Конспект урока д.о.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока
урок по УМК «Перспектива» (2 класс)
Предмет Русский язык
Тема урока: «Что такое имя прилагательное?»
Цель:
Предметные:
Знать: понятие имени прилагательного как части речи, отличительные признаки.
Уметь: находить прилагательные в тексте, познакомиться с отличительными признаками прилагательного, подбирать примеры имён прилагательных.
Метапредметные
Регулятивные УУД:
определение цели учебной деятельности самостоятельно или совместно с одноклассниками и учителем при работе с понятиями «части речи», «имя существительное», «глагол», выделении отличительных признаков частей речи, умение планировать и корректировать свои действия относительно заданного эталона (в соответствии с поставленными задачами).
Коммуникативные УУД:
определение правил учебного сотрудничества при взаимодействии с одноклассниками и учителем (принятие различных точек зрения, умение задавать вопросы, понимание различных позиций других людей, учёт различных мнений, умение формулировать собственное мнение
умение контролировать собственные действия и действия партнёров, приходить к общему мнению), аргументировать свое предложение, убеждать и уступать при нахождении отличий имени прилагательного от других частей речи.
Познавательные УУД:
поиск и выделение необходимой информации в учебнике, умение структурировать знания при нахождении отличий имени прилагательного от других частей речи и нахождении имени прилагательного в тексте.
Личностные:
проявление уважительного отношения при взаимодействии с одноклассниками и учителем во время учебной деятельности, проявление позитивного отношения к правильной устной и письменной речи, самооценивание успешности или неуспешности учебной деятельности при нахождении отличий имени прилагательного от других частей речи.
Материально-техническое обеспечение: бумажное дерево с частями речи (имя существительное, глагол), яблоки со словами, проектор, учебник, конверт с заданиями.
Этапы урока | Действия учителя/учеников | Название ресурса (гиперссылка) | Примечания |
1. Организационный | Высылается в группу в ватсап ссылка-приглашение на видеоконференцию | платформа zoom | Заранее создаётся группа в ватсап учеников 2А класса |
2. Актуализация знаний | Учитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня наш урок русского языка пройдёт в режиме он-лайн. Давайте с вами посмотрим в окно, опишите сегодняшнюю погоду. Пришлите мне в чат свои слова, которые в этом помогли вам. На какой вопрос отвечают эти слова? Ученик: на вопрос какая? Учитель: что обозначают эти слова? Ученик: эти слова обозначают признак. Учитель: кто знает, как называется та часть речи, которая отвечает на вопросы какой?, какая?, какие? И обозначает признак предмет? Пришлите мне название этой части речи (1 слово) | На виртуальной доске записаны слова Весенняя, солнечная, безветренная, тёплая, ясная, тихая, хорошая. Учитель даёт возможность ответить одному из учеников. Учитель даёт возможность ответить одному из учеников. Ученики присылают свои варианты ответов в общий чат рабочей платформы. | |
3 Работа по теме урока (определение темы урока, постановка цели) | Учитель: Так о какой части речи мы будем говорить сегодня? Какую цель урока поставим? Ученик: будем изучать прилагательное, узнаем для чего служит эта часть речи, будем находить его в тексте, узнаем как будем подчёркивать его. Давайте откроем учебник на стр.99 и прочитаем правило. Я его продублировала на доске. Так же на доске записаны цели нашего урока. Итак, давайте запишем число, классную работу в рабочих тетрадях. Запишем слова, которые нам помогли описать сегодняшнюю погоду. Ребята, подчеркнём их волнистой чертой простым карандашом. Так выделяем прилагательное. Сокращается это слово до прил. | Учитель даёт возможность ответить одному из учеников. На виртуальной доске появляется правило.
| |
4 Перенос приобретенных знаний и их первичное применение в новых | Учитель: теперь выполним упражнение 138 на стр.100. Первую строчку выполним вместе. Далее выполняйте самостоятельно. У вас 3 минуты. | На виртуальной доске появляется Яблоко сладкое, круглое, красное. | |
5 Зарепление (вторичное) изученного материала | Учитель: дети, я прошу перейти по ссылке и выполнить задание. Нужно найти в тексте прилагательное, отметить его правой кнопкой мышки. После завершения задания в нижнем правом углу нажать на квадратик, так вы проверите себя. Пришлите мне в общий чат знак +, кто справился. | Ссылка на мультимедийное упражнение https://learningapps.org/10398477 | https://learningapps.org/10398477 ссылку высылаю в общий чат. |
6 Рефлексия | Учитель: давайте вспомним наши цели урока. По каждой цели я буду спрашивать по одному ученику. Что такое прилагательное? Для чего служит эта часть речи? Сможете ли вы теперь найти прилагательное в тексте? Как выделяем прилагательное графически? А теперь найдите внизу вкладку «реакция», выберите свою реакцию и пришлите ее мне. Если вы всё поняли, пальчик вверх, если есть затруднения, просто ладошка. | На виртуальной доске появляются цели урока
| |
7 Домашнее задание. | Учитель: ребята, дома вы выполните упражнение 174 на стр.44 в печатных тетрадях и я вам даю ссылку на тест по нашей изученной теме. Фотоотчёт по печатным тетрадям мне пришлют 7 человек, а по тесту – все. В конце теста высветится ваш результат, вы делаете скрин страницы или фотографируете и присылаете мне лично в ватсап, или на электронную почту. После этого будут выборочно выставлены оценки. Есть ли ко мне вопрсы организационного плана? | (щёлкнуть на картинку 2 раза левой кнопкой мышки) |
