Конспект урока
план-конспект урока по русскому языку

Тема урока: Упражнения в написании слов с проверяемой и непроверяемой безударной гласной в корне слова.

Цели:

Предметные: Планировать учебные действия при решении орфографической задачи, определять пути её решения, решать в соответствии с изученным правилом.

Объяснять правописание слов с безударными гласными в корне, пользоваться алгоритмом проверки написания.

Личностные: осуществлять сотрудничество при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией.

Метапредметные:

Регулятивные: умение высказывать предположение, искать информацию в учебнике, контролировать выполнение задания.

Коммуникативные: Вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль.

Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; осуществлять анализ, синтез, классификацию языкового материала по заданным критериям.

Ход урока..

I.Оргмомент. (1 минута)

-Здравствуйте, дети.

-Долгожданный дан звонок

  Начинается урок.

-Открыли тетради, записали число, классная работа. (слайд 1).

II. Минутка чистописания. (5 минут)

А) Чистоговорка

Ар ар ар ар мы купили самовар

Ас ас ас ас обожаю ананас

Ам ам ам ам никому его не дам

Алк алк алк алка по небу летает галка.

- Какой звук повторяется в чистоговорке? (звук [а])

-Дайте ему характеристику. (он гласный)

-А если звук гласный, то он может быть каким? (ударным или безударным)

-Какой буквой на письме мы обозначаем звук [а]? (буквой а)

- Пропишем в тетради ( а а а) (слайд 2)

II.Актуализация знаний.

а) Орфографическая минутка.

- Составьте предложение, вставьте пропущенные буквы, подчеркните правила.

Ж.лтый, шуршит, н.гами, под, лист (слайд 3)

-Прочитайте предложение. Какие вставили буквы? Почему?

Какому правилу подчиняется написание этих букв? (безударная гласная в корне слова, написание которой надо проверить или запомнить).

III Самоопределение к деятельности.

а) Орфографическая задача

-Условие: даны слова (с.рока, м.лина, п.тух, к.за, ябл.ко, пч.ла, зв.зда, л.гушка) (слайд 4)

-Какому правилу подчиняется написание этих слов? (слова с проверяемой и непроверяемой безударной гласной в корне слова).

-На какие группы мы их разделим?

1. Слова, в которых написание пропущенных букв надо запомнить.

2. Слова, в которых написание пропущенных букв можно проверить.

- Сделайте вывод: какова тема урока? (Написание проверяемых и непроверяемых гласных в безударных слогах) (слайд 5)

IV. Работа по теме урока.

- Назовите слова с непроверяемой безударной гласной, вставьте её.

-А слова с проверяемой безударной гласной в корне слова запишем в тетрадь, подобрав проверочное слово, путём  изменения его формы.

Пч.ла –пчёлы, к.за – козы, зв.зда – звёзды.(слайд 6-22)

 - Откройте учебник на стр.110 упр. 192

-Итак, с каким правилом мы работаем на уроке?

-Это орфограмма (слайд 23)

-Ребят, а что такое орфограмма? Кто-нибудь знает? (слайд 24)

- Какие бывают орфограммы? (проверяемые и непроверяемые).(слайд 25)

V. Физкультминутка.

VI.Рефлексия.

- Откройте стр. 111 упр.194. Самостоятельно выполните упражнение.

- Оцените себя с помощью «смайлика». (слайд 26)

VII. Подведение итогов урока.

- Какую орфограмму закрепляли сегодня на уроке?

VIII. Домашнее задание: стр. 110 упр. 193.(слайд 27)