Конспект урока русского языка.
план-конспект урока по русскому языку

Тема: Личные местоимения 1,2,3 лица

Цель: Ознакомить с личными местоимениями 1,2.3 лица единственного и множественного чисел.

- закрепить понятие о местоимении, о роли местоимений в речи;

- упражняться в определении лица, числа местоимений; замене существительных местоимениями в речи;

- развивать внимание, память, мышление, речь  обучающихся;

- воспитывать вежливость и уважение к окружающим; воспитывать любовь к русскому языку; чувство коллективизма.

Тип урока комбинированный.

Ход урока

I. Организационный момент

Создание эмоционального настроения

- Ребята, я вижу, не у всех настроение в начале урока отличное, но давайте проведём наш урок так, чтобы в конце урока у всех ребят нашего класса настроение было прекрасное.

Открываем тетради. Записываем сегодняшнее число на доске (Второе марта. Классная работа- на доске).

Прописываем букву Ээ и новое словарное слово экскурсия.

Степан Котов выходит к доске и внимательно слушает задание: выделить главные члены предложения и надписать часть речи.

В пятницу мы пойдем на экскурсию.

II. Актуализация знаний.

- Что такое местоимение?

- На какие вопросы отвечают местоимения?

- Какие вы знаете местоимения?

- Как они называются? (личные)

- Давайте проверим, как вы запомнили личные местоимения.

- скажите местоимение, которое хвалит  себя (я).

- скажите местоимение, которое говорит и о себе и о других (мы)

- Какое местоимение употребляем, когда обращаемся к другому лицу? (ты)

- К нескольким лицам? (вы)

- А к кому мы ещё обращаемся на Вы?

- Какие местоимения мы употребляем, если говорим о чём-либо или о ком-либо?. (он, она, они)

3. Словарная работа

 Найдите в словах местоимения и выпишите их.( слайд 4 и 5 проверка )

 Семья, телефон, ворона, тыквы,  любимый, кони. (я, он, она, ты, вы, мы, они).

Проверка.

IV. Изучение нового материала.

Итак, мы сегодня продолжим изучать местоимения и познакомимся с определённой группой местоимений.

Задание: Разделите личные местоимения, которые мы записали в тетради на 3 группы, по лицам.  

Ученики: Мы не знаем , как это сделать.

Тема урока « Личные местоимения 1, 2, 3-го лица». Слайд 7

Поставим цели, которые нужно достигнуть на уроке.

Узнаем,   какое лицо бывает у   местоимений.

Будем учится  определять лицо местоимения, различать местоимения.

- Посмотрите на слайд 8 и попробуйте самостоятельно разобраться  Какие  бывают личные местоимения и как их различать?

Работа с таблицей.

Вывод: местоимение бывает 1, 2, 3-го лиц.

Какие местоимения относятся к 1 лицу?

я, мы местоимение 1 лица

ты, вы - 2 лица

он, она, оно, они 3 лицо.

Запомните  это!

IV. Физминутка

VI. Закрепление нового материала.

Открываем учебники на с. 51 прочитаем правило. Читает правило Тычинин Тихон.

Потренируемся в определении лица местоимений. Упр. 377.(первое четверостишие Горлищев Илья).

Второе  четверостишие (Назарян Милена).

3.   Применение новых знаний .

  Самостоятельная работа.  

  Задание:  Прочитайте и вместо точек поставьте подходящее местоимение. Определите лицо  личных местоимений

Знаете ли ......., что люди издавна употребляют в пищу цветы. В Болгарии варят варенье из лепестков роз. …… очень душистое. А в Китае варят лилии в молоке. ……. придают блюду особый аромат. В Индии любят компот из цветков банана. ……полезный и приятный на вкус.

 4. Игра «Четвертое лишнее». Работа в парах. (слайд 14)

- Определите лишнее слово в каждой строке и объясните, почему оно лишнее.

Я, он, на, ты. (предлог)

Мы, они, вы, но. (союз)

Нас, нами, нос, нам. (существительное)

Тебя, тебе, тобой, табун. (существительное)

- Как называются оставшиеся слова? (Местоимения)

5. Шарада. (Резерв)

1. Какие два местоимения мешают движению на дорогам?

2. Первый слог – личное местоимение. Второй – звук, который издаёт лягушка. Вместе овощ.

3. Первый слог – личное местоимение, второй и третий – то же, что ненастье. Вместе означают – мелкая клевета или клеветник.

Ответы: 1- ямы, 2-тыква, 5-ябеда.

Отгадайте "что могут местоимения"

1. Какие местоимения читаются одинаково слева направо и справа налево?

( тот, оно)

2. Какое местоимение превращается в союз, если прочитать его наоборот?

(он, но.)

 VII. Итог урока (слайд 15)

- Сегодня на уроке:

- Я благодарю вас за работу на уроке.

10. Оценивание.

11.Домашнее задание. 379