Изложение на основе прогнозирования
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Дисциплина «Методика преподавания русского языка»

Фрагмент урока: "Изложение на основе прогнозирования"

1) Работа над заголовком. (курсивом написаны варианты ответов детей)

Учитель: Сегодня на уроке мы будем писать изложение. 

- Текст, по которому мы будем писать изложение, называется  «Петя помог». О чём или о ком может быть этот текст? О чём может говориться в данном тексте?

 (Дети читают заголовок на доске. Прогнозируют содержание текста по названию. Возникает состояние готовности, необходимое для того, чтобы знания воспринимались активно и с интересом).

Дети: (Как мальчик Петя помог родным. Мальчик Петя сделал хороший поступок.).

- Посмотрите на рисунок на доске.(На доску учитель вывесил рисунок ласточки). Кто это? (ласточка).

- Как вы думаете, теперь о чём будет наш текст?

Дети: (Как Петя помог ласточке.)

- К какому жанру можно отнести текст? (рассказ)

- Как вы думаете, какой тип нашего текста? (повествование, описание)

2) Пошаговое прогнозирование текста. (курсивом написаны варианты ответов детей)

Учитель:  Сейчас я буду читать текст и останавливаться, для того чтобы вы дополнили предложения своими версиями, словами которые, как вы думаете, подойдут по смыслу. В конце я прочитаю текст, и вы узнаете, верны ли ваши версии.

- Над  окном дома  было ласточкино ... (гнездо, место, жильё) гнездо.

- Из него выглядывали (кто?) ... (птенчики, птенцы), (какие?) (маленькие, пушистые) четыре крохотных птенчика.

- Вдруг один птенчик (что сделал?) ... (упал, вылетел, запищал) выпал  из гнезда.

- Ласточки кружились  над ним (что ещё делали?) ... (летали, кричали, пищали, суетились) пищали, а помочь не могли.

- Это  увидел Петя. Он поднял птенчика и (что сделал?) ... (отнёс домой, положил в гнездо, проверил, цел ли он) посадил его в гнездо. (посадил как? с каким чувством?) (нежно, ласково) заботливо.

- Ласточки весело зачирикали и ( что сделали?) ... (улетели, сели в гнездо, замахали крыльями) стали кормить своего птенчика.

3) Составление таблицы. (курсивом написаны варианты ответов детей)

Учитель: Чтобы вспомнить основные моменты мы составим таблицу по тексту. Запишу её на доске.

-Первый столбик называется "Кто? Что?". Здесь мы будем записывать главных действующих лиц либо о чём говорится в тексте.

- Что было над окном дома? (гнездо).

- Второй столбик называется "Какой? Как?". Здесь будет описание главных действующих лиц либо описание того, о чём говорится в тексте.

- Над окном было гнездо какое? чьё? (ласточкино).

- Третий столбик называется "Что делает?". Здесь будет написано действие, которое совершает главное действующее лицо.

- Ласточкино гнездо над окном что делало? (было).

- Кто были в гнезде? (четыре птенчика).

- Какие птенчики были в гнезде? (крохотные).

- Что делали четыре крохотных птенчика в гнезде? (выглядывали).

- Что случилось с одним птенчиком? (выпал).

- Как он выпал? (вдруг)

- Кто отреагировал на то, что птенчик выпал? (ласточки).

- Что они делали? (кружились, пищали, помочь не могли)

- Кто ещё отреагировал на то, что птенчик выпал? (Петя)

- Мальчик что сделал сначала? (увидел)

- Что он сделал с птенчиком затем? (поднял и посадил в гнездо).

- Как он это сделал? (заботливо).

- А что сделали ласточки, когда увидели, что птенчик в гнезде? (зачирикали, стали его кормить)

- Как зачирикали ласточки? (весело).

- У нас получилась таблица, в опоре на которую вы сможете написать изложение.

Учитель: Сейчас я прочитаю весь текст.

Петя помог

            Над  окном дома  было ласточкино гнездо. Из него выглядывали четыре крохотных птенчика.

            Вдруг один птенчик  выпал  из гнезда. Ласточки кружились  над ним, пищали, а помочь не могли.

            Это  увидел Петя. Он поднял птенчика и заботливо посадил его в гнездо.

            Ласточки весело зачирикали и стали кормить своего птенчика.

Изложение состоит из 49 слов.

Класс: 2