Заглавная буква Э
презентация к уроку по русскому языку (1 класс)

Русский язык (урок письма) 1 класс.

1.Включение в учебную деятельность.

Проверь ,дружок, готов ли ты начать урок?

Все ли на месте, все ли в порядке?

Ручка, пропись и тетрадка?

-Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу!

С хорошим настроением мы начинаем урок русского языка.

2.Актуализация знаний.

• Из чего состоит наша речь?
• Из чего состоит предложение?
• Что выражает предложение?
• Какие знаки препинания могут стоять в конце предложения?
• Предложение состоит из слов, а слово?
• Из чего состоит слог?
• Какие бывают звуки?
• Что вы знаете про гласные звуки?
• Назовите по ленте буквы, обозначающие гласные.
• Сколько в русской азбуке гласных букв?
• Сколько гласных звуков?
• Почему одни гласные буквы «живут» наверху, другие внизу?
• С каким гласным звуком мы знакомились на уроке чтения?
• С какими буквами?

3.Постановка целей и определение темы урока.

Откройте прописи на странице 26.

(стихотворение читает ученик)

Рассмотрите страничку.

• Чем будем заниматься на уроке? (1.Научимся писать заглавную букву Э. 2Научимся писать слова и предложения с буквой Э.3.Проводить слого-звуковой анализ слов.)
• Как нужно работать на уроке?( Слушать внимательно, писать красиво, стараться!)

Назовите тему урока.( Заглавная буква Э.)

• Итак, что мы научимся делать на уроке?
• Для чего нам нужно уметь писать заглавные буквы?

( Имена,  фамилии, клички,  города,

Все  с заглавной  буквы пишутся всегда!)

• В нашем классе есть дети, у которых имя начинается с этой буквы? ( Э-Эллина)

4.Работа в прописи.

• Рассмотрите внимательно заглавную букву Э.Сколько элементов в букве? Какие?  ( Элементов два. Полуовал,  открытый влево и черта.)

1.Показ в воздухе.2. Обводка поэлементно в прописи.3.Работа в широкой строке. Почему в широкой строке обводим полуовалы?

• Рассмотрите на рабочей строке заглавную букву Э.Схожи по написанию э и Э? Чем различаются?

а) объяснение написания Э.

Начинаем писать полуовал выше рабочей строки, закругляем, ведем вниз. Отрываем руку. Пишем черту.

б) Повторяем в воздухе.

в) С закрытыми глазами.

г) На кальке самостоятельно 5 раз.

д) Пишем в рабочей строке. Обратите внимание на расстояние между буквами.

е ) Самооценка лучшей буквы красным карандашом.

• Итог: Какую букву мы учились писать? Мы научились писать букву Э? ( КРУЖОК)

5.Физминутка. Массаж для рук.(проводит ученик).Включить доску!

Приготовьте ваши руки.

Растираем.

Пальцы здороваются по одному.

С закрытыми глазами.

Всем спасибо за физминутку, с вами был ( фамилия, имя).

6.Презентация.

• Буква Э сравнительно молодая. Она появилась в русской азбуке в 1735году.М.В.Ломоносов считал, что без нее можно обойтись. Но с появлением в русском языке иностранных слов пригодилась и буква Э: поэт, каратэ, экскаватор. Где в этих словах слышим звук э ? В начале? В середине? В конце?

7.Слого-звуковой анализ слов.

• Прочитайте слова на второй строке. Что обозначают эти слова?

Первое слово Эдик у доски ставим ударение, подчеркиваем гласные, делим на слоги. (для мальчика)

Второе слово Элла также у доски.( для девочки)

• Внимательно посмотрите на слова. Что у них общего?( Имена,2гласных,2 слога, первый слог ударный)

Буква Э соединяется безотрывно с последующими буквами. Средний элемент пишется отдельно.

Самостоятельно справа от слов запишите. Взаимопроверка в паре.

• Что вы делали? Чему учились?

8.Работа с алгоритмом.( Презентация)

• Какой знак препинания стоит в конце предложения?

Звуковка. Списывание с комментированием. Прочитайте предложение, которое вы записали.

• Что мы учились писать? Вы научились писать слова и предложения с буквой Э?( Кружок)

9.Физминутка ( проводит ученица)

10.Работа в прописи.

Прочитайте предложение на 4 строке. Проведите самостоятельно звуковку в именах. Алгоритм проговариваем. Напишем предложение.

• Что мы учились писать?Вы научились проводить слого-звуковой анализ слов? (Кружок)

11.Работа в парах. Кроссворд.

Вспомните правила работы в паре.

1. Работать должны оба.
2. Один говорит, другой слушает.
3. Свое несогласие высказывай вежливо.
4. Если не понял,переспроси.

Приготовьте листочки. В каждой из строк должно быть написано имя- женское или мужское, девочки или мальчика, начинающееся на букву Э.Имя может быть полным или кратким. Работайте друг с другом , советуйтесь, слушайте своего соседа внимательно!

По окончании работы «Зажигаем фонарики». Молодцы!

12.Работа в прописи.

• Прочитайте задание. Как вы поняли? Какие имена запишем?

Эдик Эдуард

13. Рефлексия.

Назовите тему урока.

Цели урока.

• Достигли мы целей?

14.Самооценка( внизу прописи)

Приготовьте карандаши -желтый, красный, зеленый.

Проводит ученик.

Нарисую 4 кружка простым карандашом.

1.Я знаю, как писать заглавную букву Э.

2.Как я слушал учителя.

3.Как я слушал товарища.

4.Как я оцениваю свою работу.

15.Молодцы! Всем спасибо за урок!