ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2 КЛАСС УМК «ШКОЛА РОССИИ» «ГЛАВНЫЕ И ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ»
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 133

с углубленным изучением иностранных языков

Красногвардейского района Санкт-Петербурга

ОТКРЫТЫЙ УРОК

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2 КЛАСС УМК «ШКОЛА РОССИИ»

«ГЛАВНЫЕ И ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ»

                                                                             Подготовила:

                                                                             Евтушенко Э. А.

                                                                             учитель начальных классов

                                                                             Первая категория

г. Санкт-Петербург

2019 г.

Тема: Главные и второстепенные  члены предложения. Закрепление.

 Цель: закреплять знания учащихся о главных и второстепенных членах предложения.

 Задачи: закреплять умения распознавать подлежащее и сказуемое в предложении, закреплять умения восстанавливать деформированное предложение, составлять предложения.

Планируемые результаты:

Учащиеся научатся:

-определять грамматическую основу предложения;

- ставить к главным членам вопросы, правильно их подчеркивать.

Универсальные учебные действия:

познавательные: УУД - находить основу - главные члены предложения;

регулятивные: УУД - принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;

личностные УУД: - сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; уметь слушать и понимать речь друг друга.

коммуникативные УУД: развитие способности ученика осуществлять коммуникативную деятельность, организация речевой деятельности, использование правил общения в учебных ситуациях.

Тип  урока: урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Оборудование:

 компьютер, проектор, презентация, карточки с разноуровневыми заданиями, дидактический материал для самостоятельной работы и для парной работы

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, дети! Сегодня урок русского языка проведу у вас я. Меня зовут Элла Александровна.

Пусть мы с вами совсем не знакомы,

Но, надеюсь, друг друга поймем.

Помогая друг другу в работе,

Мы урок наш сейчас проведем.

2.  Психологический настрой     слайд 2

- Один мудрец однажды сказал: «Не для школы, а для жизни мы учимся!»

 Пусть эти слова станут девизом нашего урока

3. Эмоциональный настрой.

- Чтобы поднять вам настроение, к вам пришли в гости ученики моего 3б класса.

4. Актуализация знаний.

Упражнение «Кенгуру»       слайд 3

Постановка цели урока 

1. На доске запись: 

Наступила осень. Светит. На ветке сидела птичка. Подул холодный ветер. Смотрит. Синий. 

- Выберите и прочитайте предложения. 
- Почему вы решили, что это предложения? (Предложения выражают законченную мысль) 

2. Загадки.

Я его в основе встречу, 
Подчеркну одной чертой. 
На вопрос «Кто?», «Что?» ответит 
Этот главный член. Какой? (Подлежащее)

Этот главный член найду,

Две черты я проведу.

Он в основе есть, скажу я,

Называется…  (сказуемым)

Определение темы и цели урока

- Кто из вас догадался, какая тема урока? (Главные и второстепенные члены предложения). Слайд 4

 - Какая цель будет стоять перед нами?

Учиться составлять предложения, выделять главные и второстепенные члены предложения). Слайд 5

- Давайте вспомним, какие бывают члены предложения и как это определить. Для этого поработаем в парах.

V. Закрепление изученного материала.

 Задание 1.Работа в парах. (Повторение правила)

Устно дайте ответы на вопросы.

Чтение грамматического диалога. 

- Какие члены предложения называются главными? 
- Что обозначает подлежащее? 
- На какие вопросы оно отвечает?
- Что обозначает сказуемое? 
- На какие вопросы отвечает сказуемое?
- А какие члены предложения называются второстепенными? 

Составление кластера

Главные члены предложения

Подлежащее                                        Сказуемое

Кто? Что?                                        Что делает?

                                                        Что сделают?

Задание 2. Определим главные и второстепенные члены в выбранных нами предложениях. Работа по рядам Слайд 6

1. 1 ряд - Наступила осень.
2. 2 ряд - На ветке сидела птичка.
3. 3 ряд - Подул холодный ветер. 

Проверка. Слайд 7

Самооценка

Физкультминутка слайд 8

Задание 3. Работа с таблицей.

Заполни таблицу, используй слова из предложений.

• Белые бараны били в барабаны.
• У зайки Бубы заболели зубы.
• Течет речка, печет печка.

Проверка слайд 9

Самооценка.

Задание 4.  Игра «Лови ошибку» слайд 10

- Я читаю грамматические основы, услышите ошибку – хлопайте в ладоши.

Ученики пишут, мама стирает, старенькая бабушка, папа пилит, дедушка на рыбалке, малыш спит, моя кукла, старший брат.

Самооценка

6. Итог урока.

- Какую цель урока мы перед собой ставили? Слайд 11
(Узнать, какие слова называются главными членами предложения и научиться находить в предложении главные члены).
- Достигли цели?
- Какие главные члены предложения вы знаете?
- Что такое подлежащее? - Что такое сказуемое?

VII. Рефлексия слайд 12

У меня все получилось

Мне все понятно, но есть некоторые вопросы

Мне было трудно

7. Домашнее задание. (по выбору)

Выберите и выполните задания на карточке, с которыми вы справитесь без помощи других.

Слайд 14.

Урок наш окончен,

И выполнен план.

Спасибо, ребята, огромное вам

За то, упорно, усердно трудились,

И знания ваши

Нам всем пригодились!

Дорогие ребята! На память об уроке мы хотим преподнести вашему классу подарок. Елена Николаевна! Мы дарим вам и ребятам цветок знаний. Пусть как на нем распускаются новые листочки, так и вы будете овладевать новыми знаниями. Удачи вам. А это сюрприз от нас! (выпускают шарики).

Сказка

Однажды собрались члены предложения повеселиться да в веселье все перепутались и рассорились. Кто кому подчиняется? Кто от кого зависит? Непонятно. Расселись по углам, надулись. А кому примирить - то их? Вот тут – то встало подлежащее. «Я - самый главный член предложения, с меня начнём выстраивать всю нашу цепочку связей членов предложения. Кто за мной? – Ну, конечно же, сказуемое, закричали все. – Куда подлежащее – туда и сказуемое! Вы главные члены предложения!» а вслед за главными членами предложения определились и второстепенные члены предложения: кто протянул руку связи подлежащему, кто – сказуемому. Вот так и получились – группа подлежащего и группа сказуемого, а все они – одна семья.