составление таблицы. 5. Орфографическая подготовка. 6. Вторичное целостное чтение текста учителем. 7. Написание текста изложения. 8. Самопроверка. Самоконтроль.

Слайд 8

Урок изложения на основе прогнозирования текста III (IV) класс Берёза и три сокола. Отслужил солдат срок и пошёл на родину. Навстречу ему нечистый, зовёт в работники — трёх соколов караулить. Большое жалованье сулит. Служивый согласился. Уехал чёрт, а солдат вышел в сад, увидел берёзу. Молвит берёза человеческим голосом: «Возьми в доме книгу, читай надо мной три ночи». Солдат так и сделал. Через три ночи вышла из берёзы красная девица, красоты не описанной. Говорит: «Я царевна. Соколы — мои братья. Нас нечистый заколдовал». Тут прилетели три сокола, ударились о землю и обратились добрыми молодцами. Поехали все к царю и царице. Те обрадовались, выдали царевну замуж за солдата и оставили жить при себе. (99 слов)

Слайд 9

Ход урока 1. Актуализация знаний учащихся о различных жанрах и типах текста, о требованиях к написанию изложения. 2. Работа над заголовком текста. 3. Чтение текста изложения учителем по фрагментам. 4. Составление таблицы по тексту. Работа над основными микротемами . 5. Орфографическая подготовка учащихся. 6. Вторичное целостное чтение текста учителем. 7. Написание текста изложения. 8. Самопроверка учащимися написанного.

Слайд 10

Таблица к сказке «Береза и три сокола» Кто? Что? Какой? Как? Что делает? (Что делал?) Солдат,служивый Добрый отслужил, согласился, увидел , читал черт нечистый зовет в работники, сулит жалованье, уехал, заколдовал береза девица царевна заколдованная красная красоты неописанной молвит, вышла из березы соколы братья молодцы добрые прилетели, обратились (превратились) царь и царица обрадовались, выдали замуж

Слайд 11

Выводы: Творческое изложение на основе метода прогнозирования: 1. Уходит страх перед изложением . 2. Устойчивый интерес к урокам развитии речи . 3. Способствует лучшему восприятию и воспроизведению текста; усвоению языковых форм, обогащению словарного запаса.