Конспект урока
план-конспект урока по русскому языку

Конспект урока по русскому языку.

УМК «Перспектива», 2 класс.

Цель: познакомить с понятие изменение глаголов по временам.

Задачи:

Образовательные:

-учить изменять глагол по временам.

-расширить представления о глаголе, как части речи.

-повторить как изменяется глагол по числам.

Развивающие:

- развивать умения устанавливать причинно-следственные связи между изменением глагола и умение употреблять правильную форму в жизни.

Воспитательные :

-формировать эмоционально-ценностное отношение.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Ребята, давайте проверим всё ли у вас готово к уроку. Посмотрите, что на парте был учебник, тетрадь, пенал, дневник.

2.  Актуализация знаний.

- Как определить, что слово – это глагол?                      

(Глагол отвечает на вопросы что делать? что сделать? И обозначает действие предмета)

ЦОР ( http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5a977a11-a8ea-4fdc-9319-c5e92ee74b77/%5BNS-RUS_2-06%5D_%5BIG_084%5D.html )

- С какой особенностью глаголов мы познакомились на последних уроках? Как изменяется глагол? (Глаголы изменяются по числам. Они могут быть ед. и мн. числа)

- Поиграем в игру «Самый внимательный».

• Легкие облака летит по небу.                                 (летят)
• Ярко светят солнышко.                                        (светит)
• Радостно порхает бабочки.                                (порхают)
• В небе летают чайка.                                        (летают)
• Весело прыгают заяц.                                        (прыгает)                                
• Звонко зажужжала пчелы.                                 (зажужжали)

-Сделайте вывод. Что вы сейчас делали? (Изменяли форму глаголов ед.ч на  мн.ч. и мн.ч. на ед.ч.)

- Как мы изменяли форму глаголов?

- Как вы определяли число глагола? (Если глагол обозначает действие одного предмета, значит он стоит в форме ед.ч. А если глагол обозначает действие нескольких предметов, то он в форме мн.)

3. Тема урока.

- Ребята, глагол может изменяться не только по числам, но и по временам.

-

Прошедшее время                    Настоящее время                      Будущее время

(Что делал? Что сделал)        (Что делает? Что делают? )                       (Что будут делать? Что сделают? )

- Давайте посмотрим на примере.

«Солнце светит»

- Действие когда происходит? (в данный момент).

- Значит глагол светит употреблен в настоящем времени.

-Теперь попробуем изменить глагол так, чтобы действие уже произошло.

«Солнце светило»

-А теперь в будущем времени. «Солнце будет светить»

- Давайте посмотрим наглядно связь со временами года.

ЦОР ( http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c9fd641d-167c-420f-bfc2-9081e7254dc4/ResFile.SWF )

 -Какое время года у нас сейчас? (весна)

-Какое это время? (настоящее, действие происходит сейчас)

-Что у нас было в до весны, в прошлом? (зима)

-А что нас ждет в будущем? (лето)

4. Физкультминутка.
5. Продолжение и закрепление материала.

-Давайте, теперь закрепим наши умения и выполним упражнение.

- Спишите, вставляя подходящие по смыслу глаголы. Будь внимателен вопросу. Подчеркни главные члены предложения.

1. Весной солнышко (что сделало?) … лёд. 2. Льдины с треском (что делали?) … . 3. Вода в реке (что делала?) … .

Слова для справок: ломались, бурлила, растопило.

-Давайте теперь посмотрим в каком времени использовались глаголы.

- Следующее задание - выборочный диктант. Будьте внимательны. Послушайте стихотворение А.Яшина и выпишите только глаголы.

(учитель читает стихотворение в первый раз, дети не выполняют задание, а слушают текст, затем во второй раз, ученики выполняют задание)

 Дождик прошёл по садовой дорожке,

Капли на ветках висят, как серёжки,

Тронешь берёзку – она встрепенётся

И засмеётся

До слёз засмеётся.

Дождь прошуршал по зелёному лугу,

 Даже цветы удивились друг другу:

В чашечках листьев, на каждой травинке

 По огонёчку,

По серебринке.

- Игра «Четвертый лишний».

Трещит, скрипит, воет, скулил;

Встречает, визжал, поскрипывал, дул;

Прочитает, запишет, нарисует, удивил.

-Объясните, как вы определяли время. По какому вопросу.

6. Подведение итогов.

- Какую часть речи мы сейчас изучали? ( глагол)

 - Что сегодня мы  повторили узнали про глагол? ( изменяется по числам и временам)

7 ) Рефлексия.

- Что вам больше всего понравилось на уроке?

 - Какие трудности у вас возникли на уроке?

- Как вы их преодолевали?

 - С каким настроением вы заканчиваете урок?

 - На этом наш урок закончен.

 - Спасибо за работу на уроке.

8) Домашнее задание упр. 134, стр. 97