Правописание приставок и предлогов Урок русского языка в 3 классе
методическая разработка по русскому языку (3 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Орфографическая работа

- Запись даты.

- Распределите слова на группы.

В какой части слова были орфограммы? Могут ли они быть в других частях слова?

Работа в тетрадях и у доски

6 мин

II.Актуализация  знаний.

Проблемная ситуация.

Сравните  слова в 1-м и 2-м столбике.

Поскакал      по полю

Прочитал     про зверей

Довёз            до дома

Узнал            у друзей

Отъехал       от станции

– Что одинакового заметили в словах 1-го и 2-го столбика?

– А что разного у этих частей?

– Почему?

– Какой возникает вопрос? 

-  Значит, какую учебную  задачу  предстоит  нам  решить на  этом  уроке?  

- Кто сможет сформулировать тему сегодняшнего урока?  

- Для чего  нужно  уметь  различать их?  

- Цель нашего занятия – различать приставки и предлоги,  правильно  употреблять в письменной и устной речи.

Одинаковые части, которые выделены.

Одни пишутся слитно, а другие раздельно со словами.

 В 1-м столбике – приставки, во 2-м – предлоги.

Как отличить одинаковые по написанию приставки и предлоги?

Будем учиться различать  предлоги  и  приставки.

Тема: Правописание приставок и предлогов

Чтобы  правильно писать  слова  с  предлогами  и  приставками,  уметь правильно  употреблять  в  речи  приставки  и предлоги.

3 мин

III. Открытие новых знаний

Что мы уже знаем по этой теме?

-Прочитайте. Как вы понимаете эту пословицу?

- На что нужно обратить внимание при написании данной пословицы?

Хорошее слово (до) сердца (до) ходит.

- Чтобы правильно раскрыть скобки, надо определить, где приставка, а где предлог. 

- Какие у вас есть версии решения проблемы?

Составим алгоритм действий

Прочитай слово

Можно вставить слово или вопрос?

              Да                                                      Нет

Пишу раздельно                                         Пишу слитно

          Предлог                                                      Приставка

Запишите ее. Выделите приставку и обведите предлог. Выделите орфограммы и грамматическую основу.

- Приставка – это часть слова и со словом пишется слитно.

- Предлог – это слово, с другими словами пишется раздельно.

Ученики предлагают различные версии. Одна версия - вставить слово

3 мин

Работа в тетрадях и у доски.

3 мин

 IV. Развитие   умений - применение нового знания.

- Сравним наш вывод с выводом в учебнике – стр.49

- С какими словами употребляются предлоги?

- С какими словами предлог не употребляется?

Выполним задание:

                            Предлог или приставка?

за)горой                         (на)сосне                    (по)столу

(за)стучать                  (на)учить                    (по)думать

- А сейчас обобщим наши   знания и составим памятку:

- Проверим.

1 мин

Работа в тетрадях и у доски. Разбор слов по составу.

7 мин

Работа в парах – карточка на партах

Чтение памяток. Сверка с доской.

5 мин

V.  Закрепление Самостоятельная работа

С о с т а в ь т е  и напишите словосочетания, правильно употребляя предлоги.

1 группа словосочетаний:        (До)брести (до, в) город.

                                   (С)бежать (с, из) гора.

                                              (За)цепился (за, о) скатерть.

                                    (Вы)полз (от, из) нора.

2 группа словосочетаний:            (Вы)ехали (из, с) село.

                                           (В)цепился (за, в) рука.

                                            (Взо)брался (в, на) гора.

                                          (До)ехал (до, в) школа.

3 группа словосочетаний:            (До)шёл (на, до) конец.

                                              (По)плыли (по, на) море.

                                            (С)тереть (из, с) доски.

                                                     (До)брались (в, до) верхушка.

- Зачитайте, какие словосочетания у вас получились.

Карточки

Работа в тетрадях в паре.

6 мин

Ответы детей.

VI. Итог урока.

Рефлексия.

- Какой вопрос обсуждали на уроке?

- Какое решение мы нашли?

Оцените свою работу на уроке по критериям

1 смайлик – на отлично

2 смайлик – затрудняюсь

3 смайлик – пока не получается

- Как отличить приставку от предлога?

- Поставить слово. Определить, что называет слово: предмет или действие.

1 мин

3 мин

Приставка

Предлог

Приставка

Предлог

1. Часть _____________

1. Часть _______________

1. Часть _____________

1. Часть _______________

2.Пишется ______________

2. Пишется ________________

2.Пишется ______________

2. Пишется ________________

3. Служит для ______________

__________________________

3. Служит для ______________

___________________________

3. Служит для ______________

___________________________

3. Служит для ______________

___________________________

4. _____________   вставить другое слово

4. ______________   вставить другое слово

4. _____________   вставить другое слово

4. _______________   вставить другое слово

5.

5.

Приставка

Предлог

Приставка

Предлог

1. Часть _____________

1. Часть _______________

1. Часть _____________

1. Часть _______________

2.Пишется ______________

2. Пишется ________________

2.Пишется ______________

2. Пишется ________________

3. Служит для _____________

__________________________

3. Служит для ______________

___________________________

3. Служит для ______________

___________________________

3. Служит для ______________

___________________________

4. _______________   вставить другое слово

4. _______________   вставить другое слово

4. ______________   вставить другое слово

4. ______________   вставить другое слово

5.

5.

       1 группа:      

                                    (До)брести (до, в) город.

                       (С)бежать (с, из) гора.

                                   (За)цепился (за, о) скатерть.

                        (Вы)полз (от, из) нора.

        1 группа:      

                                    (До)брести (до, в) город.

                       (С)бежать (с, из) гора.

                                   (За)цепился (за, о) скатерть.

                        (Вы)полз (от, из) нора.

        2 группа:            

                                         (Вы)ехали (из, с) село.

                    (В)цепился (за, в) рука.

                     (Взо)брался (в, на) гора.

                   (До)ехал (до, в) школа.

        2 группа:            

                                         (Вы)ехали (из, с) село.

                    (В)цепился (за, в) рука.

                     (Взо)брался (в, на) гора.

                   (До)ехал (до, в) школа.

       3 группа:          

                                        (До)шёл (на, до) конец.

                      (По)плыли (по, на) море.

                   (С)тереть (из, с) доски.

                                     (До)брались (в, до) верхушка.

       3 группа:          

                                        (До)шёл (на, до) конец.

                      (По)плыли (по, на) море.

                   (С)тереть (из, с) доски.

                                     (До)брались (в, до) верхушка.