Конспект урока русского языка 1 класс
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Русский язык

Тема: «Произношение и написание слов с сочетаниями ча,ща»

Цель: -совершенствовать умение произносить мягкие шипящие звуки и правильно                обозначать на письме сочетание этих звуков с гласными;

           - развивать воображение, смекалку, речь;

           - воспитывать уважительное отношение ко времени, бережное отношение к          природе.

Оборудование: 1. Конверты с заданиями.

                           2. Волшебный домик.

                    3. Тест.

ХОД УРОКА

1. ОРГ.  МОМЕНТ

                  Кто жить умеет по часам

                  И ценит каждый час,

                  Того не нужно по утрам

                  Будить по десять раз.

С Баруздин

У. Что значит выражение «жить по часам» ?

Д. Соблюдать режим, никуда не опаздывать, все делать вовремя, своевременно.

У. И мы сегодня на уроке постараемся следовать этому девизу и должны умело     распределить наше время, чтобы многое успеть и многому научиться. Итак, начинаем наш урок с минутки чистописания.

2. МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ.

      Ребята, отгадайте, какие буквы мы сегодня будем писать.

      А О Ю Ч Я Ё                                   Ю У Э Щ Е Ы

Найдите лишнюю букву и объясните, почему она лишняя.

Д. Лишняя буква Ч, так как она согласная.

     Лишняя буква Щ, так как она согласная

У. Сегодня мы будем писать букву Ч и букву Щ.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

У. Дополните слоги  до слов. Какое правило вы должны применить , чтобы не сделать ошибки.

Д. Ча, Ща- пишется с гласной  а.

3. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.

У. Правильно. Мы сегодня продолжим работать над правописанием слов с шипящими согласными. И поможет нам в этом наш волшебный домик, в котором мы с вами побывали вчера. У какой буквы мы с вами вчера были в гостях?

Д. У буквы И.

У. Какое правило вы запомнили?

Д. ЖИ и ШИ пиши с гласной И.

У. А теперь отгадайте, к кому мы сегодня отправимся.

     Вот два столба наискосок

      А между ними поясок.            

Д. К букве А

У. Правильно. Но, чтобы к ней попасть мы должны преодолеть  пять ступенек. Каждая ступенька – это задание, которое мы должны выполнить.

     1. Я СПРАВЛЮСЬ.

     2. Я ГОТОВ.

     3. Я ПРОБУЮ.

     4. Я ТРЕНИРУЮСЬ.

     5. Я ЗНАЮ.

4. РАБОТА НАД ТЕМОЙ УРОКА.

1. Я  СТУПЕНЬ. Я СПРАВЛЮСЬ.

У. Открываем первый конверт. Здесь карточка со словами , с которыми хозяева предлагают нам поиграть. Но сначала они просят вас назвать  шипящие согласные звуки.

Д.      Ш, Щ, Ж, Ч.

У.     Я читаю слово, а вам нужно поднять сигнальную карту, если услышите в слове шипящий звук.

ЧЕРНИЛА, ЦВЕТОК, ШИРОКИЙ, ЦЕНА, ЖАР, ЗВОН, ЦЕЛЬ, СТОЛ.

У.     Молодцы! Вы Хорошо знаете шипящие звуки и уверенно стоите на первой   ступеньке. А устоите ли вы на ней, выполняя следующее задание.

    2- Я  СТУПЕНЬ. Я ГОТОВ.

У. Берем следующий конверт. Ничего не понимаю. Все перепуталось. Ребята, помогите составить предложение.

                                                за

.

Запишите это предложение с комментированием.

Д. Маша часто ходит в лес за грибами.

У. Найдите основу предложения.

 Д. Кто? Маша. Подчеркиваем одной чертой.

      Маша что делает? Ходит. Подчеркиваем двумя чертами.

5. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

3. Я СТУПЕНЬ. Я ПРОБУЮ.

У. Следующая ступенька и следующее задание. Нас просят поработать  с картинкой в учебнике, стр.88, упр 47.

У. Ребята, скажите, Маша -героиня какой  сказки? 

Д. « Три медведя», « Машенька и медведь»

У.  Хорошо ли вы знаете эти сказки?

Д. Да.

У. Рассмотрите внимательно рисунок в книге и скажите, к какому эпизоду из сказки он относится?

- А с чего началась эта сказка?

Д. Машенька пошла в лес за грибами  и заблудилась.

У. Что произошло дальше?

Д. Она попала к медведям.

У. А где жили медведи?

Д. В лесу.

У. А как называется  густая, заросшая часть леса, куда попала Машенька?

Д. Чаща.

У. Запишите это слово. Какое правило мы должны помнить при написании этого слова?

Д. Ча и ЩА – пишется с гласной А.

У. Придумайте и запишите ещё два слова на это правило.

      Прочитаем и запомним правило на странице учебника 89.

Д. Сочетания ча и ща пишутся  с буквой а.

У. Молодцы! А теперь послушайте загадку.

      Из горячего колодца

      Через нос водица льётся.

                            / ЧАЙНИК/

      -  Давайте прочитаем стихотворение А. Барто про  чайник.  Упражнение 48.

          Объясните  написание слов с пропущенными буквами.

Д. В слове « чайник» пропущена гласная а. Ча пишется с гласной а.

     В слове «чай» пропущена –а.

     В слове « выключай» пропущена -а

У. Выпишите слова с сочетанием Ча. / САМОСТОЯТЕЛЬНО/

     Проверьте написание слов по книге. Кто не сделал ни одной ошибки зажгите красный огонек.

6. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. / Для рук/

4- Я СТУПЕНЬ. Я ТРЕНИРУЮСЬ. / РАБОТА В ГРУППАХ/

У.  Сейчас вы будете работать в парах. У каждой пары на парте лежит конверт. Откройте его . Что вы видите?

Д. Слоги.

У. Ваша задача составить из слогов слова .

У. Назовите слова и объясните их написание.

      Молодцы!

5- Я СТУПЕНЬ. Я ЗНАЮ.

У. Вот мы и добрались до последней ступеньки. Мы выполнили много заданий и можем с уверенностью сказать - Я знаю, как пишутся сочетания ЧА и ЩА.

Но вот незадача, гласная а не хочет сидеть в своем домике. Посмотрите, она убежала.

Поможем ей вернуться домой?

Д. Да.

У. Выполним упражнение 49 по вариантам. 1 – на синих листочках, а 2- на красных.

7. ИТОГ  УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ

У. Какие  виды работ вам понравились?

      Написание какого правила повторяли?

      Оцените свою работу и работу своих товарищей.

ча        

ТЕСТ.

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ.

Свеч.., овч..рка, туч.., рощ.., коч..н, пищ.., чащ.., ч..шки, сч..стье.

ТЕСТ.

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ.

Свеч.., овч..рка, туч.., рощ.., коч..н, пищ.., чащ.., ч..шки, сч..стье.