Слово
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Тема: «Слово»

1. Необходимо дать:

1. Предложение состоит из частей
2. Термин «слово» + этимология
3. Схема слова
4. Характеристика слова

1. Слова-предметы
2. Слова-признаки
3. Слова-действия

2. Языковой материал:

1.   Предложение
2. Слова

1. Слова-предметы
2. Слова-признаки
3. Слова-действия

3. Повторение

                                                 Ход урока

Орг. момент:

1. Проверка на столах учащихся необходимых для урока принадлежностей.

 2. Восстановление дисциплины в классе перед началом урока.

Ребята, послушайте, какая тишина!

Это в школе начались уроки.

Мы не будем тратить время зря,

И приступим все к работе.

Повторение:

 Рисую на доске 3 схемы:

-Что изображено на доске?

                                                          ?

                       !

-Что вы можете сказать о первой схеме?

-Что вы можете сказать о второй схеме?

-Что вы можете сказать о последней схеме?

- А сейчас мы с вами попробуем под каждую схему составить предложение.

Первая схема: -На улице хорошая погода.

- Как мы произнесли это предложение?  (спокойно)

Вторая схема: -На улице хорошая погода?

- Как мы произнесли это предложение?

Третья схема: -На улице хорошая погода!

-А как мы произнесли это предложение?

Изучение нового материала

1.Предложение состоит из частей

Вывешиваю картину

-Составьте повествовательное предложение по картине:

    Дети строят замок

А) Вызвать к доске 3-х учеников

-У каждого из вас будет своя часть предложения

-…, назови первое слово (дети)

-…, назови второе слово (строят)

-…, назови последнее слово (замок)

- У каждого из вас была своя, отдельная часть предложения. Какой вывод мы можем из этого сделать?

- Мы можем сделать вывод, что предложение состоит из частей.

- А теперь все вместе назовем первую, вторую и третью часть предложения (хоровой ответ)

2. Термин «слово»

-Каждая часть - это отдельное слово

-Из скольких слов состоит наше предложение? (3)

-Назовите первое, второе и третье слово

-А какой теперь вывод мы можем сделать?

- Мы можем сделать вывод, что предложение состоит из слов

3. Схема слова

Рисую схему:

-На этой схеме видно, сколько слов в предложении? (нет)

-Значит, нам нужна другая схема, на которой видно, что предложение состоит из слов и сколько их в предложении.

-Мы должны разделить схему на 3 части

         Дети        строят      замок .

- Сколько слов в этой схеме?

-Что мы только что узнали?

4. Характеристика слова предмета

1. Слова-предметы

-Сейчас я вам буду показывать предметы. А вы будете называть слова, которыми эти предметы называются.

Подобрать слова предметы, к которым будет подобрать признаки и действия

(показать предмет)

- Что это?

-Что я вам показывала?

-Что вы называли?

Термин:

-Значит существуют слова, которые называют «как называется предмет», поэтому эти слова и называются слова-предметы.

-Назовите слова-предметы, которые вы видите в классе

2. Слова- признаки

(Показать предмет)

-Что это?

-Какой он по размеру?

-Какого он цвета?

Термин:

-Сейчас вы называли отличительные признаки предмета - эти слова так и называются слова-признаки.

3. Слова-действия

(Вывешиваю картинку)

-Что делает мальчик на картинке?

-Что я вам сейчас показывала?

Термин:

-Существуют слова, которое обозначают действия предмета, они называются слова-действия.

Закрепление:

-Что нового мы сегодня узнали?

-Из чего состоит предложение?

-Какие виды слов вы сегодня узнали?

-Назовите слова-предметы

-Назовите слова-признаки

-Назовите слова-действия

Молодцы ребята!

Вы справились с заданьями

И блеснули знаньями

А волшебный ключ к ученью:

Упорство и терпенье,

Чтобы всё вам не забыть,

Лучше вспомнить, повторить.

Повторенье – мать ученья, так уж говориться,

И для усвоения лучше повториться.