Обобщение знаний об имени прилагательном
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Этап урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации УД (Ф, И, П, Г)

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

(П-познавательные,

Р-регулятивные,

К-

коммуникативные)

Личностные

1.Самоопределение к деятельности

( 2 мин)

Словесный

Приветствует учащихся, даёт позитивную установку на работу.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к работе

Ф

Р – самоопределение к деятельности

2. Актуализация знаний. Введение в проблему

(   10 мин)

Практический

Предлагает детям списать предложения с доски, разобрать по членам предложения, определить род, число, падеж имени прилагательного.

Сильный (м.р.,ед.ч., И.п.) ветер разогнал тучи.

Дождь прошёл.

Мокрая (ж.р., ед.ч., И.п.) трава блестит на солнце.

Проверочная работа.

Выполняют в тетради и у доски.

Ф, И

П - осознавать познавательную задачу, решать её (под руководством учителя или самостоятельно);

3. Постановка учебной задачи

(    12 мин)

Проблемный, частично - поисковый

На слайде подготовлен текст, предлагает детям прочитать его, выписать словосочетания с именами прилагательными.

Определить падеж имени прилагательного.

Злая метель; в белых волнах; низкие облака; в лесной глуши; душистой хвои; сильный мороз; холодный ветер.

Обращает внимание детей на цифру три над словами : злая, низкие, холодный.

Необходимо выполнить морфологический разбор имени прилагательного.

Умеют ли они это делать?

Формулировка темы урока.

Работа с учебником, памятка № 2.

 Физминутка

Во дворе растёт подсолнух,
Утром тянется он к солнцу. (Дети встают на одну ногу и тянут руки вверх.)
Рядом с ним второй, похожий,
К солнцу тянется он тоже. (Дети встают на другую ногу и снова тянут руки вверх.)
Вертим ручками по кругу.
Не задень случайно друга!
Несколько кругов вперёд,
А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперёд и назад.)
Отдохнули мы чудесно,
И пора нам сесть на место. (Дети садятся.)

Читают текст, выписывают словосочетания.

Определяют падеж прилагательного.

Формулируют тему урока.

Злая  - морфологический разбор совместно с учителем.

Низкие, холодный  - выполняют разбор самостоятельно.

Ф

Презентация

Учебник

Формирование позитивного эмоционально-оценочного отношения к русскому языку, понимание значимости хорошего владения русским языком, стремления к его грамотному использованию;

Р - принимать и сохранять цель и учебную задачу; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

П - самостоятельно находить в учебнике необходимую информацию и использовать её для выполнения учебных заданий;

Становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, изучению русского языка, понимания необходимости учения;

   4.Включение в систему знаний и повторения  

  (   15мин)

Практический

С. 86, упр. 151, 152 с объяснением орфограмм.

Упр. 153

Выполняют работу самостоятельно, проверка коллективная.

Ф, И

Учебник

Р - учитывать правило (алгоритм) в планировании и контроле способа решения;

П - анализировать изучаемые языковые объекты с выделением их существенных и несущественных признаков;

Ориентация на развитие навыков сотрудничества с учителем, взрослыми, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке и вне урока;

  5. Рефлексия деятельности

  (  3  мин)

Словесный

Что делали?

Что повторяли?

Чему научились?

Что показалось трудным?

Отвечают на вопросы учителя.

Ф

Р – анализируют, адекватно оценивают свою деятельность на уроке.